конспект НОД для средней группы "К нам в гости пришла Снежная Баба"
методическая разработка по рисованию (средняя группа) по теме

Занятие по нетрадиционному рисованию (рисование сахаром) в средней группе «К нам в гости пришла Снежная Баба»

 

Олеся Аксеновская 

Занятие по нетрадиционному рисованию (рисование сахаром) в средней группе «Развеселим Снежную Бабу»

 

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию. Средняя группа. Тема «Развеселим Снежную Бабу». Рисование сахаром.

 

Программное содержание:

 

- Продолжать закрепление нетрадиционных форм рисования- техника «рисование сахаром».

 

- Активизировать словарь детей (кристалл, блестящий, сверкающий, мерцающий, пушистый, воздушный)

 

- Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность.

 

- Развивать эмоциональное восприятие детей, умение сочувствовать, сопереживать персонажам, желание оказать помощь.

 

Материал: Ватман, затонированный в голубой цвет с изображением Снежной Бабы, гуашь белого цвета, кисть, сахар, диск с подборкой соответствующих мелодий.

 

Предварительная работа: наблюдение за снежинками, их рассматривание на ладошке, изучение их строения, особенностей, цвета и поведения в зависимости от метеоусловий. Рассматривание иллюстраций; чтение стихов, загадок, рассматривание зимних пейзажей и снежинок. Рисование снежинок.

 

Чтение художественных произведений на тему Зима: «Лисичка-сестричка и волк», «Зимовье», «Снегурушка и Лиса».

 

Лепка на участке Снежной Бабы. Проведение зимнего утренника (знакомство со Снежной Бабой) .

 

Ход совместной деятельности:

 

Организационный момент

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Мне прислали большую фотографию. Вы узнаёте кто здесь изображен?

 

Дети: Да. Это Снежная Баба.

 

Воспитатель: Конечно, это Снежная Баба. Она приходила к нам на утренник и раздавала подарки. Она была очень веселая, а здесь на фотографии какая она?

 

Дети: Грустная.

 

Воспитатель: А почему она такая? Давайте внимательно посмотрим на фотографию. Может ей что-то не хватает? Смотрите, солнышко есть?

 

Дети: Да. Солнышко светит.

 

Воспитатель: Метла у нее в руке есть?

 

Дети: Есть метла.

 

Воспитатель: Странно, что же так испортило нашей Снежной Бабе настроение? Кто – нибудь догадался?

 

Дети: …

 

Если дети не отвечают, тогда воспитатель загадывает им загадку.

 

Воспитатель: Ребята, тогда попробуйте отгадать загадку:

 

Дом ее на белой туче,

 

Но ей страшен солнца лучик.

 

Посмотрите, как резная,

 

Как салфетка кружевная.

 

Серебристая пушинка,

 

Шестигранная.

 

Дети: Снежинка.

 

Воспитатель: Конечно, это снежинки! Нашей Снежной Бабе стало скучно без ее подружек – снежинок. Ведь на фотографии мы не видим ни одной снежинки. А какие они, снежинки, ребята?

 

Дети: Белые.

 

Воспитатель: Правильно! А еще?

 

Дети: Пушистые

 

Воспитатель: Да. А еще?

 

Дети: Нарядные, серебристые, блестящие, легкие, резные …

 

Воспитатель: Молодцы! А что же нам надо сделать, чтобы Снежная Баба опять повеселела?

 

Дети: Надо ей принести с улицы снежинки и подарить.

 

Воспитатель: А разве это возможно? Разве снежинки в тепле не тают?

 

Дети: Тают.

 

Воспитатель: Но не расстраивайтесь, у меня есть предложение. А, может, мы просто нарисуем эти снежинки?

 

Дети: Да.

 

Воспитатель: Вижу, вы немного устали, давайте подвигаемся и отдохнем:

 

Физкультминутка

 

Закружились, завертелись (покружиться на месте)

 

Белые снежинки.

 

Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)

 

Легкие пушинки. (покружиться на носках)

 

Чуть затихла злая вьюга - (опустить руки, встать прямо)

 

Улеглись повсюду. (присесть, руки к полу)

 

Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд)

 

Все дивятся чуду. (развести руки в стороны)

 

Заискрились, засверкали (руками выполнить движение «ножницы»)

 

Белые подружки.

 

Заспешили на прогулку (шаги на месте)

 

Дети и старушки.

 

Воспитатель: Ребята, наши снежинки-подружки все-таки волшебные. А что мы можем использовать, чтобы они были блестящие?

 

Дети: Украсить их фольгой, наклеить стразы, намазать блеском.

 

Воспитатель: Да, я вижу, вы знаете много способов. А я предлагаю воспользоваться необычным приемом - на белую краску мы будем наносить клей и сахарный песок. Ребята, а почему именно сахарный песок?

 

Дети: Потому что сахарный песок блестит и он похож на кристаллики снега.

 

Воспитатель рассаживает детей за столы. Кладет на стол ватман с изображением Снежной Бабы. Для фона включается детская песня «Снежинка». Для примера воспитатель показывает последовательность нанесения всех материалов (техника) .Беру кисточку и начинаю рисовать снежинку белой гуашью. Когда гуашь подсохнет, наношу кисточкой клей по рисунку и посыпаю поверхность сахарным песком. По ходу совместной деятельности воспитатель следит за работой детей и помогает.

 

Воспитатель незаметно меняет грустную гримасу Снежной Бабы на улыбку.

 

Подведение итогов

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша Снежная Баба повеселела, она даже заулыбалась. Ребята, давайте вспомним как у нас получились такие замечательные снежинки.

 

Дети: Мы нарисовали белой гуашью снежинки. Затем, нанесли на них клей и посыпали сахарным песком.

 

Воспитатель: А наши снежинки похожи на настоящие?

 

Дети: Да.

 

Воспитатель: А какие они?

 

Дети: Белые, блестящие, сверкающие.

 

Воспитатель: Верно. А с помощью чего мы получили такие блестящие, как настоящие, снежинки?

 

Дети: Мы посыпали их сахаром. Он заблестел на снежинках, как кристаллики снега.

 

Воспитатель: Конечно! Вы молодцы. Снежная Баба и я вам очень благодарны. А давайте оставим это фото в нашей группе. Пусть оно повесит до окончания зимы.

 

Дети: Да