Рабочая программа ИЗО, средняя группа
рабочая программа по рисованию (средняя группа) по теме

«Согласовано»                                                                                     «Утверждаю»

Педагогическим советом                                                                Заведующий МАДОУ №304

Протокол № ____ от ________ 2015 г.                                         ___________Бабасинян Н.В.

                                                                                                                                                  Приказ № ______ от ________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По реализации изобразительной деятельности

Т.С.Комарова

С учётом примерной общеобразовательной программы

дошкольного образования

«От рождения до школы»

 под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

 (4-5 лет)

Авторы составители:

Воспитатели группы №15

Юзефова А.И.

Желтоножская О.Г.

2015г.

Ростов-на-Дону

Пояснительная записка.

Рабочая программа основана с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой по художественно-эстетическому развитию.

Цели:

Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетические суждения.

Задачи:

Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее.

Продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животного, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь).

Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношении по величине, выразительность поз, движений, деталей.

Декоративная лепка.

Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку. Учить при лепке из глины расписывать пластину, создавать узор стекой; создавать из глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции.

Принципы:

Реализация рабочей программы по рисованию основывается на основных принципах общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой:

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка;

Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются ключевые качества в развитии дошкольников;

Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

Построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, где основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

Варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей.

Формы реализации:

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса — совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели — совместной деятельности взрослого и детей — осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Условия реализации рабочей программы:

Материально-техническое обеспечение:

В группе имеется ноутбук.

Методическое обеспечение:

«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования \ Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Подготовительная к школе группа (4-5 лет).

Наглядно-дидактические пособия.

Серия «Мир в картинках»: «Гжель», «Дымковская игрушка», «Каргополь – народная игрушка», «Музыкальные инструменты», «Филимоновская народная игрушка», «Хохлома».

Плакаты: «Гжель. Изделия. Гжель», «Орнаменты. Филимоновская свистулька», «Хохлома. Изделия», «Хохлома. Орнаменты».

Серия «Дымковская игрушка», «Простые узоры и орнаменты», «Сказочная гжель».

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебный план составлен в соответствии с расписанием НОД (занятие) на 2015 – 2016 учебный год, утверждённым приказом №15, от 29.08.2015 г.

Прогнозируемые результаты:

Лепят различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; .

Выполняют декоративные композиции способами лепки и рельефа.

Расписывают вылепленные изделия по мотивам народного искусства.

Учебно-тематический план

Учебный план составлен в соответствии с расписанием НОД(занятие) на 2015-2016 учебный год, утвержденным приказом №15, от 29.08.2014г.

По программе занятие по Аппликация-1раз в две недели

Прогнозируемые результаты:

 Создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания.

 Создают сюжетные и декоративные композиции (индивидуальные и коллективные).

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебный план составлен в соответствии с расписанием НОД (занятие) на 2015 – 2016 учебный год, утверждённым приказом №15, от 29.08.2014 г.

По программе

          занятия по рисованию-1раз в  неделю

                                        Прогнозируемые результаты:

Различают виды изобразительного искусства: живопись, декоративно-прикладное и народное искусство.

  Называют основные выразительные средства произведений искусства.

В рисовании:

 Создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. Используют разные материалы и способы создания изображения.