Конспект ОД по рисованию "Морской пейзаж "
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект ОД по изодеятельности на тему «В синем море волны плещут» в старшей группе

Воспитатель ГБДОУ №60

Красносельского района

Санкт-Петербурга

Смирнова Анна Викторовна

Цель:

- создать условия для развития чувства цвета и композиции.

Задачи:

- формировать представление детей о пейзажной живописи;

- формировать представление о многообразии изображений морских пейзажей, обратить внимание на детали, которые раскрывают характер моря (окружающий фон, цветовую гамму);

- формировать умение создавать морской пейзаж, изображая линию горизонта, и передавая все богатство цветов и оттенков неба и моря;

 - формировать умение практически выполнить рисунок лишь в холодных тонах.

Материалы: бумага формата А4, гуашь, кисти разной ширины, палитра, баночки с водой, репродукции картин.

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель:

      ***

Скажи, скажи, художник,

Какого цвета дождик,

Какого цвета ветер,

Скажи, какого цвета вечер?

Скажи, какого цвета

Зима, весна и лето?

Ромашку сделай белой,

Гвоздику сделай красной,

Лилию - оранжевой,

Жёлтым одуванчик.

И мы увидим тоже:

Какого цвета дождик,

Какого цвета ветер,

Какого цвета вечер,

Поймем, какого цвета

Огромная планета!

- Прослушав это стихотворение, подумайте и скажите о чем мы с вами будем сегодня на занятии разговаривать? (ответы детей)

-Сегодня, мы с вами поговорим о тайне цвета. Какую роль играет в нашей жизни цвет, как влияет на наше настроение, на восприятие окружающего мира и как с помощью цвета передать чувства. Мы сегодня с вами выясним -  какие цвета относятся к тёплым, а какие к холодным.

Воспитатель:

- История происхождения цвета существует с незапамятных времен. Вспомним старинную мексиканскую сказку, в которой говорится о том, что когда-то давным-давно мир был черно-белым. Лишь на закате и на рассвете появлялись оттенки серого, чтобы «черный цвет не переходил в белый слишком резко». В отсутствии цвета бесцветным становятся и человеческие эмоции, сны, мечты. Поэтому боги решили создать цвета, чтобы сделать мир более радостным  для людей.  И тогда они забрались на верхушку огромного дерева и щедро разбросали цвета повсюду. Все эти цвета были непохожи один на другой. Люди с благодарностью и восхищением приняли дар подлинного счастья, без которого жизнь была бы монотонной, а мир скучным и неинтересным.

- Цвет очень сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей, например: зеленый цвет -  вызывает покой, доброту, умиротворение, приятное настроение;  желтый цвет - теплый, веселый, бодрящий, привлекательный; оранжевый цвет - радостный, добрый; красный цвет – цвет огня, жизни, согревает и одновременно устрашает, вызывает тревогу; синий -  вызывает чувство холода, тоски, серьезности, печали; фиолетовый  – соединяет чувства синего и красного, полон жизни в то же время тоски; белый – символизирует свежесть, чистоту, молодость; черный  – отсутствие цвета и света, недоброе, враждебное.

- Ребята, давайте представим себе летнее солнышко.  Оно нас греет, и нам тепло.

- Каким цветом мы рисуем солнышко? (Ответы детей)

-   Значит жёлтый цвет – тёплый!

 - А теперь представим костёр или огонь.  Он тоже греет. А каким мы цветом изображаем костёр или огонь? (Ответы детей)

- Значит красный и оранжевый тоже тёплые цвета!

- А вот если мы представим, что промокли под дождём, нам холодно.  

- Каким цветом изображают капли дождя или тучу? (Ответы детей)

- Значит синий, фиолетовый холодные цвета!

- Итак,  тёплые цвета (жёлтый, красный, оранжевый) ассоциируются с теплом, а холодные цвета (голубой, синий, фиолетовый)  ассоциируются с холодом!

I часть:

- Ребята, я вам принесла сегодня интересные репродукции картин.

 - Что вы здесь видите? (Дети перечисляют).

- А вы видели море? Где вы его видели? (Ответы детей).

 - Можно море увидеть, если поехать в тот город или страну, где оно есть, а если нет такой возможности, то море можно увидеть по телевизору, на открытках, на иллюстрациях в книжках, на репродукциях картин. Например, на таких репродукциях, которые есть на нашей выставке.

Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли…

 - Посмотрите, какое море бескрайнее, и какое оно разное. Где возникает тревога, а где чувствуешь себя спокойно? (Ответы детей)

 - Какое время суток изображено? (Ответы детей)

 - Есть ли на репродукциях луна, парусник, скалы, лодка, корабль? (Ответы детей)

 - А почему от моря веет холодом? Какая цветовая гамма характерна для моря: теплая или холодная? (Ответы детей)

 - Какие цвета и оттенки вы видите? Как можно получить цвет морской волны? (Ответы детей)

 - А давайте мы попробуем оживить волны. Покажите, как они двигаются.

(Дети исполняют небольшой пластический этюд, стараясь имитировать движение волн в разном состоянии).

 - Ребята, пока мы с вами играли, у меня появилась идея. Давайте создадим свой маленький музей. Экспонаты морские у нас есть. Вот только не хватает картин морского пейзажа.

 - Где же нам их взять? (Ответы детей).

 - Вы же прекрасно сами рисуете, я думаю, вы сможете написать картины для нашего будущего музея.

II часть

Как нарисовать небо в морском пейзаже.

Проведите линию, деля лист на две части: одна часть будет небом, другая морем. Эта линия станет линией горизонта. Возьмите белую и синюю гуашь, смешайте их так, чтобы получить голубой цвет желаемой интенсивности. Закрасьте небо, совершая горизонтальные движения кистью от одного края листа к другому. Для глубины цвета можно добавить немного фиолетовой краски.

Как нарисовать море в морском пейзаже

Возьмите синюю краску и покройте ей нижнюю часть листа, двигая кисть от одного до другого края листа.  Добавьте поверх синего слоя мазки-полосы зеленой и фиолетовой краски. Чем ближе к линии горизонта, тем море темнее. Брызги морской пены можно нарисовать в технике «набрызг». Детям всех возрастов очень нравиться работать в этой технике. Для такого рисования нам понадобиться кисть с очень жесткой щетиной. Возьмите кисть, обмакните в воду, а затем в белую краску. Указательным пальцем проведите по щетине. На бумаге окажутся белые мелкие брызги. Движение пальцем должно быть по направлению к себе, иначе брызги окажутся на художнике! Крупные «барашки» на волнах рисуем кистью с жесткой щетиной. Чем ближе к линии горизонта, тем мельче «барашки», и меньше расстояние между волнами.

Рисуем детали морского пейзажа

На линии горизонта черной или темно-синей краской нарисуем корабль или парусник, кто что захочет. Его форма может быть совершенно произвольной. Наш морской пейзаж полностью готов.

Заключительная часть

Воспитатель:

- Сегодня мы нарисовали очень красивые картины для нашего будущего музея.

- Какие цвета мы с вами использовали для рисования нашего морского пейзажа? (Ответы детей)

- Как еще можно назвать эти цвета? (Ответы детей)

- Молодцы ребята!