«Развитие творчества детей в изодеятельности»
рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме

Опубликовано 28.03.2012 - 23:04 - Маракулина Татьяна Викторовна

Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

Скачать:

Вложение	Размер
razvitie_tvorchestva_detey_v_izodeyatelnosti.doc	445.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №24 комбинированного вида

Приморского района Санкт-Петербурга

Согласовано: Утверждаю:

Директор НМЦ Заведующая ГДОУ детского сада №24

Приморского района Приморского района

Эйдемиллер М.Н._____________ __________________Л.В.Гришаева

«___»__________________20____г.

Рассмотрена

На педагогическом совете

ГДОУ Детского сада №24

(протокол №______________

Ог «____»____________20__г.)

Программа

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Развитие творчества детей в изодеятельности»

( 3 года обучения)

Возраст детей: от 4 до 7 лет

Срок реализации: 72 часа, 3 года.

Составила программу – воспитатель

ГДОУ детского сада №24 Приморского района

Маракулина Татьяна Викторовна

Санкт-Петербург

2010

1. Пояснительная записка.

Мой опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый своевременно должен помогать ему.

Развитию творческих способностей дошкольника уделяется достаточное внимание в комплексных программах, где авторы этих программ предлагают, через раздел художественно – эстетического воспитания, знакомить детей с традиционными способами рисования. Развивая, таким образом, творческие способности ребенка. Детей учат изображать объекты в соответствии с требованиями реалистического изобразительного искусства. При такой системе обучения дети могут приобрести некоторые навыки, полезные во многих специальностях и житейских ситуациях, но не приобретают опыта решения художественных задач, не приобщаются к искусству. Это - обучение без творчества.

На практике эти задачи реализуются мной через программу дополнительного образования детей «Развитие творчества детей в изодеятельности». Она направлена на то, чтобы у детей не создавалось шаблона (как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец), а внести разнообразие и вариативность в работу детей. Нетрадиционные техники рисования позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Работе с нетрадиционной техникой изображения стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования, а также способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Кроме того, познавая свойства и качества разнообразных материалов, дети обогащают свой сенсорный опыт. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка (использование предметов, которые окружают малыша каждый день в новом ракурсе - можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки колосок или листик березы). Происходит развитие наглядно-образного, и словесно-логического мышления, активизация самостоятельной мыслительной деятельности детей. ( Чем я еще могу рисовать? Что я могу этим материалом нарисовать?) За счет использования различных изобразительных материалов, новых технических приемов, требующих точности движений, но не ограничивающих пальцы ребенка фиксированным положением (как при правильном держании кисти или карандаша), создаются условия для преодоления общей моторной неловкости, развития мелкой моторики. Ведь вместо традиционных кисти и карандаша ребенок использует для создания изображения собственные ладошки, различные печатки, трафареты, технику «кляксография». К тому же при использовании различных материалов можно создать ситуацию свободного выбора, так необходимую в творческой деятельности.

Программа «Развитие творчества детей в изодеятельности» имеет художественно-эстетическую направленность – способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается оригинальностью и самостоятельностью. Сформулированные в программе образовательно-воспитательные задачи дают представления о том, какими навыками, умениями, знаниями должен овладеть ребёнок в определённом возрасте, какие темы он проходит, сколько часов выделено на овладение той или иной темой. Перспективный план более подробно раскрывает поставленные задачи в результате решения, которых у ребёнка формируются знания и навыки по изобразительной деятельности.

Овладению навыком самостоятельной изобразительной деятельности предшествует процесс научения, без которого не один ребенок не сможет начать рисовать. В программе подробно разработана система занятий по рисованию, где по возрастающей идёт отработка навыков, умений и знаний детей.

Программа « Развитие творчества детей в изодеятельности» предназначена для детей среднего (4-5 лет) и старшего (5-7 лет) дошкольного возраста, и рассчитана на 3 года обучения.

Занятия по нетрадиционной технике изображения проводятся 2 раза в неделю, 8 занятий – в месяц.

Длительность зависит от возраста детей (средний дошкольный возраст – 20 минут, старший дошкольный возраст – 25-30 минут).

Форма предоставления услуги – подгрупповая.

Структура занятия может быть гибкой и изменяться от целей задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная.

Вводная часть – каждое занятие начинается с организованного момента. Именно здесь я создаю эмоциональное настроение детей, и объясняю новый материал.

В основной или практической – дети выполняют задание; при необходимости помогаю советом, и провожу индивидуальную работу.

Очень важна заключительная часть, в ней подводиться итог занятия и анализируется работа.

Развивая интерес к занятию, предоставляю детям, как можно больше самостоятельности, помогаю в выполнении поставленных задач. Я не ставлю задачу точно повторить образец, а с его помощью стремлюсь вызвать у детей желание творить самому, изменять, усовершенствовать.

При разработке программы учитывала следующие принципы:

- Актуальность программы заключается в том, что нетрадиционные материалы раскрепощают ребенка, дают ему уверенность в успехе работы.

- От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.

- Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развито наглядно-образная память, поэтому мышление опирается на восприятие и представление.

