Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе ":«МОЙ ДРУЖОК-ПОПРЫГУНЧИК !»
методическая разработка (рисование, средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ   ЗАНЯТИЯ  ПО РИСОВАНИЮ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (№3), Д/О-2, ГБОУ СОШ №1034

ТЕМА:«МОЙ  ДРУЖОК-ПОПРЫГУНЧИК: МЯЧИК !»

ЦЕЛЬ: Помочь  детям освоить  приёмы рисования  округлых форм;  развивать  навыки :  штриховки, мелкой  моторики и  ориентировки на бумаге(взаимосвязь зрительного и тактильного  анализаторов); формировать  словарь :»середина», «точка»,  «многократное повторение», «изогнутая линия», «одинаковое расстояние», «шар». Развивать :   речь(использовать предлоги); тактильное  восприятие. Воспитывать в детях положительную  и объективную позицию  при анализе своего и других рисунков.

Методические приёмы: вопросы к детям,  толкование незнакомых слов и словосочетаний, «рисование»  пальцем на бумаге,  сравнение  результатов . Загадка.

Материал:  бумажный квадрат(25х25см) ,  графитный карандаш, набор цветных восковых мелков(карандашей)-каждому ребёнку;  для образца:  бумага-формат А2,  цветные мелки;  мяч (диаметр 25-30см), ,  салфетка  х/б(60х60см) . Рисунок комнаты с мебелью(лист картона 100х100см)

ХОД  ЗАНЯТИЯ

  Педагог предлагает  нескольким детям,  очерёдно, ощупать предмет под тканью.  Когда большинство детей назовут  правильно предмет-- «шар»  или «мяч», воспитатель   помогает уточнить, что предмет шарообразной формы (просит детей повторить  2-3 раза  последнее определение хором) и предлагает  детям отгадать  загадку (ЕГО БЬЮТ, А ОН НЕ ПЛАЧЕТ; ВЕСЕЛЕЕ ТОЛЬКО СКАЧЕТ).  

      Физкультминутка.

На доске, с помощью магнитов , расположен  квадрат . Педагог спрашивает детей после того, как пальцем  «нарисовал» на квадрате круг: «Что  это ?»  и слышит ответ: «Круг».

Дети «рисуют» в воздухе  круг. Педагог берёт  графитный карандаш  и показывает   как рисовать метку в виде точки в центре  квадрата, объясняет детям, что точку  надо рисовать в середине  листа; дети  проделывают то же самое.  Затем  он  объясняет, что ,если не  обводить углы карандашом или пальчиком, получится круг и предлагает посмотреть , что и как он будет делать  дальше (воспитатель  ставит вторую точку  на расстоянии от центральной точки и  карандашом,  отрывисто, по кругу ,  ставит точки. Дети отвечают на его вопрос: «Что появилось на бумаге?».   -- («Круг») И ещё несколько  раз взрослый  точками  проделывает тот же «путь»(уже отчётливо   виден  контур круга). Воспитатель  берёт  цветной мелок:  «А теперь  надо только по точкам провести  изогнутую линию и  прийти  к точке, от которой я начала рисовать  цветным мелком»,-говорит  воспитатель.    

Дети  повторяют на своих квадратах.

Затем воспитатель проводит  две кривые линии  через центр круга  и обращает внимание детей на четыре образовавшихся  «окошка»,  штрихует их и дети узнают мяч, которым они играют в группе.

Физкультминутка с мячом.

Дети заканчивают рисунок,  выбирая карандаши на свой вкус.

Воспитатель предлагает детям походить  у столов и найти понравившийся им рисунок мячика.

Всем  рисункам даётся положительная оценка   и   педагог обращает внимание детей на  красивое сочетание  красок, а также аккуратную штриховку ряда работ.  Дети под весёлую музыку берут свои рисунки и размещают их  в нарисованной комнате , объясняя, куда они его «кладут», например, «я кладу свой мяч ПОД стол; я кладу свой мяч  ЗА  кресло, …ПЕРЕД  шкафом и т. д.

Занятие придумала и провела   Воронкина Валентина Петровна  «03».12.2013года.