Конспект занятия по изодеятельности "Роспись Барышни"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Конспект

занятия по изодеятельности

«Роспись Барышни»

(дымковская игрушка)

Программные задачи: 

• Продолжать учить детей рассматривать игрушки народных промыслов (Хохлома, Городец, Дымка, Гжель), называть их отличительные особенности.
• Учить составлять узор дымковской росписи из знакомых элементов (кругов, колец, точек, волнистых линий)
• Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и её концом.
• Упражнять в рисовании тычком и ватной палочкой.
• Развивать чувство цвета, ритма в узоре.
• Формировать эстетическое отношение к народному искусству.
• Осуществлять дифференцированный подход к детям

Материал:

1.  Изделия народных мастеров.
2. Силуэты дымковских барышень (водоноски, бары- ни), большая коробка, иллюстрации, гуашь, тычки, ватные палочки, банки с водой ,подставки, тряпочки, кисти.

Ход занятия:

Вос-ль: Дети, сегодня утром я получила посылку с игрушками и изделиями народных мастеров. Но по дороге всё перепуталось, а я так хотела вам сегодня показать выставку народных умельцев.

Помогите мне, пожалуйста, оформить выставку по промыслам: «Дымковские игрушки», «Хохломская роспись», «Городецкие узоры», «Гжель».

— Достаём из коробки предметы и расставляем их на столы, называя основные отличия промыслов.

(Осмотр выставки)

Вос-ль:  Дети, а ещё в нашей посылке отдельно лежат силуэты, да какие все белые;  наверное их забыли раскрасить.

Здесь записка с загадкой.

Кофточки цветные,

Юбки расписные,

Шляпы трёхэтажные,

Статные и важные.

(Кто же это?)

Дети:  Дымковские барышни!

Вос-ль: Здесь и приписка: «У нас закончилась краска, поэтому и прислали такие игрушки, помогите! Раскрасьте!»

— Ребята,  поможем? Мы же теперь умеем расписывать полностью фигурки дымковских барышень и сделаем их такими же красивыми и яркими, как эти.

Скажите, что у дымковских кукол окрашено в один цвет, а что расписано узорами? (кокошник и кофточка окрашены в один цвет, а юбка узорчатая).

— Дети, посмотрите но юбку, есть ли в узоре юбки какие-нибудь элементы такого же цвета?

Итог: «Это красиво, потому что в росписи нет ненужной пестроты»

Воспитатель напоминает детям последовательность работы и показывает приёмы рисования ватными палочками.

Затем воспитатель предлагает детям сесть за стол и приступить к работе.

В процессе работы помощь детям, которые затрудняются.

В конце занятия «поставить» барышень в хоровод.

Отметить, что куклы получились у детей нарядными и весёлыми.

Посмотри, как хороша

Эта девица-душа:

Щечки алые горят,

Удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня уж так красива!

Как лебёдушка плывёт,

Песню тихую поёт.

Ай да девица-душа!

Ты как чудо хороша!

Клетчатая юбочка,

Фартук полосатый,

На полосках точки,

А вокруг цветочки.

Свободный осмотр выставки.