- Связь обучения с жизнью. Изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от действительности.

В работе использую различные методы и приемы:

- информационно-рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец и показ взрослого);

- репродуктивный - это метод, направленный на закрепление знаний и навыков детей. Это метод упражнений, доводящий навыки до автоматизма. Он включает в себя: прием повтора, работа на черновиках;

- эвристический метод направлен на проявление самостоятельности в каком - либо моменте работы на занятии, т.е. педагог предлагает ребёнку выполнить часть работы самостоятельно.

- исследовательский метод направлен на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества.

Цели программы:

Формировать творческую личность и развивать способность к творческой деятельности с помощью различных видов продуктивной деятельности и работы с разными материалами.
Обогащать и расширять художественный опыт детей с помощью нетрадиционных техник рисования.
Развивать художественное творчество детей через занятия с нетрадиционными материалами и техниками в аппликации.

Задачи первого года обучения:

– Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

– Знакомство с нетрадиционными техниками рисования (пальчиковая живопись и отпечатывание ладошкой, метод тычка, монотипия, оттиск поролоном или печатками и другими). Показать детям, что рисовать можно не только традиционными инструментами, но и частями тела. Совершенствовать навыки детей в этих техниках.

- Развивать чувство ритма, композиции и творчество. Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

– Знакомить с нетрадиционными материалами в художественном творчестве (обрывная аппликация, пластилиновая живопись и тестопластика, коллаж и т.д.). Развивать воображение, сенсорные способности, а также желание самостоятельно вылепить поделку, опираясь на умения полученные ранее.

Задачи второго года обучения:

– Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

– Знакомить с новыми нетрадиционными техниками в изодеятельности (ниткография, изонить, рисование по сырому листу, декупаж и другие). Закрепить умения работать с различными материалами.

– Воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение, развивать абстрактное мышление и умение концентрировать внимание, глазомер, мелкую моторику и координацию движений рук. Формировать познавательный интерес к природе воспитывать творчество.

- Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

Задачи третьего года обучения:

- Познакомить детей с новыми техниками рисования (рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой ; монотипия пейзажная и т.д.) ; а также закреплять умения в знакомых техниках, совершенствовать их.

Методическое обеспечение программы:

- Изостудия, столы для работы, мольберт,

- Нетрадиционные техники: Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование пальчиками. Рисование ладошкой. Оттиск поролоном. Оттиск пенопластом. Оттиск смятой бумагой. Восковые мелки и акварель. Свеча и акварель. Монотипия. Черно-белый граттаж. Цветной граттаж. Кляксография. Набрызг. Отпечатки листьев. Ниткография. Рисование по сырому листку. Тиснение. Пластилинография. Тестопластика. Пуантилизм. Коллаж. Обрыная аппликация. Аппликация из природного и бросового материала. Изонить, Декупаж. Торцевание. Папье-маше.

Материал:

– акварельные краски, гуашь;

– восковые и масляные мелки, свеча;

– ватные палочки; поролоновые печатки;

– коктельные трубочки;

– палочки или старые стержни для процарапывания;

– матерчатые салфетки; гофрированная бумага;

- природный материал (листья, песок и т.д.);

- бросовый материал (нитки, тарелки, пробки и т.д.);

– стаканы для воды; подставки под кисти; кисти.

Ожидаемый результат:

К концу первого года обучения – у детей развивается сенсорная сфера не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка (использование предметов, которые окружают малыша каждый день в новом ракурсе - можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки колосок или листик березы). Происходит развитие наглядно- образного, и словесно- логического мышления, активизация самостоятельной мыслительной деятельности детей. ( Чем я еще могу рисовать? Что я могу этим материалом нарисовать?). Создаются условия для преодоления общей моторной неловкости, развития мелкой моторики.

К концу второго года обучения систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах. А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

Третий год обучения - позволяет развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму; дает возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира; формирует эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования; способствует более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

- игра, которая является основным видом деятельности детей;

- сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;

- просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;

Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.

Оценка качества знаний, результативности программы:

Просмотр и анализ детских работ в конце занятия - важное условие успешного развития детского изобразительного творчества. Во-первых, детям это нравится, а во-вторых, позволяет ребёнку полнее осмыслить результат своей деятельности, учит его задуматься над тем, что у него получилось, как рисунок выглядит среди работ других детей и как оценивается.

Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества являются разнообразные выставки детского рисунка. Выставка - очень важный момент сравнения своей работы с работой сверстников. В эти минуты ребенок лучше видит свою работу и лучше понимает степень мастерства других детей. Отчетные выставки проходят один раз в квартал.

