Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с детьми подготовительной группы" Морозные узоры на окнах"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия «Морозные узоры на окнах» 


Цель : - научить детей изображать зимнее явление природы «морозные узоры» при помощи графических элементов (линий, точек, кружочков, завитков и т.д.), сочетая традиционные и нетрадиционные техники рисования. 

Задачи занятия:

- обучающая – научить передавать красоту окружающего мира, обучить работать с техникой изображения восковыми мелками и акварелью; продолжать формировать знания о народном декоративно - прикладном творчестве.

- развивающая - развитие творческого воображения, фантазии, памяти, глазомера; развитие умения составлять композицию рисунка.

- воспитательная – воспитывать интерес к окружающему миру, формировать эстетическое отношение к красоте зимней природы.

Задание для учащихся: изображение морозных узоров. 

Материалы: бумага, восковые мелки, акварель, банка с водой, салфетки. 

Зрительный ряд: фотографии с морозными узорами, вологодским кружевом. 

Литературный ряд: стихи, загадки про зиму, мороз, морозные узоры. 

Музыкальный ряд: П.И.Чайковский «Времена года. Январь», звуки тройки. 

Планируемые результаты. 

Личностные:

-составление своего узора;

- участвовать в оценке работ;

- иметь воображение, уметь фантазировать, иметь представление о многообразии и красоте форм, узоров, в природе;

- стремление самоконтролю и анализу своих действий. 
Регулятивные:

- применять и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем .

- работать индивидуально;

- формулировать собственное мнение и умение выражать его.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная. 
Ход урока: 

1. 
   Организационный момент. (3 мин) 

- Встанем красиво. Сделаем вдох – вдохнем хорошее настроение, сделаем выдох – выдохнем плохое настроение, беспокойство.

- Мы отправляемся в сказочное путешествие. Садитесь поудобнее. И поедем мы с вами ни на машине, ни на поезде. А поедем на русской тройке. Побываем мы в деревне. А теперь давайте представим. Мы садимся в деревянные сани с расписными узорами. А в упряжке нас ждут 3 резвых коня. И вот мы мчимся по сказочному полю. Закрыли глаза и представили. Поехали!!! Слушаем музыку. Вот и прибыли. Мы с вами в лесу. Посмотрите, все украшено, как в сказке. Пригорки и опушки покрыты глубоким и пушистым снегом. Снег переливается , как серебро. Снежинки тихо-тихо падают и постепенно украшают деревья, кусты, елки в белый пушистый наряд. А снежинки сверкают, как жемчуг.

II. Постановка цели.

- Сегодня у нас на занятии необычный учитель, отгадайте, кто это?

Невидимкой, осторожно 

Он является ко мне, 

И рисует, как художник, 

Он узоры на окне. 

Это – клён, а это – ива, 

Вот и пальма предо мной. 

Как рисует он красиво 

Белой краскою одной! 

(Мороз) 
Мороз – художник лучший, 

По городу идет. 

То щеки нарумянит, 

Всех за нос ущипнет 

А ночью он, пока я спал, 

Пришел с волшебной кистью, 

И на окне нарисовал 

Сверкающие листья.

Показ иллюстраций.

- Прошли новогодние праздники, но чудеса не закончились. Сегодня мы сами поучимся мастерству у Деда Мороза, будем сами создавать зимние узоры. 

III. Беседа

- А теперь поехали в деревню. И вот мы в избе. Зимним вечером приятно посидеть у теплой печки, поглядывая в замершее окно и слушая, как завывает ветер на улице и трещит мороз.

– Нарисовать морозные узоры нам помогут вот эти изделия. (Учитель показывает иллюстрации вологодского кружева).

– Кто знает, как они называются? (Кружево.)

– Да, это – кружево. Их плетут при помощи специального крючка и различных ниток. Этим плетением занимаются во многих русских землях. Особенно на Севере, в Вологодском крае. Судьба у этого вида искусства счастливая. Мы до сих пор используем кружево для украшения наших жилищ и одежды.

