Конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»  с использованием нетрадиционного рисования (оттиск смятой бумагой).

Подготовительная к школе группа

Тема: «Подушечка с иголками».

Цели:  

• Развивать у детей умение пересказывать текст точно, последовательно, выразительно. Учить детей пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную.

• Совершенствовать умение детей придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями.

• Развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи, умение детей двигаться согласно тексту физкультминутки.

• Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – оттиск смятой бумагой.
• Развивать цветовосприятие, чувство композиции, воображение.

• Воспитывать эстетическое отношение к животным через их изображение в новой художественной технике рисования.

• Упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного.

Предварительная работа: 

1. Просмотр мультфильмов, беседы на тему «Дикие животные», экскурсия в парк.
2. Рассматривание альбома «Лесные животные».
3. Чтение энциклопедических сведений о еже.
4. Составление рассказов по картине «Ежи».
5. Разгадывание загадок на тему «Дикие животные».
6. Просмотр презентации «Кто главный в лесу!».
7. Дидактические игры: «Назови ласково», «Третий лишний», «Какая? Какой? Какое?», «Узнай по описанию», «Сложи из частей».

Материалы и оборудование: Сюжетная картина «Ежи» из серии «Дикие животные», тонированная бумага бледно – голубого цвета, простой карандаш, ластик, краски гуашь, гуашь серого цвета, смятая бумага, тарелочки для печати с пропитанным в нужным цвет поролоном, эскизы, кисти, стаканчик с водой, салфетки.

Ход занятия:

Ребята, я сегодня хочу познакомить вас с писателем Михаилом Пришвином. Этот замечательный человек написал очень много познавательных и интересных рассказов о природе и животных. А самое интересное, что все его истории основаны на его наблюдениях. Ещё когда он был маленьким, он очень любил гулять по лесу, слушать пенье и замечал даже самых маленьких его обитателей. И сегодня мы с вами познакомимся с его рассказом "Ёж".

 Воспитатель читает уже знакомый детям рассказ М. Пришвина "Ёж", затем обращается к детям с вопросами.

- О чём говорится в рассказе? Чем он вам понравился? Кто его автор? (Ответы детей.)

Воспитатель снова читает рассказ.

- Сейчас вы будете сами рассказывать о еже, но не от своего лица - "Я шёл по берегу ручья". Вы можете сказать писатель, охотник, Михаил Пришвин, то есть говорить от лица автора.

Заслушиваются 3 – 4пересказа.

- Ребята, а кто-нибудь из вас ходил гулять в лес? Кого вы там видели? Расскажите нам об этом.

Опрашиваются трое - четверо детей. В заключение рассказы детей оцениваются.

Физкультминутка.
Каждый ребёнок берёт маленький массажный мяч.

- А теперь давайте сядем на коврик и поиграем, покатаем наши мячики, которые так похожи на ёжиков.

Ёжик, ёжик, не зевай!
Лучше с нами поиграй! 
Бежит ёжик по дорожке,
Переставляет свои ножки.
(дети перекатывают «ёжика» в ладошках)

Свернул влево, убежал 
(дети зажимают в одной руке и прячут за спину)

Свернул вправо, убежал
(дети зажимают в другой руке и прячут за спину)

По прямой он побежал,
И на тропиночку попал
(дети перекатывают «ёжика» в ладошках)

Тут лиса его встречает,
А ёж иголки выставляет
(дети перекладывают из руки в руку)

Свернулся ёжик наш клубком,
И быстро покатился в дом.
(дети катают мячики вокруг себя)

- Я предлагаю вам нарисовать ежа. Рассмотрите образец. Начинать рисовать ежа нужно с туловища, затем пририсовать мордочку, лапки. Ёж может сидеть, стоять на задних лапках, спрятать свою мордочку, то есть свернуться в клубок. Мордочка у ежа – в форме треугольника, туловище – в форме полукруга. Когда рисунок закончен, приступайте к раскрашиванию. Краска не должна выходить за контур изображения, иначе рисунок будет неаккуратным. Сегодня мы будем рисовать смятой бумагой. Обратите внимание на блюдца, в которых вложены штемпельные подушки из тонкого поролона. Эти подушки пропитаны гуашью: одна из них в серый цвет для рисования иголок на спине у ежа; другая – в зелёный цвет для рисования травы на полянке. Вам следует скомкать лист бумаги, прижать её к подушке с нужной краской и нанести оттиск на контур своего ежа. Чтобы нарисовать траву – поменяйте смятую бумагу и блюдце. Рассмотрите ещё раз рисунки – образцы и приступайте к работе.

Пальчиковая гимнастика «Ёжик»:

После паузы дети при помощи кисточки чёрной гуашью рисуют ежу глаза, носик, ушки; по желанию дополняют свои рисунки (грибочки на спине ежа, солнышко на небе, цветы на полянке и др.).

- Ребята, скажите, пожалуйста, что вам сегодня понравилось? В чём вы испытывали затруднения? Как зовут писателя, чей рассказ мы сегодня читали и пересказывали? Чей рассказ вам понравился больше всего?  Чьи рисунки наиболее выразительные и самые аккуратные? Молодцы, вы все сегодня очень здорово потрудились.

Воспитатель всем детям раздаёт раскраски с ёжиком и благодарит детей за работу.