"Грустная и веселая осень"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

МАДОУ « Детский сад комбинированного вида № 128»

г. Хабаровск

ноябрь

2015год

                               Воспитатель: Лащенко Лариса Анатольевна.

                                       Музыкальный руководитель: Каримжонова С. А.         

«Грустная и веселая Осень».

Цель: закрепление представлений детей об осени, ее характерных признаках, периодах (золотая, ранняя, поздняя) посредством музыки, рисования; развитие эмоционального восприятия музыки; закрепление чистого интонирования, чувства ритма, музыкально – ритмических движений; обогащение словарного запаса детей.

Задачи (по образовательным областям):

• закреплять знания детей об осени: идут дожди, люди собирают урожай, знать овощи и фрукты; какие птицы улетают на юг уточнить и закрепить представления о явлениях природы, происходящих осенью.
•  закрепить умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом
•  познакомить детей с картинами И. Левитана. (познавательное развитие);
• Развивать координацию между пением и движением; учить ориентироваться в пространстве , рассказывать стихотворения, чётко проговаривая слова (речевое развитие);
• продолжать развивать двигательную активность детей, их физические качества (физическое развитие);
• формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки, эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений ;развивать ритмический и музыкальный слух;  эмоционально откликаться на услышанную музыку, различать характер и самостоятельно рассуждать о услышанной музыке(художественно- эстетическое развитие); 
• способствовать участию дошкольников в выполнении коллективных трудовых поручений, пониманию значение своего труда для других; закреплять умение играть в знакомые подвижные игры, а также воспитывать у детей чуткое отношение к окружающим, воспитывать выдержку, внимание; поддерживать радостное чувство от совместных мероприятий (социально- коммуникативное развитие)
• развивать образное представление через фантазирование.

Оборудование: письмо в осеннем конверте от Осени, для раскрашивания – нарисованные листья, бумага, краска (желтая, оранжевая, красная); листочки, шарфы, султанчики, ленточки, крылья птиц для импровизированного танца; музыкальный материал; бубны по количеству детей; стулья и столики; картины И. Левитана «Золотая осень», «Долина реки»; листочки с заданием и корзину.

Предварительная работа:

Чтение художественных произведений. Рассматривание иллюстраций картин.

Наблюдение в природе. Слушание музыки. Разучивание танца, стихов, попевок  

 и песен об осени.

Рисование деревьев, листьев различными способами. Выполнение коллективной работы «Осенняя картина».

Методические приёмы: - показ и объяснение воспитателя; музыкальное сопровождение, вопросы к детям; напоминание о технике рисования; наблюдение за работой детей, советы; слушание музыки П. Чайковского; рассматривание работ детей; анализ работ детьми и воспитателем; пение песен, попевок, исполнение танца; рассматривание картин и сравнение.

Ход занятия.

Воспитатель: Что за гости в зал спешат? Двадцать маленьких ребят! Становитесь вот сюда.     Все на месте?

Дети: ДА! ДА! ДА!

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Кто это там? (слышится журавлиный клич)…

Залетает Журавль.

Журавль: Здравствуйте, ребята. Я - Журавль , к вам меня прислала сама Осень золотая. Настали холода, мне пора улетать в теплые края. Я оставлю вам письмо да корзину, а меня ждут мои сородичи. До свидания!

Слышится журавлиный клич. Отдает письмо и улетает.

 Воспитатель(читает) «Дорогие ребята! Я хочу узнать, хорошо ли вы запомнили приметы осени. Ваша золотая осень». А что же в корзине? Давайте посмотрим!

В корзине лежат листочки. На каждом из листочков написаны слова: солнце,

небо, деревья, птицы, лесные жители и люди. Дети поочередно достают

листочки из корзины. Воспитатель читает написанные слова и задает вопросы.

Воспитатель: 1. Солнце.

Что можно сказать про солнце осенью? Какое осеннее солнце? (ответы детей)

2. Небо.

Какое небо осенью? (ответы детей)

Муз. руководитель: Молодцы ребята! Действительно, осенью погода бывает теплая и солнечная, а бывает пасмурная и дождливая. Вот и музыка бывает грустная, печальная, а бывает веселая и задорная. Мы сейчас послушаем музыкальное произведение. Но я хочу, чтобы мы не просто прослушали, но и показали танец придуманного вами образа. Прослушайте начало произведения, подумайте, какой вы образ хотите изобразить, подойдите к столу с приготовленными для вас предметами, выберите каждый для себя предмет для того, чтобы изобразить свой образ, и станцуйте свой танец под это музыкальное произведение.

