"Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию "Ежик" с использованием нетрадиционной техники рисования (мятой бумагой)"
методическая разработка по рисованию (средняя группа) по теме

Методическая разработка:

«Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому направлению в средней группе

с использованием нетрадиционной техники:

«печать мятой бумагой»

Задачи:

1. закрепить полученные знания об образе жизни и повадках ежа;
2. активизация умения детей находить ответы на поисковые вопросы ёжик;
3. чтение сказки А. Суконцева « Как шубку менял», ответы на вопросы по содержанию сказки;
4. учить рисовать ежа, передавая особенности внешнего вида;
5. выполнять рисунок тела без предварительной прорисовки карандашом;
6. продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования « печать смятой бумагой»;
7. развивать образное  мышление.

Художественно-эстетическое направление:

НОД - рисование

Вид: продуктивная деятельность.

Средства выразительности:

• пятно;
• фактура;
• цвет.

Предварительная работа:

• чтение стихов, загадывание загадок;
• рассматривание иллюстраций с выяснением особенностей, повадок ежей;
• занятие по программе «Здравствуй, Музей!»: «Что за звери!  Что за птицы!»;
• ручной труд «Ежи» (пластилин, сосновые шишки);
• лепка «Ёжик» (пластилин, сосновые иголки);
• предварительное знакомство с нетрадиционной техникой рисования «печать смятой бумагой»;
• во второй половине дня подготовка к занятию: создание с помощью этой техники фона будущей работы.

Организация детей:

• дети сидят полукругом на стульчиках;
• работа проводится за подготовленными столами.

Материал:

• иллюстрации к сказке А. Суконцева «Как ёжик шубу менял»;
• иллюстрации с изображением ежей;
• пластиковая коробка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, тонированная бумага, кисточки, смятая бумага, стаканчики с водой;
• музыкальное сопровождение «Звуки леса».

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации. Вспоминают об образе жизни и повадках ежа: где живёт, чем питается, что делает зимой, кто его враги, кто друзья.

Воспитатель предлагает детям ответить на поисковые вопросы:

• Зачем ёжику нужна колючая шубка?
• Как вы думаете, что произошло бы, если бы этой шубки не было у ёжика?

Воспитатель выслушивает ответы детей

А теперь послушайте сказку, которая называется «Как ёжик шубу   менял»:

…В лесу уже выпал снег, а ёжик к зиме не приготовился, не натаскал в своё жильё листьев, чтобы спать было тепло. Идёт по лесу, покрытому белым снегом, а на встречу заяц. Не в серой шубке, в которой летом бегал, а в новой, белоснежной. Ёжик спрашивает зайца:

-Ты где шубу сменял?

-Вон там, под старым дубом, у дрозда,- махнул лапкой заяц.

-А мне нельзя сменить свою шубу?- обрадовался ёж.

-Спроси у дрозда!- посоветовал косой и поскакал дальше.

Пошёл ёжик к дрозду и говорит:

 - Я тоже хочу в белой шубе ходить.

Удивился дрозд:

-Это у меня только для зайцев. Но так и быть, сменяю. Снимай свои иголки.

Снял ёжик шубу с иголками. Надел белую, как у зайчика. Новая шуба мягкая, пушистая, тёплая. Идёт ёжик, не радуется. И вдруг - лиса. Хотел ёжик иголки выставить, а их нет, попытался убежать от лисы- бегать быстро, как зайка, ёжик не умеет. А лиса вот-вот схватит! На ёжикино счастье, поблизости его нора оказалась. Юркнул он туда, сидит, от страха весь дрожит. Дождался, пока лиса ушла, вылез из норы - и бегом к старому дубу. Увидел дрозда и кричит:

-Отдай мои иголки, возьми эту красивую шубу назад!

С тех  пор и ходит ёжик в своей шубке и не меняет её. Она не такая красивая, как у зайца, но зато надёжная. В ней ёжик не боится ни лисы, ни даже самого волка. Попробуй только дотронься кто-нибудь, сам рад не будешь.

Воспитатель спрашивает детей:

-Почему ёжик захотел поменять свою шубу?

-Кто ёжику помог поменять шубку?

-Что случилось с ёжиком?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Физкультминутка «Под огромною сосной»

Г.Утробин

-Ребята, давайте закроем глазки и представим, что мы с вами в осеннем лесу( музыка « Звуки леса»).Ветер шумит, деревья высокие и низкие, а вот под кустиком спрятался маленький ёжик, ждёт свою маму ежиху, вокруг много разноцветных листьев. Как красиво!

-А сейчас откройте глазки и скажите, кого вы увидели в лесу? Что ежи делали? Вы хотели бы нарисовать то, что вы увидели в лесу? ( Ответы детей)

-Мы будем сегодня художниками. Только рисовать мы будем необычным способом. Помогать нам сегодня будет – мятая бумага. (Воспитатель напоминает детям нетрадиционную технику рисования «печать смятой бумагой».  Дети прижимают мятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносят оттиск на бумагу, передавая форму тела ежа. Показывает, как можно дорисовать мордочку и лапки.)

Дети приступают к работе.

В конце занятия воспитатель, при рассматривании, работ, обращает внимание детей на то, какая получилась дружная семья ежей, в которой ёжики такие разные, не похожие один на другого.

В заключении занятия воспитатель читает стихотворение В. Степанова « Ёж»:

Серый ёжик весь в иголках,

Словно он не зверь, а ёлка.

Хоть колюч молчун лесной-

Ёжик добрый, а не злой.