Учебный план на 1 год обучения

№	Содержание		Количество занятий
			Всего	Теорети- ческих			Практи-ческих
1.	Знакомство с техниками пальчиковая живопись и отпечатывание ладошкой. Показать детям, что рисовать можно не только традиционными инструментами, но и частями тела. Совершенствовать навыки детей в этой технике. Развивать чувство ритма, композиции и творчество.		10	4			6
2.	Знакомство с методом тычка. Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете и геометрических формах		3	1			2
3.	Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия «старая форма новое содержание» (ладошка с сомкнутыми пальцами - большое крыло, кулак - маленькая). Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки. развивать пространственное мышление.		2	1			1
4.	Знакомить с техниками оттиск поролоном или печатками. Развивать чувство композиции и цвета.		1		-		1
5.	Техника оттиск скомканной бумагой. Закрепить навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать. Развивать творчество, воображение.		5		1		4
6.	Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество в дорисовывании предметов.		3		1		2
7.	Знакомить с техникой пуантилизм. Научить детей рисовать мазками, не смешивая краски между собой. Воспитывать усидчивость и аккуратность.		3		1		2
8.	Знакомство с техникой граттаж. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.		3		1		2
9.	Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество.		6		2		4
	Художественный труд
1.	Аппликация из ладошек. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.		4		1		2
2.	Знакомство с техникой пластилиновая живопись. Учить детей наносить тонкий слой пластилина на основу, смешивать пластилин на картоне; воспитывать аккуратность и творчество в работе.		3		1		2
3.	Знакомство с гофрированной бумагой и бумажными салфетками. Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения		2		1		1
4.	Знакомство с техникой тестопластика. Познакомить детей с новым материалом для изготовления поделок – соленое тесто, его характерными особенностями (мягкое, эластичное, прочное при тепловой обработке). Развивать фантазию, воображение, желание самостоятельно вылепить поделку, опираясь на умения полученные ранее.		4		1		3
5.	Техника обрывная аппликация. Учить создавать образ при помощи отрывной аппликации, обогащать интеллектуальную сферу. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие.		3		1		2
6.	Аппликация из природного материала. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.		4		1		3
7.	Знакомство с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.		7	2		5
Итого часов:		64		20		44

Учебная программа «Развитие творчества детей

в изодеятельности» 1 года обучения.

