Путешествие в страну Красиндию Развлечение для детей 6-7 лет
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

МБДОУ «Яйский детский сад «Солнышко»

Путешествие в страну Красиндию

Развлечение для детей  6-7 лет

Подготовила:

Ноздреватых Е.В.

воспитатель

2012 г.

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………….3

Конспект развлечения…………………………………………………………..4

Список литературы……………………………………………………………..9

3

Пояснительная записка

“Жить в красоте,
Замечать красоту,
Создавать красоту вокруг себя”

Эстетическое воспитание – важнейшая сторона воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, даже влияет на физическое развитие.

Одно из главных условий полноценного эстетического развития детей, формирования их художественных способностей – внимание к детской творческой деятельности: игре, изобразительной, театрализованной, конструктивной, музыкальной.

Задачи эстетического воспитания дошкольников:

- направлена на формирование эстетического отношения детей к окружающему. Предусматривается следующее: развивать умение видеть и чувствовать красоту в природе, поступках, искусстве, понимать прекрасное; воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного.

- направлена на формирование художественных умений в области разных искусств: обучение детей рисованию, лепке, конструированию; пению, движениям под музыку; развитие словесного творчества.

Эстетическое воспитание детей в дошкольном учреждении осуществляется в разных формах в зависимости от принципа руководства их деятельностью, способа объединения дошкольников, вида деятельности. Дети любят художественную деятельность, и часто по собственной инициативе занимаются ею.

Значительное место в педагогическом процессе дошкольного учреждения занимают праздники и развлечения.

Развлечения проводятся один раз в две недели. Содержание развлечений разнообразно. Это могут быть тематические литературные и музыкальные вечера. Полезны для эстетического развития развлечения, сочетающие разные виды искусства. Подбирается разнообразный материал – и литературный, и музыкальный, и изобразительный на одну тему. Красота обстановки, торжественность музыки, общее приподнятое настроение на празднике – повышает восприимчивость к эстетической стороне действительности. Дети хотят участвовать в празднике активно, их не удовлетворяет роль наблюдателей. Такие вечера развлечений и праздники доставляют дошкольникам радость, приобщают к национальной культуре, воспитывают эстетические чувства.

     В данной методической разработке представлен  конспект развлечения «Путешествие в страну Красиндию».

4

Развлечение «Путешествие в страну Красиндию».

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей.

Задачи:

1.  Совершенствовать умение при составлении декоративной композиции на основе использовать характерные для них элементы узора и цветовую гамму;
2. Развивать речь, расширяя словарный запас (экспозиция, экспонат, музей, выставка); развивать у детей фантазию, творчество, воображение.
3. Развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.

Предварительная работа: заучивание стихотворения Городец, беседа с детьми о разных элементах декоративной росписи, игры направленные на освоение мотивов гжельской, хохломской, городецкой росписи, разучивание частушек про хохлому.

Материал: акварельные краски, кисти, листы бумаги, кусочки ткани цветов радуги, карта-схема путешествия,

5

Ход занятия:

Я сейчас расскажу вам сказку про волшебную страну, в которой живут маленькие феи. Называется эта страна - Красиндия, а маленькие феи - это краски, у каждой из которой свой цвет.

Вот про этих фей я и буду вам рассказывать сказку, но я не просто буду вам рассказывать, я буду еще и рисовать сказку.

«Однажды решили маленькие феи пойти погулять, а разрешения не спросили, и никому не сказали, куда они отправились. А вы знаете, что бывает, когда маленькие уходят из дома одни - они могут заблудиться и потеряться. Именно это и случилось с маленькими феями. Они долго веселились на лужайке, кувыркались в траве, порхали с цветочка на цветочек (воспитатель рисует травку, цветочки, облака, солнышко), ведь феи очень маленькие и легонькие, как бабочки. Вдруг налетел ветер, подхватил наших фей и понес их с собой, долго кружил их, а потом утих и отпустил фей. Они опустились на траву, но в совершенно незнакомом месте. Недалеко от этого места протекала речка, а там, где жили феи, речки не было, и они поняли, что заблудились. Что им теперь делать и как им попасть домой, где их волшебная страна, в какой стороне? Вдруг они увидели божью коровку и решили спросить у нее, не знает ли она, как им найти дорогу домой. Она, конечно, знала, где находится Красиндия, так как бывала в этой стране, когда подкрашивала свои крылышки. Но дело в том, что попасть туда можно только перейдя по волшебному мосту, а зовется этот мост радугой. Феи обрадовались, поблагодарили божью коровку и уже хотели спросить, где же этот мост, но божья коровка улетела. Что же делать, как теперь узнать, где этот мост».

(Воспитатель предлагает детям подумать, чем они могут помочь маленьким феям.)

А вы ребята хотите попасть в эту страну там наверно очень интересно и помочь волшебным феям. Для этого нам необходимо построить этот волшебный ковер-самолет из кусочков ткани, но главное условие ковер должен быть похож на радугу. Давайте с вами вспомним, какие цвета есть у радуги. (Дети называют)

Давайте соберем ковер и отправимся в путешествие, но ковер надо собрать в правильной последовательности и называть цвета иначе наш ковер не увезет в страну Красиндию. (Коллективно собирают ковер из радуги)

Молодцы справились с заданием! А теперь садимся на ковер закрываем глаза и дружно произносим слова:

Отправляемся в полет - 
Волшебная страна в гости нас зовет! (Звучит музыка.)