– Скажите, какие природные формы мы видим в них? (Листики, цветочки, завитки.)

– Правильно. Народные мастерицы всегда подсматривали у растений формы для изготовления своих изделий! Посмотрите на узор кружева и узоры на окнах. Что вы можете сказать? (они содержат похожие элементы). 

Физкультминутка

- Предлагаю вам поучиться прясть нитку с помощью веретена:

Позолоченная прялица, Пальцы обеих рук собраны в щепоть,

Мы прядем, а нитка тянется, левую поднять на уровень плеча,

Мы прядем, а нитка тянется, правую медленно поднимать и опускать,

Нам работа наша нравится. имитировать движение скручивания

(Русская народная песня) нити. 
– Что мы еще можем изобразить в виде морозного узора? (Ответы детей.)

– Сейчас я вам буду загадывать загадки, а отгадки будут ответами на мой вопрос.

1. Лишь белый узор, что плетут кружевницы, 

С мерцанием звездочек этих сравнится (снежинки).

– На свете нет ни одной похожей снежинки, но все они возникают по одному правилу. Их лучи располагаются как бы в зеркальном отражении.

(Рисуем на доске снежинку.) 

2.Побелело за ночь всюду 

А у нас в квартире чудо 

За окошком дом исчез 

Там волшебный вырос… (лес)

- Правильно, можем изобразить лес.

3. Дети, а что еще можно изобразить в виде морозного узора на окне? Пофантазируйте. ( Ответы детей. Морозные узоры напоминают волшебные сады, в которых растут необыкновенные деревья и цветы. В таком саду можно встретить колосок, пёрышко, астру и хризантему, веточки ели). 

IV. Объяснение этапов работы.

- Что у вас лежит на столе? (Инструменты художника, рамы, клей )

- Всеми ли вы умеете работать? (Не умеем свечкой.)

- Я вас научу, но прежде всего надо определить порядок действий.

- Как расположить лист бумаги? Горизонтально или вертикально?(горизонтально)

- А в каких частях окна чаще всего располагаются узоры? (По низу стекла и по бокам.)

- В какое время суток лучше рассматривать узоры на стекле? (Ранним утром и вечером) Краски какого цвета нам понадобятся? (Синего и белого.)

- Нет, ребята, белая краска нам сегодня не понадобится, т. к. ее функцию выполнит свечка. Воск свечи не пропускает воду и не окрашивает бумагу. Полосы, проведенные свечкой, останутся белыми.

- У вас 4 рамы. Давайте посмотрим в них. Одинаковые или разные рисунки будут на них?

- Внимательно выслушайте порядок работы:

1) Продумайте композицию рисунка.

2) Задуманный рисунок нанесите свечой с сильным нажимом.

3) Равномерно нанесите синюю краску. 

V. Приступаем к работе 
1. Звучит подборка классических произведений (тихо).

2. Педагог указывает на ошибки детей.

VI. Подведение итогов. Выставка. Анализ работ. 
1.Полюбуемся на работы. Ребята 1- го ряда выйдите к доске и покажите рисунки, аплодисменты; 2-го ряда, 3- го ряда.

- Какие работы вам понравились больше всего? Почему? Объясни

2. Получили ли вы удовольствие от работы на занятии? 
– Что нового узнали о работе художника?

– С каким народным творчеством познакомились?

– Какие инструменты художника вы знаете?

– А какой из них для вас новый?

- Чего еще не хватает на окне? На следующем занятии мы украсим окна наличниками.

3. Рефлексия

- У вас на столах снежинки. Если вам было интересно и комфортно на занятии, выберите самую большую снежинку; если были трудности и вам что- то не понравилось – снежинку поменьше; если было очень трудно и некомфортно – самую маленькую снежинку. Прицепите снежинки на доску. Смотрите, какой узор у нас получился. Молодцы, потрудились на славу. Хорошие ученики у Деда Мороза!