Месяц/ Тип занятия		Тема занятия		Цель занятия				Материал
Октябрь 1.Пальчиковая живопись		Рябинка		Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные навыки рисования. Развивать чувство композиции.				Тонированный альбомный лист, красная, оранжевая и зеленая краски в чашечках. Картинки с рябиной.
2.Оттиск листьями		Осенний букет		Познакомить с техникой печатания листьев. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампонах при печати.				Лист черного цвета, гуашь, поролоновые тампоны трафареты, принадлежности для рисования.
3. Пластилино-графия		Яблоко		Знакомить с новой техникой. Обогатить сенсорный опыт детей.				Пластилин, стека, картон
4.Кляксография		Осенний лес		Учить детей рисовать осенний лес с помощью трубочки из под сока. Вносить в рисунок дополнения (листва разного цвета, трава и т.д.), обогащающие его содержание.				акварельные краски, непроливайки, кисточки, трубочки из-под сока, альбомные листы, салфетки.
5.Тестопластика		Грибная полянка		Учить детей лепить из цветного теста грибы, уметь скатывать тесто между ладонями круговыми движениями, Показать способ соединения частей водой.				Цветное Соленое тесто, доска для теста, картинки грибов.
6.Оттиск ладошкой		Солнышко		Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.				листы голубой бумаги с кругом жёлтого или оранжевого цвета посередине, гуашь (жёлтого, оранжевого, лимонного, красного цветов) в мисочках (для печати) и блюдечках (для рисования ладошкой), эскизы с изображением солнышка разного цвета и техники выполнения.
7.Пуантилизм		Березка		Знакомить детей с новой техникой. Учить рисовать мазками, не смешивая краски.				Гуашь кисточка, тонированный лист бумаги. Картина «Березка»
8.Коллаж		Дары осени		Знакомство с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.				Картинки из серии «Овощи и фрукты, ягоды и грибы», вырезки овощей из журналов, гуашь, клей, пластилин
Ноябрь 1.Метод тычка		Ежик		Учить рисовать животных методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть и рисовать кисточкой разными способами. Расширять знания о животном мире.				Альбомный лист с нарисованным контуром ежа. две кисточки, оборудование для рисования, два образца:1-только контур,2-ежик,нарисованный методом тычка, гуашь.
2. Коллаж		Колючая семейка		Знакомство с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.				Природный материал (шишки, семена), цветная бумага, ножницы, краски, кисть.
3.Метод тычка		Котенок		Учить рисовать животных методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть и рисовать кисточкой разными способами. Расширять знания о животном мире.				Альбомный лист с контурным изображением котенка. Ватная палочка, гуашь.
4.Обрывная аппликация		«Скажи, мяу!»		Учить создавать образ при помощи отрывной аппликации, обогащать интеллектуальную сферу. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие.				Цветная бумага, шаблон мордочки кота, клей, кисточка, показ образца.
5.Метод тычка		Овечка		Продолжать учить рисовать животных методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть и рисовать кисточкой разными способами. Расширять знания о животном мире.				Контурное изображение овечки на альбомном листе, ватная палочка, гуашь.
6.Аппликация из природного материала		Барашек		Знакомство с новой техникой изображения из крупы; учить приклеивать крупу, создавать образ из различных материалов. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета, образное мышление, эстетическое восприятие, креативность.				Цв. картон, клей ПВА, гречка, гуашь
7.Граттаж		Дождь		Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой чёрно - белого граттажа; учить передавать дождь. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.				Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
8.Тестопластика		Улитка		Учить детей лепить из цветного теста улитку; уметь скатывать тесто между ладонями круговыми движениями, Показать способ соединения частей водой.				Цветное Соленое тесто, доска для теста, картинки гусениц.
Выставка детских работ
Декабрь 1.Оттиск поролоном		Медвежонок		Помочь детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа				Альбомный лист, гуашь, поролон. Картинка с медведем.
2.Пальчиковая живопись		Зимний лес		Закрепить умение рисовать деревья пальчиками. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.				Альбомный лист, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя белым, зеленая гуашь в мисочке,
3.Обрывная аппликация		Я слепил снеговика		Упражнять в технике обрывная аппликация при объёмном изображении выразительных образов снеговиков.				Плотная бумага серого, голубого и других цветов или цветной картон, мягкие белые салфетки обрывания, кусочки цветных салфеток для глаз и пуговиц, вырезанные из бумаги нос морковкой и шапочка, кисть, клей ПВА в блюдце,
4.Оттиск скомканной бумагой		Снеговик		Закрепить навыки рисования гуашью, учить сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки со снеговиком (метла, елочка, заборчик). Развитие творчества воображения.				Тонированный лист, салфетка целая и половина (белого цвета), клей в блюдце, гуашь, кисть, снеговик из ваты.
5. Пуантилизм		Елочка пушистая		Продолжать знакомить детей с новой техникой. Учить рисовать мазками, не смешивая краски				Гуашь трех оттенков зеленого цвета, кисточка, альбомный лист.
6. Граттаж		Снегурочка в лесу		Продолжать знакомить с техникой чёрно - белого граттажа; учить передавать строение человека, и рисовать деревья. упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.				Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
7.Тестопластика		Дед Мороз		Учить детей лепить из цветного теста Деда Мороза, уметь скатывать тесто между ладонями круговыми движениями; приплюснуть виде конуса . Показать способ соединения частей водой.				Цветное Соленое тесто, доска для теста, Картон, цветные карандаши.
8.Поделка из салфетки		Новогодний зайчик		Знакомить детей с техникой складывания игрушки из ткани. Работа по образцу взрослого. Самостоятельно украсить зайчика.				Ткань, 5 резинок, 1 ленточка, маркер.
Январь 1.Пальчиковая живопись		Снег		Закреплять умение рисовать деревья пальчиками. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.				Синий картон, белая гуашь.
2.Восковой мелок + акварель		Рождественская ночь		Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели, развивать цветовосприятие, творчество.				Восковые мелки , акварель, картинки «Зимняя ночь»
3.Граттаж		Рождественская ночь		Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой чёрно - белого граттажа; учить передавать настроение тихой, зимней ночи; упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.				Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
4. Оттиск скомканной бумагой		Снег		Закрепить навыки рисования гуашью, учить сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки . Развитие творчества воображения.				Тонированный лист, салфетка целая и половина (белого цвета), клей в блюдце, гуашь, кисть.
5. Восковой мелок + акварель		Портрет зимы		Закрепить умение рисовать человека восковыми мелками или маркером, украшать детали (снежинки), тонировать лист в цвет зимы (голубой, синий, фиолетовый). Развивать цветовосприятие, творчество.				Альбомный лист, синий восковой мелок, черный маркер, акварель, кисти, иллюстрации, оборудование для рисования.
