Ночной город
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Этап занятия

Метод и прием

Воспитатель

Дети

Организационный момент: Чтение стихотворения

Словесный метод, применение художественного слова

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта-

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно - лунного спектра.

Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

Дети внимательно слушают стихотворение и отвечают на вопрос

Основной этап:

1. Рассматривание нарисованного ночного города

2. Показ последовательности выполнения работы с объяснением, закрепление последовательности

3. Физкультминутка "раз, два, три...

4. Самостоятельная продуктивная деятельность детей

Метод демонстрации, показ образца

Метод демонстрации, показ способа действия

Здоровьесбережение, метод демонстрации, показ способа действия, речь с движением

Практический метод,

нетрадиционная техника рисования - восковые мелки + акварель

Посмотрите, какой ночной город у меня получился -: высота домов, их расположение, деревья, фонари, река, здания в ней отражаются в перевёрнутом виде.  Какие цвета вы видите? А как вы думаете, как и чем я рисовала?

Правильно! Я рисовала восковыми мелками и акварелью, предлагаю научиться рисовать в этой технике

Раз - подняться, потянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка

Вот мы с вами немного передохнули, а теперь можно приступить к работе

Дети, рассматривают картинку, называют цвета, говорят свои предположения

Дети внимательно смотрят и запоминают последовательность выполнения рисунка

Дети выполняют движения вместе с воспитателем

Дети рисуют ночной город, вспоминая последовательность выполнения

Заключительный этап Рассматривание получившихся ночных улиц

Словесный метод, беседа

Ребята давайте рассмотрим ваши работы и вы скажите что у вас получилось а что нет

самооценка: что получилось, что нет