Развитие творческих способностей у детей средствами нетрадиционных техник рисования
опыты и эксперименты по рисованию на тему
Свою работу строю на следующих принципах:
- От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.
- Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно - образная память, чем словесно - логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
- Принцип индивидуализации - обеспечить развитие каждого ребенка.
- Связь обучения с жизнью. Изображение должно опираться на впечатление, полученное ребёнком от действительности. Дети рисуют то, что им хорошо знакомо, с чем встречались в повседневной жизни, что привлекает их внимание. Чем интереснее, насыщеннее, богаче по содержанию жизнь детей, тем больший отклик она приносит в их творчество.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Развитие творческих способностей у детей
средствами нетрадиционных техник рисования
Цель моего опыта - развитие творческих способностей у детей средствами нетрадиционных техник рисования. Свою работу строю на следующих принципах:
Для развития творчества и систематизации знаний детей поставила перед собой следующие задачи:
Эффективное обучение невозможно без опоры на познавательные интересы детей. В стимулировании и воспитании познавательных интересов немаловажную роль играют:
Занятия по нетрадиционной технике рисования провожу два раза в месяц, длительность зависит от возраста детей. В младшей группе 12-15 мин, в средней 15-17 мин, в старшей 20-25 мин, в подготовительной 25-30 мин. При планировании учитываю возрастные особенности, подготовленность детей (младшие дошкольники опираются на предметное восприятие, что способствует их внутренним переживаниям, они непроизвольно и эмоционально откликаются, входят в игровую ситуацию; старшие дошкольники более подготовлены, много знают, поэтому активно проявляют себя в изобразительной деятельности). Структура занятия может быть гибкой и изменяться от целей, задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная. Вводная часть- каждое занятие начинается с организационного момента. Именно здесь я создаю эмоциональное настроение у детей и объясняю новый материал. В основной части или практической дети выполняют задание, а я при необходимости помогаю советом и провожу индивидуальную работу. Очень важна заключительная часть, т.к. в ней подводится итог занятия и анализируется работа. Просмотр и анализ детских работ в конце занятия - важное условие успешного развития детского изобразительного творчества. Во-первых, детям это нравится, а во-вторых, позволяет ребёнку полнее осмыслить результат своей деятельности, учит его задуматься над тем, что у него получилось, как рисунок выглядит среди работ других детей и как оценивается. Развивая интерес к занятию, предоставляю детям как можно больше самостоятельности, помогаю в выполнении поставленных задач. Я не ставлю задачу точно повторить образец, а с его помощью стремлюсь вызвать у детей желание творить самому, изменять, усовершенствовать. Существуют художественные приёмы, которые уводят ребёнка от стандарта. Приём рисования с помощью выдуваемой струи воздуха. Эту технику можно назвать коррекционной, т.к. она развивает дыхательный аппарат, активизирует мышление и речь, и позволяет ребёнку увидеть в получаемых кляксах предметы окружающего мира. Несформированность графических умений и навыков мешают детям выражать в рисунке задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира, затрудняет развитие эстетического восприятия. Учитывая эту особенность, я предложила детям технику пластилинового налепа, которую назвала "Пластилиновая живопись". Барельефную картинку можно изменять, дополнять деталями. В качестве основы использую картон или органическое стекло. Необычна техника "Водяная печать". Нарисовав пейзаж на орг.стекле ребёнок кладёт на него лист бумаги и, слегка прижав лист, получает зеркальное изображение , которое дополняет различными деталями. Очень нравится детям рисовать на гипсе и ткани. Рисовать можно и нитью. Эта техника называется "Изонить". Она заключается в создании художественного образа путём пересечения цветных нитей на картоне или бархатной бумаге и учит детей ориентироваться на листе бумаги, создавая различные образы из углов и окружностей. Чтобы выяснить результаты своей работы проверяю уровень умений и знаний детей. Результаты диагностики изобразительных умений и навыков отражены в диаграмме. Развивая у детей творческие способности в изобразительной деятельности, главное самой верить, что художественное творчество не знает ограничений и в материале, и в инструментах, и в технике. Я учу детей рисовать с помощью плоской бумаги и выдуваемой струи воздуха, жесткой кисти и по мокрому фону, пластилина и нити, на ткани и шпоне и оргстекле. Для ребенка художественный материал обладает завораживающей, притягательной силой. Он подсказывает замысел, воздействует на его характер, способствует созданию художественного образа. Кроме того, познавая свойства и качества разнообразных материалов, дети обогащают свой сенсорный опыт. К тому же при использовании различных материалов можно создать ситуацию свободного выбора, так необходимую в творческой деятельности. Когда работа будет закончена, я прошу ребят рассказать, что они хотели изобразить. Дети ждут одобрения. Им очень хочется, чтобы его работа всем понравилась. Если не получилось - не беда, получится в следующий раз. Способствуя созданию ребёнком выразительности художественного образа, на занятиях по изодеятельности я использую музыкальное сопровождение. Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества являются разнообразные выставки детского рисунка. Выставка - очень важный момент сравнения своей работы с работой сверстников. В эти минуты ребенок лучше видит свою работу и лучше понимает степень мастерства других детей. Работая с ребенком, неизбежно сотрудничаешь с родителями детей. И, как показала практика, чем теснее взаимосвязь педагога и родителей, тем успешнее становится ребенок. Каждый успех ребенка в творчестве доводится до сведения родителей, тем самым ребенок имеет возможность получить похвалу и от родителей, что для него очень важно. Я использую любую возможность общения с родителями для установления доверительного отношения с ними. Провожу с родителями консультации и беседы, выступаю на родительских собраниях. Коллективная работа требует особой деликатности и осторожности, так как неточно сказанное слово может глубоко ранить родителя. Работая с родителями, учитывала:
Проведенная работа показала, что эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса. Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/14/picture-472521-1418577047.jpg)
«Развитие творческих способностей дошкольников через освоение нетрадиционных техник рисования (рисование песком).»
Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/26/picture-371940-1608959763.jpg)
Развитие творчески способностей у детей через нетрадиционные техники рисования, лепки и аппликации.
Равитие творчески способностей...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/23/picture-600056-1706013291.jpg)
Научная статья. ОПЫТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ
В статье выявляются особенности детского художественного творчества, дается определение детской изобразительной деятельности, характеризуются нетрадиционные техники рисования как современное сре...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/10/picture-1009860-1652175853.jpg)
Развитие творческих способностей дошкольников по средствам нетрадиционной техники рисования "тычкование"
Нетрадиционные техники рисования подразумевают необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология...
Буклет для родителей по развитию творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования
Буклет для родителей по развитию творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования- это скомпелированный материал с подборкой некоторых нетрадиционных техник рисованияс рекомендац...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/09/picture-249889-1462817615.jpg)
Методическая разработка Тема: «Развитие творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования».
Тема: «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования».Дата начала работы над темой: сентябрь 2019 годаПредполагаемая дата за...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/18/picture-1476195-1695052904.jpg)
Конспект родительского собрания в подготовительной группе. «Развитие творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования»
Конспект родительского собрания в подготовительной группе. «Развитие творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования»Форма проведения: мастер – класс.Учас...