6.Аппликация из ладошек		Северный олень		Знакомить с новой техникой аппликации. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.				Цветнная бумага коричневого цвета, ножницы, карандаш, фломастеры.
7.Пальчиковая живопись		Свитер для моих друзей		Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками; развивать инициативу, закрепить знание цветов; учить составлять элементарный узор.				две куклы – мальчик и девочка, гуашь, силуэты свитеров разного цвета, эскизы свитеров с различными узорами.
8.Коллаж		Зимнее настроение		Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.				Картон голубого цвета, белые восковые мелки, вырезки из журналов « Зимние забавы», клей, кисть.
Февраль 1.Аппликация из природного материала		Царство красоты зимы		Продолжать знакомство с этой техникой. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.				Картон голубого цвета, рис, тонкая вермишель, вата, клей, кисть.
2.Аппликация из ладошек		Золотой петушок		Продолжать знакомить с новой техникой аппликации. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.				Цветная бумага, карандаш, клей, кисть, ножницы, шаблон туловища петуха.
3. Восковой мелок + акварель		Снежок		Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Продолжать знакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели.				Альбомный лист, восковые мелки, акварель, кисти. Эскизы.
4.Тестопластика		Сердечки		Учить детей лепить из цветного теста сердечки				Цветное Соленое тесто, доска для теста, картинки сердечек.
5. Восковой мелок + акварель		Мой аквариум		Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Продолжать знакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество.				Альбомный лист, восковые мелки, акварель, кисти. Эскизы.
6.Пластилинография		Рыбка		Продолжать знакомить с новой техникой. Обогатить сенсорный опыт детей.				Пластм. Крыжка, пластилин, стека, шаблон рыбки
7. Оттиск скомканной бумагой		Цветок для папы		Упражнять в рисовании с помощью скомканной бумаги. Закреплять умение дорисовывать у полураспустившихся цветов стебельки и листочки. Развивать чувство композиции.				Салфетки, краски, кисть. Картон.
8.Коллаж		Наша армия		Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками				Альбомный лист, восковые мелки, открытки на военную тематику, ножницы, клей, кисть.
Выставка детских работ
Март 1.Пальчиковая живопись			Ветка мимозы			Продолжать учить технике пальчикового рисования, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности; закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета;	ветки мимозы, гуашь жёлтого цвета, разлитая в баночки, листы бумаги, на которых нарисованы листья мимозы на каждого ребёнка, изображения солнышка, пушистых цыплят и воздушных шариков круглой формы;
2.Поделка из гофрированной бумаги			Цветы для мамы			Учить детей работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.	Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
3.Монотипия			Весенний пейзаж			Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия «старая форма новое содержание» (ладошка с сомкнутыми пальцами - большое крыло, кулак - маленькая).	Альбомный лист, тонированный голубым цветом, кисть, гуашь, картинки из серии «Весна»
4.Свеча+акварель			Волшебные картинки (занятие-экспериментиро-вание)			Предложить детям поэкспериментиро-вать со свечкой и акварелью.	Свеча, акварель, альбомный лист
5.Оттиск ладошкой			Два петушка			Совершенствовать умения делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение творчество.	Альбомный лист тони рованный, гуашь в мисочках, петушок - игрушка, оборудование для рисования.
6.Аппликация из ладошек			Сказочная птица			Продолжать знакомить с новой техникой аппликации. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.	Шаблон тела птицы, цветная бумага, ножницы, карандаш, кисть. Клей, фломастеры.
7.Пальчиковая живопись			Животные (слон, олень)			Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской.	Зеленый картон, гуашь. Картинки из серии «Дикие животные»
8.Коллаж			Цветы из салфеток			Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками	Салфетки, восковые мелки, цветной картон, клей, кисть, ножницы.
Апрель 1.Кляксография		Мы волшебники			Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.		Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
2. . Восковой мелок + акварель		Подснежники			Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие		Альбомный лист, восковые мелки, акварель. Показ образца.
3.Пуантилизм		Золотая рыбка			Продолжать знакомить детей с новой техникой. Учить рисовать мазками, не смешивая краски		Шаблон тела рыбки. Ватные палочки, гуашь, показ образца техники
4.Кляксография		Космос			Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.		Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
5.Аппликация из природного материала		К далеким планетам			Закреплять знания детей о данной технике. Развивать их сенсорный опыт.		Песок, гуашь, кисть, клей
6.Метод тычка		Одуванчики			Закрепить умение самостоятельно рисовать цветы методом тычка (большие и маленькие). Учить располагать цветы по всему листу бумаги, закреплять умения рисовать тонкой кистью листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах		Светло-зеленый лист, гуашь зеленого и желтого цвета, две кисточки, образец или иллюстрация, оборудование для рисования.
7.Обрывная аппликация		Полянка из одуванчиков			Учить детей пользоваться этой техникой. Развивать мелкую моторику, Развивать логическое мышление.		Зеленый картон, светло-зеленая и желтая цветная бумага, клей, кисть.
8.Пластилинография		Осьминожки			Продолжать учить детей работать в этой технике. Обогащать сенсорный опыт, развивать мелкую моторику.		Пластмассовая крышка, шаблон осьминожки, плстилин, стека,
Май 1. Пальчиковая живопись	Черемуха			Продолжать учить технике пальчикового рисования, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности; закрепить знания и представления о цвете (фиолетовый), форме (звезда), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый)			Затонированый альбомный лист, зеленая и фиолетовая гуашь. Картинки цветущей черемухи.
2.Оттиск скомканной бумагой	Салют			Закрепить навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать. Развивать творчество, воображение			Салфетки, черный картон, разноцветная гуашь.
3.Коллаж	День Победы			Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Открытки на тематику дня Победы, клей, кисть, картон, восковые мелки, ленточка.
4.Монотипия	Бабочка			Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки. развивать пространственное мышление.			Силуэты симметричных, ассиметричных предметов. Лист бумаги, гуашь, кисть, простой карандаш, принадлежности для рисования.
5.Пальчиковая живопись	Насекомые (паук, гусеница, божья коровка)			Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской.			Образец взрослого, гуашь, серия иллюстраций «насекомые»
6.Аппликация из природного материала	Цветочная поляна			Закреплять знания детей о данной технике. Развивать их сенсорный опыт.			Семена, трава, пластилин, цветной картон.
7.Аппликация из ладошек	Лев			Продолжать знакомить с новой техникой аппликации. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.			Шаблон тла льва, цветная бумага, карандаш, ножницы, клей, кисть.
8.Коллаж	Лето			Закреплять знания детей о технике коллаж. Закреплять умения детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Вырезки из журналов о лете, восковые мелки, цветные карандаши, акварель.
Выставка детских работ

