План - конспект занятия - игры с детьми 6-7 лет на тему: Город Чудес"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

План - конспект  занятия - игры с детьми 6-7 лет  на тему: Город Чудес"

Программное содержание

Задачи

образовательная

• Создавать у детей эмоциональное состояние
• Закреплять умение работать с различными материалами, разной техникой изображения;

изобразительная

В соприкосновении с музыкой, художественным словом учить применять и преобразовывать свои прежние знания и умения. Создавать на этой основе новые образы, образные ситуации, передавать в рисунке свое настроение, движение, смех и т. п.

развивающая

развивать творчество, воображение, фантазию, ассоциативное мышление, эмоциональный отзыв художественного восприятия

воспитательная

воспитывать эмоциональность, умение радоваться, способствовать внимательному, чуткому отношению друг к другу, эстетическим суждениям

Словарная работа

Царевна, радуга-дуга, обоняние, фантазия "кляксография","веденика"

Материалы и оборудование: Кисти, краски, простые графитные карандаши, кусочки наждачной бумаги, трафареты причудливых форм (вырезанные из картона), палочки, пластилин, бумага разного формата, картон, панно с изображением « города чудес».

Музыкальный репертуар:

Музыкальный   отрывок  из   произведения   «  Полет  шмеля» А.  Хачатурян,   Моцарта  В. «Фантазия».

Художественное слово.

Стихотворные строки о сказках. Ход занятия

Методические приемы (коллективная работа детей)

В комнате полумрак, звучит музыка, слышится голос:

В мире много сказок

Грустных и смешных

Но нельзя на свете

Нам прожить без них...

Педагог говорит детям:

« Сказки бывают разные: грустные, веселые...» (выясняет, какие сказки знают дети).

Затем предлагает детям отправиться в путешествие в город  Чудес. Определяют, на чем полетят. Во время полета звучит музыка.

Попадая в город Чудес, дети обнаруживают, что в городе все улицы со странными названиями.

1.«Улица настроения» (звучит грустная музыка). Выясняют, почему эта улица настроения? - изображение дворца в сером цвете. В нем живет царевна Несмеяна. Ситуация: при дворе жила девочка Цветана с красками; но злой волшебник заколдовал дворец, превратил его в бесцветный ( все стало серым, отчего плачет день и ночь царевна - Несмеяна). А девочку Цветану волшебник отправил на другую сторону реки, она не может перебраться обратно. Как помочь царевне Несмеяне и девочке Цветане? (нарисовать мостик - радугу -дугу; подарить Несмеяне аленький цветочек ( изображение в технике монотипия).

2.«Улица загадок». Кто на нее попадет, тот должен придумать загадку.

3.Улица неоконченных картинок» (изображение в технике «штриховка»).

4.« Улица обоняния». Представить себя в лесу, на пляже( зрительное рисование - ассоциативное мышление)

5. «Улица необычных существ». Дети рисуют образы в техниках:
карандашной штриховки, линейным контуром, в технике   «кляксография»,  « веденика».

Возвращаются на « Улицу настроения». Дарят всем свое настроение  

 ( рисуют на ладошке или пальчиках улыбку).

Заключительная часть 

В итоге дети танцуют танец « Краски - кисточки» и показывают друг другу рисунки.

релаксация

В конце занятия все «выходят» из игры ( звучит музыка - дети «отправляются» в обратный путь).