"Аквариум" (метод - граттаж)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№9 «АЛАН» РТ

Конспект НОД по художественному творчеству для детей подготовительного к школе возраста на тему:

«Аквариум (граттаж)»

Работу выполнила:

воспитатель Бадикова Л.Р.

Набережные Челны, 2013

Конспект НОД на тему «Аквариум» (граттаж) 

Цель: развитие творческих способностей через нетрадиционные приемы рисования. 

Задачи: 

1. Воспитание аккуратности в выполнении работы. 
2. Развитие фантазии, воображения, эмоции, интеллектуальные действия анализа, сравнения.
3. Знакомство с одним из видов графики - граттаж.
   Раскрытие творческого потенциала через нетрадиционные приемы рисования. Создание творческой атмосферы. 

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, чтение художественной литературы, познание, здоровье.

Средства выразительности: линия, цвет, фактура. 

Материал: альбомный лист или картон, акварель, вода, кисть, воск (свеча), чёрная тушь или гуашь, деревянная заострённая палочка, ручка, толстая игла или спица, царапки,  жидкое мыло, тряпочка, образцы работ, выполненные в технике граттаж, иллюстрации аквариумных рыбок,  фланелеграф, кукла Незнайка.

Предварительная работа: рассматривание аквариумных рыбок,  аквариум, чтение и заучивание стихов о рыбках; рисование различными художественными материалами; знакомство со свойствами свечи.

Ход НОД

Организационный этап.

1.Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

В воде

Она живет.

Нет клюва,

А клюет (Рыба)

Воспитатель.

- Молодцы, ребята, конечно, это рыба.

В это время из-за ширмы появляется Незнайка.

Незнайка.

- Ой, ой! Я к вам так спешил, хотел о рыбках кое-что спросить.

Основной этап.

Воспитатель.

- Здравствуй, Незнайка!

Незнайка.

- А, да, здравствуйте!

Воспитатель.

- Ребята, вы, конечно, узнали нашего гостя? Что же ты, Незнайка, хотел

у нас узнать о рыбках?

Незнайка.

– Я решил стать художником, вчера столько картин с рыбками посмотрел, только мне не понятно, почему у художников в картинах рыбки всегда разные?

Воспитатель.

– Конечно разные, ведь все люди разные! Когда наши ребята рисуют, у них тоже одинаковых рисунков не бывает. Правда, ребята?

Незнайка предлагает посмотреть большой конверт, который получил от снегурочки. Воспитатель предлагает открыть его и достает рисунок с изображением зимнего леса в технике “Граттаж”.

3.Рассматривание рисунка по вопросам.

• Какое название можно дать этой картине?
• Сколько цветов использовались в этой картин?
• Какими словами можно охарактеризовать изображение? (нежно, тонкое, прозрачное, изящное и т.д.).
• Какие виды рыбок, мы видим на картинке?
• Что еще нарисовано на картинке кроме рыбок?

4.Воспитатель предлагает детям попробовать нарисовать свой аквариум царапками.

Обучение воспитателя техники выполнения “Граттажа”.

• Перед вами черный лист бумаги, под которым белый, натертый воском слой.
• Также перед вами лежат палочки с заостренными концами, ими вы будете процарапывать слой туши.
• Если тяжело представить аквариум с рыбками, можно сделать маленький эскиз.
• Используете разную силу нажима на палочку, так как толщина в разных местах везде не одинаковая.

5.Самостоятельная работа.

6.Помощь воспитателя заключается в самостоятельном решении творческой задачи.

Заключительный этап.

7.Анализ.

Путешествие по аквариумам.

8.Итог.

 Воспитатель благодарит детей, отмечает, что все постарались, как настоящие художники-пейзажисты и создали неповторимые рисунки с помощью различных художественных материалов, предлагает разместить детские аквариумы на выставке.