Учебный план на 2 год обучения

№	Содержание		Количество занятий
			Всего	Теорети- ческих			Практи-ческих
1.	Продолжаем знакомство с техниками пальчиковая живопись. Совершенствовать навыки детей в этой технике. Развивать чувство ритма, композиции и творчество.		4	1			3
2.	Продолжать знакомство с методом тычка. Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете и геометрических формах.		3	-			3
3.	Продолжать знакомить с техникой монотипии, Напомнить детям о симметрии, на примере бабочки; развивать пространственное мышление. Ознакомление с нетрадиционным приемом – набрызг. Научить детей разбрызгивать капли краски с помощью нетрадиционных материалов. Воспитывать аккуратность, развивать воображение.		4	2			2
4.	Продолжать работу по оттиску поролоном или печатками. Закреплять умение делать оттиск поролоном. Развивать чувство композиции, чувство восприятия. Продолжать знакомить с техникой печатания листьев. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампонах при печати.		3		1		2
5.	Знакомить с техникой рисование по сырому листу. Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Познакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.		2		1		1
6.	Познакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.		3		1		2
7.	Знакомить с техникой тиснение. Познакомить детей рисованием на фольге с помощью выдавливания изображения палочкой.		2		1		1
8.	Продолжать знакомить детей с техникой граттаж.. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.		3		1		2
9.	Продолжать работу в технике сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество. Упражнять в рисовании предметов овальной формы.		3		1		2
	Художественный труд
1.	Продолжать знакомить детей с техникой аппликация из природного и бросового материала. Учить аккуратности, усидчивости. Развивать воображение, сенсорные способности.		5		1		4
2.	Продолжать работу в технике пластилиновая живопись. Закреплять навыки детей наносить тонкий слой пластилина на основу, смешивать пластилин на картоне; воспитывать аккуратность и творчество в работе. Развивать мелкую моторику, логическое мышление, художественное восприятие.		4		1		3
3.	Поделки из гофрированной бумаги и бумажных салфеток. Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения		6		2		4
4.	Продолжать знакомство с техникой тестопластика и с новым материалом для изготовления поделок – соленое тесто. Учить детей на выбор лепить предметы удлиненной, овальной формы, Закреплять умения лепить предметы большие и маленькие. Показать способ соединения деталей с помощью стеки и воды. Развивать фантазию, воображение, желание самостоятельно вылепить поделку, опираясь на умения полученные ранее.		5		1		4
5.	Продолжать работу в технике обрывная аппликация. Закреплять умение создавать образ при помощи отрывной аппликации, обогащать интеллектуальную сферу. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие.		2		1		1
6.	Знакомить с нетрадиционной техникой торцевание. Учить детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность.		3		1		2
7.	Продолжать знакомить с техникой коллаж. Закреплять умения детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.		6	1		5
8.	Знакомство с техникой декупаж. Учить выбирать материал для декорирования. Развивать мелкую моторику, эстетический вкус.		2	1		1
9.	Знакомство с техникой изонить. Учить пользоваться иглой и нитками. Воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение, развивать абстрактное мышление и умение концентрировать внимание, глазомер, мелкую моторику и координацию движений рук.		2	1		1
10.	Знакомить детей с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.		2	1		1
Итого часов:		64		20		44

Учебная программа «Развитие творчества детей

в изодеятельности» 2 года обучения.