Вот и попали мы в страну Красиндия. В этой стране есть города под разными названиями. Смотрите волшебные феи попали в страну вперед нас и для нас они оставили задания. Есть схема путешествия, по ней сейчас мы

6

должны пойти прямо и попасть в город под названием Городец. Ну, что готовы путешествовать? Тогда вперед!

Смотрите письмо нам опять оставили Феи. Хотите посмотреть, что в этом письме?

«Здравствуйте, дети! Пишут вам сотрудники музея. Мы в нашем музее хотим организовать выставку народных изделий. Но для… (ответы детей: экспозиции) не хватает… (ответы детей: экспонатов). Не можете ли вы нам помочь? Высылаем образец. Но он не помещался в конверт, и его пришлось разрезать. Надеюсь, вы сможете его собрать?».

Игра «Собери картинку».

Вот вы и составили образец, а вы догадались какая это роспись? (Ответы детей: Городецкая роспись.)

По каким элементам вы догадались?

Чтение стихотворения «Городец».

Есть на Волге город древний,
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают!

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы найдите эти элементы на сенсорной решетке.

1. Он не броский, круглый он – не раскрывшийся… (бутон).
2. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она - … (купавка).
3. Словно чудо тут и там распускается … (розан).
4. Она круглая, как чашка, и зовут ее… (ромашка).

7

Молодцы! Вы знаете все элементы узора.

Раз справились с заданием идем дальше. Дальше по схеме мы должны пойти направо и попасть в город Хохлома. Вперед!

Вот мы в городе с названием Хохлома. Посмотрите сколько здесь красивых предметов. И опять записка. Помогите, ребята нам феям выбрать предметы хохломской росписи. Вы с ней уже знакомы, а мы, что запутались. Что, ребята поможем? (Дети коллективно работают.)

А теперь расскажите чем отличаются хохломские изделия от других? (Хохломские изделия сделаны из дерева, а остальные из глины и фарфора, хохломские – на черном и желтом фонах узорами украшены, а дымковские и гжельские на белом фоне). А теперь, ребятки давайте исполним частушки, которые мы знаем. Порадуем наших волшебных фей. Они от нас где-то скрываются. 

Частушки.

1 ребенок:

Хохлома, да Хохлома,

Разукрашу все дома,

А потом и улицу,

Петуха и курицу.

2 ребенок:

Бабка деда до обеда

Заставляла рисовать –

Ведь в красивую посуду

Щи приятно наливать.

3 ребенок:

Я все небо разрисую,

Разрисую хохломой,

Пусть все летчики летают

Под такою красотой.

4 ребенок:

Надою я молока,

И налью котенку,

Разрисую хохломой

Милую Буренку.

5 ребенок:

8

Некрасивый мой котенок,

Вот такие вести,

Хохломой разрисовала,

Стал на первом месте.

6 ребенок:

Ох, Россия, ты Россия,

В каждом граде терема.

Всей земле на удивленье

Хохлома ты Хохлома.

7 ребенок:

Если только заскучаю,

Стоим мне на них сыграть,

Сразу станет веселее,

Ножкам хочется плясать.

Танец с ложками.

На нашей карте обозначит еще один город Гжель. Продолжаем наше  путешествие. Вот и пришли в город. И тут феи для вас приготовили задание. Слушайте внимательно: Птица – один из любимых мотивов гжельских мастеров. Мастера изображали их в разных позах, стоящими или сидящими, клюющими и порхающими. «Синяя птица» - это птица счастья. И мы хотим вас попросить нарисовать свою птицу счастья. Оформить выставку в городе, чтобы жители этой страны всегда были счастливы. (Дети рисуют самостоятельно. Оформляем выставку.)

Вы самые замечательные, добрые и талантливые дети. У вас всё получилось, вы справились со всеми заданиями фей. Я думаю, они будут довольны.

Ну вот, наше удивительное путешествие по стране Красиндии заканчивается. И нам пора возвращаться в группу и в этом поможет нам ковер самолет со словами:

И в шесть, и в десять лет, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует: цветы, рисунки, лес и сказки…
Всё нарисуют, были б краски.
Да лист бумаги на столе,
И мир в семье и на Земле!

Исполняется песня «Солнечный круг» (1-й куплет и припев).

По окончании песни в зале «появляются» воздушные шары.

9

Литература

1. ds51.caduk.ru›…konspektigrovogozanyatiya.doc
2. http://festival.1september.ru/articles/210356/
3. Ю.Г. Дорожин  Городецкая роспись. Рабочая тетрадь народного искусства. Москва-Синтез.
4. Ю.Г. Дорожин  Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь народного искусства. Москва-Синтез.
5. Л.В. Орлова Хохломская роспись. Рабочая тетрадь народного искусства. Москва-Синтез.