Дружба (старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект

образовательной деятельности для детей

старшего дошкольного  возраст                                        

        «Дружба»  

Территория:  Муниципальное образование  Темрюкский  район           Воспитатель:    МБДОУ  ДС  КВ №  24:   Петрий   Людмила  Сергеевна Группа,  возраст:   старшая

Тема:  « Дружба»

Цель:   помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость;

формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка.

Задачи:

продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе;

 развивать способность к суждению и воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу;

чувство товарищества, взаимопомощи;

учить составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы»;

активизировать в речи детей качественные прилагательные, характеризующие друзей;

развивать воображение и умение в рисунке отображать свой  замысел;

сохранять  и укреплять  здоровье  детей;

создавать положительный эмоциональный  настрой.

Образовательные области:

Художественно-эстетическое  развитие;

Социально-коммуникативное  развитие;

Речевое  развитие;

Познавательное развитие;

Физическое  развитие.

Использование   технологий:

Современные  образовательные  технологии:

Личностно-ориентированная,

Игровая,

здоровьесберегающие   технологии  ( дыхательное  упражнение, массаж);                                                          

ИКТ:  

Microsoft Word;

Microsoft Point Pover.

 Словарная работа:,.

 Обогатить речь детей прилагательными: «добрый», «верный», «честный», «смелый», «самоотверженный», «дружелюбный», «преданный», «надежный», «отзывчивый», «внимательный», «правдивый», «мужественный».

Предварительная работа:

1. Чтение рассказов В. Осеевой «До первого дождя» и «Добрая хозяюшка». Беседа по ним.
2. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Два товарища». Беседа по нему.
3. Чтение рассказа К. Д Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Беседа по нему.
4. Толкование пословиц и поговорок о дружбе.
5. Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Волшебные очки».        

 Оборудование: 

Музыкальный центр,

 MP -3 диски с музыкальными произведениями (песни  В.Шаинского «Верные друзья», «Вальс цветов» П.И.Чайковского, «Утро» Э. Грига);

 игрушки бибабо (медвежат, бочонок меда),

 «Поляна дружбы» заготовка цветка на каждого ребенка,

фломастеры,

«цветик - семицветик».

    Ход занятия:                        

(Дети стоят полукругом).

Предложить детям сделать массаж ушных раковин ( массируют двумя пальцами ушные раковины сверху вниз) для того, чтобы лучше сосредоточиться на занятии и быть внимательными.

Воспитатель:

Рано утром солнце встало,

Все вокруг светлее стало.

В небе синем потянулось

Детям нашим улыбнулось.

- Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. Ребята, сегодня мы поговорим о... Нет, я не буду вам ничего говорить, вы сейчас сами обо всем догадаетесь. Послушайте песню ....

Звучит песня «Верный друг».

Воспитатель:   « Вы догадались, о чем мы будем говорить?» ( Мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях.)

Воспитатель:    «Что такое дружба?»

(дружба - это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся).

Воспитатель:   « А бывает так. что друзья иногда ссорятся?» (Да, бывает.)

Воспитатель:   «Что же надо делать, чтобы не ссориться?» (Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, уступать друг другу в споре, соблюдать правила уметь прощать.)

Воспитатель:   «Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор. Вы ничего не слышите? Мне кажется, за ширмой что-то происходит. Давайте посмотрим».
Дети садятся на подушки.

(В театре появляется медвежонок Лакомка с бочонком меда).

Лакомка:    Какой у меня большой бочоночек меда, а мед ароматный, липовый. Сейчас я его весь съем. (Лакомка ест мед).

Воспитатель:   Это медвежонок Лакомка,  он такой сладкоежка и дня не может прожить без сладкого. (Лакомка съедает весь мед, появляется второй медвежонок Топтыжка). У него маленькая чашечка с медом и две ложки.

Воспитатель:   Вот и друг нашего Лакомки - медвежонок Топтыжка.

Топтыжка:    Лакомка, Лакомка,- ты где? Как хорошо, что я тебя нашел!

Лакомка:    Ну чего тебе?

Топтыжка:    Мне мама меда дала, я тебя хочу угостить. Вот тебе ложка, а вот мне.  (Лакомке становится стыдно. Он опускает голову).

Лакомка:   Не надо, ешь сам. Я не хочу.