Месяц/ Тип занятия	Тема занятия			Цель занятия					Материал
Октябрь Пальчиковая живопись	Рябинка			Продолжаем знакомство с техниками пальчиковая живопись. Совершенствовать навыки детей в этой технике. Развивать чувство ритма, композиции и творчество.					Синий картон, зеленая, красная, оранжевая и желтая краски. Картинки осенней рябины.
2.Оттиск листьями	Осенний букет			Продолжать знакомить с техникой печатания листьев. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампонах при печати.					Лист черного цвета, гуашь, поролоновые тампоны трафареты, принадлежности для рисования.
3Тестопластика	Фрукты			Учить детей на выбор лепить предметы удлиненной, овальной формы, Закреплять умения лепить предметы большие и маленькие. Показать способ соединения деталей с помощью стеки					Цветное соленое тесто, стека.
4.Изонить	Грибы			Познакомить детей с линейкой; дать понятие: прямой угол, тупой угол, острый угол; учить пользоваться ниткой, иголкой, шилом; учить заполнять углы и дополнять изображения аппликацией (ножка, трава)					Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.
5.Метод тычка	Яблоки в саду			Учить рисовать яблоки на ветках, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка. Расширять знание детей о фруктах, побуждать интерес к природе, внимание к ее сезонным изменениям.					Альбомный лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек бумаги для проверки цвета, все принадлежности для рисования.
6.Рисование по сырому листу	Унылая пора			Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Познакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.					Акварель, вода,кисти, альбомный лист. Осенние пейзажи
7.Монотипия + набрызг	Дерево			Продолжать знакомить детей с техниками монотипия и набрызг. Учить получать один зеркальный оттиск. Развивать творчество, воображение.					Альбомный лист, трафарет одной стороны дерева, краски, кисть, зубная щетка
8.Коллаж	Дары осени			Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.					Вырезки из газет фруктов, ягод, грибов, овощей, клей, кисть, восковые мелки, обложка журнала
Ноябрь 1.Метод тычка	Ежик			Закреплять умение рисовать животных методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть и рисовать кисточкой разными способами. Расширять знания о животном мире.					Альбомный лист с нарисованным контуром ежа. две кисточки, оборудование для рисования, два образца:1-только контур,2-ежик,нарисованный методом тычка, гуашь.
2.Папье-маше	Колючая семейка			Знакомимся с новой техникой. Обогатить сенсорный опыт, Желание создавать материал для техники.					Масса из бумаги с клеем, кисточки , краски.
3.Пальчиковая живопись	Разноцветный ковер			Продолжаем знакомство с техниками пальчиковая живопись. Совершенствовать навыки детей в этой технике. Развивать чувство ритма, композиции и творчество.					Альбомный лист, восковые мелки, разноцветная гуашь
4.Аппликация из природного материала	Осенний лес			Продолжать знакомить детей с природным материалом. Воспитывать желание работать с этим материалом. Развивать творчество, воображение.					Листья, клей, картон, сухие веточки, гроздья рябины, жедуди.
5.Оттиск поролоном	Ветка рябины			Учить анализировать натуру, выделять ее признаки особенности. Закреплять умение делать оттиск поролоном. Развивать чувство композиции, чувство восприятия.					Ветка рябины, лист А-4, гуашь и все предметы для рисования.
6.Пластилинография	Барашек			Продолжать учить лепить барашка рельефным способом, обогащать интеленктуальную сферу. Развивать мелкую моторику, логическое мышление, художественное восприятие.					Цв. картон, пластилин
7.Ниткография	Чудеса из ниток			Познакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.					Альбомный лист, согнутый пополам; нитки, краска.
8.Декупаж	Украсим тарелочку			Знакомство с техникой декупаж. Развитие воображения, фантазии. Воспитывать старательность, усидчивость.					Бумажная одноразовая тарелка, салфетки с рисунком, вода в баночке, клей, кисть, краски, лак
Выставка детских работ
Декабрь 1. Поделка из гофрированной бумаги	Цветочные шары			Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.					Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
2.Пальчиковая живопись	Зимний лес			Закрепить умение рисовать деревья пальчиками. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.					Альбомный лист, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя белым, зеленая гуашь в мисочке,
3.Аппликация из природного материала	Созвездие-козерог			Знакомство с новой техникой изображения из крупы; учить приклеивать крупу, создавать образ из различных материалов. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета, образное мышление, эстетическое восприятие, креативность.					Цв. картон, клей ПВА, рис, манка, гуашь
4.Тестопластика	Снегири			Учить детей лепить птиц из теста , используя два цвета: красный - живот, черный - голова, спина. Крылья; Присоединять детали с помощью воды; Закреплять умение использовать вилочку для нанесения оперения					Цветное тесто, стека, вилка, картинка «снегири»
5. Оттиск поролоном	Елочка пушистая			Закреплять умение делать оттиск поролоном. Развивать чувство композиции, чувство восприятия.					Поролон, мисочка с гуашью зеленого цвета, карандаш, картон.
6. Граттаж	Снегурочка в лесу			Продолжать знакомить с техникой чёрно - белого граттажа; учить передавать строение человека, и рисовать деревья. упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.					Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
7.Тестопластика	Дед Мороз			Закреплять умение раскатывать тесто по конусу. Слегка сужая конец для рук. Шеи; Показать способ изготовления бороды с помощью чеснокодавилки					Тесто, краски, кисть, чеснокодавилка
8.Поделка из салфетки	Новогодний зайчик			Знакомить детей с техникой складывания игрушки из ткани. Работа по образцу взрослого. Самостоятельно украсить зайчика.					Ткань, 5 резинок, 1 ленточка, маркер.
Январь 1.Монотипия + набрызг	Снег			Продолжать знакомить детей с техниками рисования. Дать знания, что с помощью монотипии можно сделать фон, а набрызг создает фантастические композиции					Альбомный лист. Краска голубого и белого цветов, кисть, зубная щетка.
2.Ниткография	Колокольчики			Познакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.					Альбомный лист, согнутый пополам; нитки, краска, кисть.
3.Граттаж	Рождественская ночь			Закреплять знания о технике чёрно - белого граттажа; учить передавать настроение тихой, зимней ночи; упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.					Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
4Тиснение	Зимний день			Познакомить детей рисованием на фольге с помощью выдавливания зимнего пейзажа палочкой.					Фольга, зубочистка. Открытка с зимним пейзажем.
