Табигый буяулар иленә сәяхәт.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Табигый буяулар иленә сәяхәт. Балаларны төс белән таныштыру.

Тема: Балаларны төс белән таныштыру.

Максат: Биш төрле төсне аера белү осталыгын булдыру

Бурычлар:  - төсләрнең төрле төсмерләре hәм табигый буяулар турында мәгълүмат биру;  - балаларны эзләнү юлы белән тукыманы чөгендер согы белән кара-кызыл төскә буяу алымы белән таныштыру;  -  пумала белэн эшләү күнегүләрен ныгыту;  - бармакларның хәрәкәтчәнлеген үстерү (арттыру);  - балаларны эксперименталь  эшчәнлеккә этәрү .

Сүзлек ( балаларны төшенчэлэр белэн таныштыру): буяу, куе кызыл төс, буярга, гуашь, мольберт.

Жиhазлар: курчак, панно-картина hәм төрле төстэге предметлар жыелмасы,; кызыл, зэңгэр яшел, ак, сары төстәге геометрик фигуралар; кыргычтан кырылган чөгендер, чөгендер согы; ак төстәге тукыма кисәклэре (балалар саны буенча); гуашь,пумала(кисточка), су; балалар саны буенча әзерләнгэн карточкалар.

Шөгыльнең барышы

“Тылсымлы ПУМАЛА “ әкиятен сәхнәләштерү.

Балалар ярымтүгәрәк ясап мольберт каршына утыралар.

-Балалар,сез әкиятләр яратасызмы? ( Яратабыз).

- Алайса сезнең кебек үк  бер кыз бала турында әкиятне тыңлагыз.

-Борын-борын заманда  яшәгэн ди Алсу исемле бер кыз. Ул рәсем ясарга бик яраткан. Анын туган көненэ әтисе белэн әнисе бер сандык бүләк итәләр. Серле сандык  төбендэ альбом, пумала hэм буяулар була. Карагыз әле, балалар, менэ нинди төслэр була анда  (тәрбияче буяуларны күрсәтә).

-Аларны миңа атагыз әле?(сары, кызыл, зэнгэр, сара, яшел).

- Димәк, Алсуга ничэ пумала бүләк итәләр? (бер).

- Ә буяулар күпме? (күп).

- Мин исә гади пумала гына түгел, ә тылсымлы. Сине рәсем ясарга өйрәтермен, ләкин минем бер шартым бар. Син ялкауланмаска hәм тырыш булырга тиеш.

- Синме тылсымлы?! Мин сина ышанмыйм,- диде Алсу. Нишләп эле мин анын өчен уйларга, тырышырга тиеш. Менэ тагын!. Әгәр дә син тылсымлы икән, узең уйла да дөрес итеп яса. Ә мин болай да барысын беләм.

- Аh, шулаймени,- диде пумала, бу сүзләрне ишетеп. Алайса мин дэ сина булышмыйм, Алсу. Мин сиңа үпкәләдем. Үзен нәрсә беләсең, рэсемеңне шулай яса. Карарбыз, ничек булдыруыңны!!!  

Алсу эшкэ тотынды.

Менэ шундый рәсем ясаган ул.

Дидактик уен «Алсуның хаталарын төзәт»

- Игътибар белэн карагыз әле,балалар! Алсу рәсемне дөрес ясаганмы?  Ул кайда  хата җибәргән?

1) Кук яшел буламы? (Юк). Э нинди була? (зэнгэр)

2) Кояш зэнгэрме? (юк).Ә кояш нинди тостэ булла?(сары).

3) Алсу болытларны сары тоскэ  буяган. Ул дөрес эшләгәнме? (Юк). Болытлар нинди төстә була (Ак).

4) Анын рэсемендэ чирэм ак тостэ. Алсуның  хатасы  кайда? (чирэм яшел тостэ була).

5) Песи кызыл төстэ буламы? (Юк).Ә нинди тостэ була соң? (Кара).

