Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в 1 мл. группе : "Путешествие на весеннюю полянку".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Ход образовательной деятельности

Методические действия

- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо! От кого?

Сюрпризный момент.

Давайте прочитаем .А письмо нам пришло от солнышка, оно нас приглашает в весенний лес. Но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко?

- Ой! Здесь в конверте еще что-то есть. Это билеты на автобус.

воспитатель  раздает квадраты разного цвета)

-Ребята, посмотрите на билетики:

-Даша, какого цвета твой билетик?( дети называют цвета)

-Посмотрите на билеты и найдите свои места в автобусе. Я- шофер,  Я сейчас проверю, все правильно свои места заняли?  Молодцы, правильно сели!

А теперь в путь!  (звучит аудиозапись песенки «автобус»)Мы едем мимо большого города , где живет много людей, давайте им помашем рукой….Вот мы и приехали в лес!

Игра «Назови правильно»

Цель : закрепление основных цветов, умение соотносить по цвету билет и маркировку на стуле.

 Игровая ситуация «Едем на автобусе»

-Выходите погулять! Хорошо в весеннем лесу! Какая красивая полянка, птички поют! А вот и солнышко! ( на экране появляется солнышко с улыбкой)

Давайте с ним поздороваемся: Здравствуй солнышко! Посмотрите какое оно веселое, радуется нам и  приглашает поиграть.

Игровая ситуация « Гуляем по лесу»

-Вот как солнышко встает выше, выше , выше( руки вверх)

-К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже (приседают)

-Хорошо, хорошо солнышко смеется( хлопают)

-А под солнышком всем нам весело живется!

( дети садятся на стульчики, расставленные полукругом)

Физкультминутка.

-Ребята, послушайте, что я вам расскажу…

-У солнышка на полке краски лежали

-Лежали , лежали и заскучали

-Долго все будут про нас забывать

-Мы очень-очень  хотим рисовать,

-Я бы-синяя краска сказала – небо и речку нарисовала

-Я бы-траву, лягушат и две елки-зеленая тихо вздохнула в сторонке.

-Как же без красных цветов на лугу , как же без спелых ягод в саду ?

-Желтая тоже не стала молчать :

-Солнышко я тебя могу  рисовать, песок, одуванчики или цыплят, тех, что за курицей мамой спешат.

-Ребята, а  вы любите красками рисовать?

-Ой, а что же солнышко загрустило? Что случилось?

-А я кажется, знаю…

-Травка зеленеет, солнышко блестит

На полянке бабочка над цветком кружит

Утомилась бабочка , села на цветок

Вдруг подул откуда-то сильный ветерок

Тучи набежали, в небе грянул гром

Оказалась бабочка прямо под дождем

-Ребята, бабочки –друзья солнышка . Они  оказались в беде  (вос-ль находит  силуэты бабочек  и показывает детям). Дождик смыл краску с их крылышек, и они не могут летать.                                                        Вот солнышко и грустит. Как же им помочь? Давайте мы с вами придумаем новый наряд  для бабочек и раскрасим их.

Просмотр слайдов  на экране, которые  иллюстрируют текст  стихотворения.

На экране появляется грустное солнышко

Просмотр слайдов  на экране

Проблемная ситуация

( Дети проходят за столы, на которых расставлены краски. Рассаживаются на свои места )

А рисовать мы будем  волшебными палочками.  Каждая палочка рисует одним цветом.

(Дети раскрашивают силуэты бабочек ватными палочками. Звучит музыка)

-Лиза, какого цвета будет твой наряд для бабочки?

- У Вани какая разноцветная бабочка получается

Руководство  самостоятельной деятельностью детей:

напоминание, помощь, вопросы к детям, поощрение

-Какие вы молодцы, бабочки все разные получились,яркие,  нарядные. А давайте посадим их на красивые цветы! ( дети «сажают» бабочек на цветы, выложенные на ковре)

-Посмотрите ,солнышко снова улыбается! Ему понравились наши бабочки.

Оценка деятельности детей.

На экране появляется веселое солнышко

А давайте солнышку прочитаем веселое стихотворение:

Тучка спряталась за лес,

Смотрит солнышк с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое
Если б мы его достали
мы б его расцеловали
Любят тебя детки, детки малолетки!

-А теперь уже пора возвращаться в детский сад. Поехали…..(Звучит музыка, дети садятся в автобус)