Слушание и фантазирование: Осенняя песнь. П. И. Чайковского. После танца дети становятся в круг.

 Муз. руководитель: Ребята, какое музыкальное произведение мы с вами сейчас прослушали? Какого оно характера?

Ответы детей.

Муз. руководитель: Правильно, музыка грустная и печальная по характеру, а по темпу - медленная, напевная.

Ой! Кажется дождик пошел! А как капельки падают? Мы сейчас выберем подходящие по звучанию музыкальные инструменты и споем с вами попевку.

Распевка «кап-кап-кап».

Какие тяжелые осенние тучки, никак дождик не заканчивается. Давайте попробуем прогнать их, и подуем на их.

Упражнение на дыхание.

Муз. руководитель: Вот мы и прогнали тяжелые осенние тучки. Мы знаем, что осень бывает не только грустной, но и веселой. Мы сейчас с вами споем песню… (играет вступление к песне) Какую песню? Она у нас какого характера?

Дети отвечают.

Муз. руководитель: Мы споем эту осеннюю песню в ансамбле.

Песня: Ах, какая Осень.

Складывают инструменты и садятся на стулья.

Воспитатель: 3. Деревья.

Что происходит осенью с деревьями? Как называется явление в природе, когда падают листья? (ответы детей)

4. Птицы? Что делают птицы осенью? Каких перелетных птиц вы знаете?

5.Лесные животные. Как они готовятся к зиме?

6. Люди. Чем занимаются осенью люди? Какие дары приносит нам приносит осень?( ответы детей)

Муз.руководитель: Ребята, давайте мы с вами сейчас превратимся в грибочки и станцуем с вами веселый танец.

Танец с ложками Русская народная мелодия.

Воспитатель: Композиторы передают настроение осени в музыке, а кто передаёт настроение осени в красках и рисунках?

Я приглашаю вас в картинную галерею, на выставку картин известных художников.

- К какому жанру живописи принадлежат эти картины?

- Какое время года изображено на картинах? Почему вы так решили?

- Картины каких художников вы узнали?

Предлагаю рассмотреть две различные картины И. Левитана «Золотая осень», «Долина реки».

- какие краски использовал художник для передачи настроения на картине «Золотая осень»?

- какое время суток изображено на картине? Как вы догадались?

- на картинах не изображено солнце. А как вы определите, где солнечный день, а где нет?

- какие тона использовал художник для передачи настроения? 

Октябрь - это уже настоящая осень. Не ранняя, пышно убранная и нарядная, а другая - не видная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная с тихим плачем осеннего дождя, та, которую мы зовём поздней осенью.

 Показывает картину « Поздняя осень».

         Но и поздняя осень по-своему хороша. Как-то особенно чувствуешь в этих опустевших полях, среди этого обнажённого леса свободу. Ни что не мешает взгляду - нарядные завесы спали, и нам открыты огромные дали. Природа здесь сосредоточена сама на себе. Кажется, что она глубоко задумалась. В такие дни и к нам приходят грустные воспоминания, длинные, как осенние тени.

В картине « Золотая осень» Левитан с проникновенным мастерством воплотил печальную и светлую «прощальную красу» русской осени. Небо заволокло сплошной облачной пеленой, ветер треплет верхушки берёз. Они сбрасывают свой убор на пожелтевшую траву. Птицы уже улетели на юг, и тишина опустилась на лес.

Воспитатель: Закрепление нашей темы хотелось бы закончить стихами.

(звучит мелодия клип Шопена « Осенний вальс» )

Вот и осень стоит у ворот,

Листья водят цветной хоровод.

Листья по ветру плавно летят,

Под ногами они шелестят.

Птицам в стаи собраться пора,

Машет им наша вся детвора.

Косяком улетают на юг,

От холодных ветров, зимних вьюг.

Звери прячутся в норы свои,

Отдыхать будут там до весны.

Спать в берлогу мишутка идет,

А бельчонок орешки грызет.

Осень радует нас красотой,

Соберем мы букет золотой.

Будет в вазочке зиму стоять,

И своей красотой восхищать.

Воспитатель: Чтобы нас осень радовала круглый год, мы нарисуем осеннюю картину.

 Дети проходят к столикам , звучит фоновая музыка, дети рисуют групповую картину.

Воспитатель: Давайте полюбуемся нашей картиной, которая называется пейзажем. Нам на долго запомнится золотая осень и ее красота.