План работы кружка"Радуга" по нетрадиционным методам рисования в подготовительной группе.
учебно-методический материал по рисованию (подготовительная группа) на тему

Российская Федерация

Департамент образования города Москвы

Юго-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 2092 имени И.Н. Кожедуба

Дошкольное подразделение «Поколение» по адресу:

109559, г. Москва, ул. Маршала Кожедуба, д.16, к.2

тел.:    (495)658-72-84;факс 658-84-84

e-mail:  doy1417@bk.ru

                              План работы кружка

             « РАДУГА» по нетрадиционным методам    рисования с детьми подготовительной группы.                                                  

Воспитатель: Омарова Р. С.

Содержание

1. Пояснительная записка
2. Цель
3. Задачи
4. Время проведения занятий
5. Ожидаемые результаты
6. Методическое обеспечение
7. Тематическое планирование занятий
8. Приложение 

Пояснительная записка.

   Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности - играх, рисовании, лепке,    

рассказах. Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность, так как по существу

своему она носит преобразующий и созидательный характер. Ребенок получает возможность отразить свои впечатления

от окружающего мира, передать образы воображения, воплотить их с помощью разнообразных материалов в реальные

формы.

Творчество дошкольника неразрывно связано с работой воображения, познавательной и практической деятельностью. Свобода творческого развития дошкольника определяется не только образными  представлениями и желаниями передать их в рисунке, но и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет способствовать и х творческому развитию. Художественное творчество – н один из любимых видов детской деятельности. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств.

Для ребенка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, ручкой, кистью, но остается удивительным использование пальчиков, ладошек для рисования штампов и трафаретов. Нестандартные подходы и организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если маленький художник перепачкается, главное - чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Цель программы – проявление и развитие детской художественной одаренности средствами нетрадиционных художественных техник.

Задачи:

1.  Познакомить детей с нетрадиционными художественными техниками.

2.  Совершенствовать умения детей подбирать и использовать изобразительные техники.                                                                                                                            

     3.  Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также                   поэтапное освоение детьми различных техник рисования.

4. Формировать умение оценивать создаваемые рисунки, развивать эмоциональную отзывчивость.

5.  Развивать цветовое восприятие, чувство ритма.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

6.   Развивать творческие способности дошкольников.

7.  Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

8.  Формировать интерес ,эстетическое отношение и вкус к изобразительному и искусству.                                                                              

9 .  Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук, воображения и фантазии.

Продолжительность занятия:   30 минут – подготовительная группа. Общее количество учебных занятий в год – 16.

Художественно – творческий кружок «Радуга» проводится 1 раз в две недели (чередуется с творческим кружком «Поделки из тарелок»).

Время проведения занятий: 30 минут.

Ожидаемые результаты:

К концу учебного года дети должны знать  особенности и различные техники рисования:  рисование тычком, ладошкой, пальчиковое рисование, монотипия, рисование восковыми мелками + акварель, рисование в технике набрызг, тиснение, рисование свечой, рисование по сырому листу бумаги, рисование мыльными пузырями.  Дети должны определять жанры живописи: портрет, натюрморт, пейзаж. У детей должно быть развито чувство вкуса, цвета. Дети должны уметь сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.

Методическое обеспечение:

Литература:

1. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.
2. Колль М.-Э. Дошкольное творчество, пер. с англ. Бакушева Е.А. – Мн: ООО «Попурри», 2005. – 256с.
3. Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К˚», 1998.– 256с.
4. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.
5.Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ «Сфера», 2005. – 192с.                                         6. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.
7. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.Пресс», 2004. – 128с.                                                                                          8. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 64с.                                                                                                                                                                          .  9. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.

Тематическое планирование  в таблице