Проект "Всё очень просто!"
проект по рисованию (старшая группа) по теме

Этапы

Сроки

Форма, техника, тема.

Задачи

1этап

Октябрь

1.Наблюдение в природе

2.Сбор бросового материала и других предметов (пуговицы, нитки, печатки, свечи и т.д.)

3.Рисование «Пропали кисточки»

1.Учить видеть необычное в обычном и наоборот.

2.Развивать наблюдательность, речь, умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

1.Формировать представления детей об объектах природы, находящихся на территории РК, родного села, которые можно использовать для рисования.

2.Развивать наблюдательность, самостоятельность.

3.Формировать представления детей о различных материалах для рисования. Через проблемную ситуацию «Пропали кисточки» подвести детей  к выводу, что можно рисовать не только карандашами и красками.

2 этап

Ноябрь

Рисование паролоном «Плюшевый медвежонок»

Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование паролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость). Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение, цвет. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Развивать творчское воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.

Декабрь

Набрызг «Зимние напевы»

Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Помочь почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа. Познакомить с новым способом изображения снега – «набрызги». Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.

Январь

Рисование солью «Дед Мороз»

Осуществлять социально-эмоциональное развитие детей путём введения в ситуацию, в разрешении которой они принимают непосредственное участие; развивать эмоциональную отзывчивость детей, готовность к взаимопомощи с использованием накопленного личного опыта. Научить новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объёмности изображения. Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа, передавая форму частей, их расположение, относительную величину. Закрепить навыки рисования гуашью, умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон для получения более светлого оттенка. Побуждать детей к творческой практичности, помочь в овладении изобразительными навыками и умениями.

Февраль

Рисование штрихом «Колючая сказка»

Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов. Обучение ритмичному нанесению штриховки, отработка легкости движения и свободного перемещения руки по всему листу. Показать выразительные возможности простого карандаша. Учить изображать качественные признаки рисуемых объектов – «колючесть», передавать штрихами фактуру веток ели.

Март

Рисование музыки «Музыкальный рисунок»

Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования. Совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности. Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном. Развивать композиционные навыки в компоновке общего панно.

Апрель

Граттаж «Космический пейзаж»

Воспитывать стремление к познанию окружающего мира. Учить новому способу получения изображения –граттажу. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует техника.

Май

Батик «Берёзка»

Формировать любознательность, наблюдательность, желание отразить свои впечатления в рисунке. Познакомить с техникой рисования – батиком, с разными способами создания рисунка на ткани. Научить изображать конкретное дерево с характерными признаками. Продолжать развивать воображение и творчество.

3 этап

Июнь

Развлекательно-познавательный КВН

Воспитывать художественное восприятие детьми произведений искусства. Расширять знания детей о видах и жанрах изобразительного искусства, их особенностях. Способствовать включению познанного ребенком через искусство и ознакомление с окружающим в собственную эстетическую и художественную деятельность. Развивать, совершенствовать, закреплять полученные навыки и умения изобразительного, декоративного, конструктивного и оформительского творчества, внесения его результатов в художественное

оформление окружающей среды. Доставить детям радость, уверенность в своих силах через развлекательный досуг, посвященный изобразительно-

художественному искусству.

Выставка детских работ «Всё очень просто!»