Топтыжка:    Как же сам? Я хочу с тобой поделиться, с моим лучшим другом! Настоящие друзья всегда так поступают.

(Лакомка берет ложку у Топтыжки.)

Лакомка:     Спасибо тебе, Топтыжка, за угощение и за урок.

Воспитатель:    Ребята, как вы думаете, почему Лакомка так сказал: «Спасибо тебе за угощение-и за урок»?» Какой урок преподнес ему друг ?

Дети:   Лакомка так сказал потому, что ему стало стыдно: он все съел один и не поделился с другом.        
Воспитатель: «Как вы считаете, чему Топтыжка научил Лакомку?

(Топтыжка научил Лакомку делиться, не забывать своих друзей.)

Воспитатель:    Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг.

Проводится игра с мячом «Подскажи словечко».

Воспитатель:    Правильно, таким и должен быть настоящий друг.

Дыхательное упражнение «Шарик».

(Дети должны надуть шар: широко развести руки стороны, глубоко вдохнуть воздух носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот. Затем по хлопку воспитателя шарик лопается - дети хлопают в падоши. Из шарика выходит воздух, произносят звук «ШШШ...».(проводится 2 раза)

(Дети и воспитатель садятся на подушечки.)

Воспитатель: Русский народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Вспомните их, пожалуйста,  и постарайтесь объяснить.

(Настоящий друг познается в беде.

Вместе тесно, а врозь - скучно.

Один за всех, а все за одного.

В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.

Нет друга - так ищи, а нашел - береги.)

Воспитатель читает стихотворение о дружбе:

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать –

То вряд ли это друг.

Воспитатель:    Ребята, а сейчас мы отправимся в путешествие в волшебный лес.

(Дети идут по ребристой дорожке, по коврику, со следами).

Мы шагаем друг за другом

Лесом и осенним лугом.

Крылья пестрые мелькают-

Насекомые летают.

Тишина стоит вокруг,

Собрались мы все на луг.

(В центре группы лежат ортопедические коврики-цветы).

Воспитатель:   Ребята, посмотрите, какие красивые цветочки выросли на этой поляне. Давайте представим, что мы стали бабочками, вокруг себя мы покружились и в бабочек мы превратились. Встали на наши красивые цветочки и собрали нектар (массаж проходит 2-3 минуты).

Воспитатель:    Наши бабочки покружились и в деток превратились.

Воспитатель:   Ребята обратите внимание: на нашей поляне появились новые волшебные цветы. Посмотрите, середина цветка — это каждый из вас. (фото детей) Найдите свои цветы.

Дети ищут каждый свой цветок, и садятся за стол.

Воспитатель:   Нарисуйте в лепестках лица своих друзей и их настроение, ведь они всегда с вами и в горе и в радости.

Дети начинают работать под музыку Э. Грига «Утро».

(Воспитатель спрашивает каждого ребенка о том, кого он нарисовал и предлагает украсить поляну цветами дружбы).

Воспитатель:     Какие замечательные цветы, как много у вас друзей. У нас получилась целая поляна. Как ее можно назвать? (поляна дружбы).

Воспитатель:    В нашей группе расцвел еще один цветок. (Показать детям цветик – семицветик).  Цветик- семицветик шепнул мне, что может исполнить ваши пожелания друзьям.

(Дети вместе с воспитателем произносят волшебные - слова под музыку

 П.И. Чайковского «Вальс цветов»).

Лети, лети, лепесток, через запад на восток.

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели.

Вели чтобы...

(Дети произносят свои пожелания друзьям).

Воспитатель:    Я думаю, что все ваши пожелания исполняться. Все вы будете, беречь своих друзей и вашу дружбу.

(Предложить детям сесть по-турецки, положить руки на колени).-

Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки,  ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья и радости. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас теплое, согревающее душу настроение.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой,  уходя из этой комнаты,  теплые чувства и хорошее настроение. Пусть они всегда  будут с вами...

Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Пошлите друг другу добрые мысли. Всего вам доброго!

(Дети не торопясь, встают).

Воспитатель:    Наше занятие подходит к концу. Что вам понравилось на занятии?  (ответы детей)

Воспитатель:    Молодцы, на занятии вы были активны, я верю, что вы будете ценить, и беречь вашу дружбу. Наше занятие закончилось.