- Менә, балалар,  Алсу күпме хата ясаган! Ана хаталарын тозэтергэ hэм чук белэн дуслашырга булышабызмы? (булышабыз). Эйдэгез, бергэлэшеп яна рэсем ясыйбыз. (Балалар бер-бер артлы мольберт янына чыгып, тослэр сайлап,яна  рәсем ясыйлар)

-Балалар, менэ хэзер  рәсемне нинди төсләр белән ясыйсы икәнне белдегезме инде?(әйе)

- Балалар,сез бу биремне үти алдыгыз, чөнки яхшы уйладыгыз hэм тырыштыгыз. Исендэ калдыр, Алсу! Бар эшкэ дә өйрэнергэ кирэк. Э хэзер син үз пумалаң белән дуслаш hэм рәсем ясарга өйрән.

- Гафу ит мине ,пумалам, мин барысын да анладым hэм хаталарны тозэтергэ сүз бирәм.   - Яхшы,Алсу, мин дэ сина булышырмын.

Динамик гимнастика   «Кирэкле тостэге предметны тап».

Тэрбияче балаларга торле тостэ фигуралар олэшэ.

- Наил, синен кулында нинди геометрик фигура? (Тугэрэк).

-Ул нинди тостэ? (кызыл).

- Ә хэзер торкемнән дэ кызыл төстәге бер предмет тап hэм анын янына бас.  

Барлык балалар да уз тослэрен табып тиешле урынга басалар. (уен шул тәртиптә дәвам итә)

Буяулар турында әңгәмә.

Балалар жиhазланган остэллэр янына килеп басалар.

- Кешелэр һэрвакыт рэсем ясарга яратканнар. Бугенге кондэ буяуларны кибеттэн сатып алып  була. Ләкин бик борынгы заманда буяулар булмаган, hэм кешелэр аларны табигатьтэн алганнар. Буяуларны балчыктан, яшелчә-жилэк согыннан, үлэннэрдэн ясаганнар.

- Балалар, ә сез элек  буяуларны ничек тапканнарын белергэ телисезме? (Эйе, телибез). Хэзер мин сезгэ ул серлэрне ачам.

«Эксперименталь эшчэнлек»

Сез бакчада үсэ торган нинди яшелчэлэрне белэсез? (кэбестэ, кишер,  чогендер h.б). Алар нинди тостэ? Чогендер турында нәрсә әйтә аласыз? (тосе, формасы,зурлыгы турында).

- Мин куе кызыл  чогендер сайладым hэм, кырып, анын согын чыгардым.

 -Карагыз эле, бу сок нинди тостэ? (куе-кызыл). Сокны мин савытларга салдым.

- Хэзер шушы табигый буяу белэн ак тукыманын кечкенэ кисэген буяп карыйм. Э сез игътибар белэн кузэтегез.

- Тукыма нинди тоскэ керде?( куе кызыл).

-Дорес, мин дэ сезнен белэн килешэм. Балалар, сезнен дэ буяп карыйсыгыз килэме? (килэ). Димэк, башлыйбыз (балалар тэжрибэне башкаралар hэм тукыма кисэклэрен киптерергэ куялар).

-Булдырдыгыз, балалар! Бу биремне дэ башкарып чыктыгыз. Балалар, элеге эш сезгэ ошадымы? (эйе).

-Тукыманы сез ойгэ алып кайтып, тэжрибэ турында әнилэрегезгэ сойли аласыз.

Йомгаклау

- Балалар, бүгенге эшчәнлегебез  сезгэ ошадымы? (эйе).

-Буген без нерсэлэр эшлэдек?(экият тынладык, рэсем ясадык, тукыма буядык, уйнадык).

-Нинди яна тос белэн таныштыгыз, аны  ничек итеп ясап була?( куе кызыл төс белән таныштык,чөгендер согыннан ясап була).

-Ә тагын нинди тослэрне  искэ тошердегез? ( кызыл, сары , ак, яшел, зэнгэр).

-Нинди экият тынладыгыз?( «Тылсымлы пумала» турында). Дөрес. Без Алсунын хаталарын тозэттек hэм пумала белән аны дуслаштырдык. Хэзер инде сез дэ hэр эшкэ ойрэнергэ кирэк икәнлекне белэсез,. Э тылсымлы пумала сезнен белэн хушлашмый, килэсе дәресебездә дэ ул сезне матур рэсемнэр ясарга ойрэтер.