5. Пластилинография	Сказочный лес			Продолжать работу в технике пластилиновая живопись. Закреплять навыки детей наносить тонкий слой пластилина на основу, смешивать пластилин на картоне; воспитывать аккуратность и творчество в работе. Развивать мелкую моторику, логическое мышление, художественное восприятие.					Пластилин, картон, стека, изображения деревьев.
6.Папье-маше	Умка			Знакомство с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.					«бумажная масса» изображение медвежонка Умки, стека, грунтовка, гуашь, кисть.
7.Изонить	Снежинки			Учить составлять снежинку из треугольников; учить анализировать образец, определять направление углов; продолжать учить иглой и нитью.					Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.
8.Поделка из гофрированной бумаги	Еловая ветка			Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.					Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
Февраль 1.Аппликация из природного материала	Зимушка-Зима			Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.					Веточки, вата, зубочистки, пластилин, клей, кисть, изображения зимнего пейзажа
2.Тиснение	Дельфин			Продолжать знакомить детей с рисованием на фольге с помощью выдавливания изображения палочкой.					Фольга, зубочистка, картинка с дельфином на каждого ребенка.
3. Восковой мелок + акварель	Снежок			Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Продолжать знакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели.					Альбомный лист, восковые мелки, акварель, кисти. Эскизы.
4.Коллаж	Открытка			Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.					Старые детские журналы, газеты, ножницы, клей, картонная основа.
5.Граттаж	Морское царство			Продолжать знакомить детей с техникой граттаж.. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.					краски, свеча, шампунь, синяя тушь, палочка с заостренным концом.
6.Пластилинография	Пингвинята			Показать способ лепки пингвинов разных размеров (большого и маленького); Совершенствовать умение раскатывать пластилин прямыми движениями, немного заостряя вверху". Делать углубление внизу; Развивать образное восприятие; Учить составлять композицию.					Черный, белый, красный пластилин. Картон, стека.
7. Тестопластика	Поздравляем папу			Продолжать знакомить детей с соленым тестом. Закреплять умение раскатывать тесто. Развивать воображение, фантазию.					Соленое тесто, краски, кисточка, картонная основа, стека.
8.Коллаж	Наша армия			Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.					Открытки, газетные вырезки на тему армия России, клей, восковые мелки, кисть, картон
Выставка детских работ
Март 1.Пальчиковая живопись			Ветка мимозы				Продолжать учить технике пальчикового рисования, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности; закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета;			ветки мимозы, гуашь жёлтого цвета, разлитая в баночки, листы бумаги, на которых нарисованы листья мимозы на каждого ребёнка, изображения солнышка, пушистых цыплят и воздушных шариков круглой формы;
2.Поделка из гофрированной бумаги			Цветы для мамы				Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.			Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
3.Монотипия			Красавицы-бабочки				Продолжать знакомить с техникой монотипии, Напомнить детям о симметрии; развивать пространственное мышление.			Белая плотная бумага, гуашь теплых цветов, кисть, фломастер.
4.Декупаж			Ваза для мамы				Продолжать знакомство с техникой декупаж. Развитие воображения, фантазии. Воспитывать старательность, усидчивость.			Бутылочка из- под, питьевого йогурта, салфетки с рисунком, вода в баночке, клей, кисть, краски, лак
5.Рисование по сырому листу			Букеты из вербы				Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Познакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.			Верба, альбомный лист, вода в баночке, акварель, кисть.
6.Обрывная аппликация			Сказочная птица				Продолжать знакомить детей с обрывной аппликацией, развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности.			Цветной картон, цветная бумага, клей, кисть, фломастер.
7.Торцевание			Матрешка				Знакомить с нетрадиционной техникой торцевание. Учить детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность.			Контур матрешки из пенопласта, гофрированная бумага, зубочистка, карандаш.
8.Аппликация из природного материала			Цыпленок				Прививать детям знания, навыки работы с природным материалом; развивать мелкую моторику, воображение, мышление			Семена, косточки, засушенные листья, цветы.
Апрель 1.Ниткография		Сказочные животные				Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.		Альбомный лист, согнутый пополам; нитки, краска, кисть
2. . Восковой мелок + акварель		Подснежники				Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие		Альбомный лист, восковые мелки, акварель. Показ образца.
3. Монотипия + набрызг		Цветы				Продолжать знакомить детей с техниками рисования. Дать знания, что с помощью монотипии можно сделать фон, а набрызг создает фантастические композиции		Альбомный лист, акварель, кисть, зубная щетка.
4.Коллаж		Космос				Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.		Краски, кисть, зубная щетка, трафареты космических летательных аппаратов, поролон.
5.Тестопластика		Звездолет				Воспитывать интерес к космосу; Учить изображать ракету; Закреплять умение лепить конусовидную форму, соединять детали для композиционного решения.		Тесто, картон, стека, краски, кисть. Картины о космосе.
6.Торцевание		Утята в пруду				Учить создавать объемную аппликацию. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность		Синий картон, Желтая и красная гофрированная бумага, колпачок от фломастера, клей.
7.Поделка из гофрированной бумаги		Полянка из одуванчиков				Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.		Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
8. Аппликация - мозайка		Коза- дереза				Продолжать знакомить с техникой аппликативной мозаики. Вызвать интерес к созданию выразительного образа, развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.		Картон, карандаш, цветная бумага, ножницы, клей, кисть
Май 1. Поделка из ватных шариков	Артемон				Знакомство с новой техникой, учить детей создавать образы из разнообразных материалов, самостоятельно анализируя методы работы с ними. Развивать образное и логическое мышление, креативность мысли.			Цв. картон, клей ПВА, вата, гуашь
2.Поделка из гофрированной бумаги	Салют над городом				Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.			Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
3.Коллаж	День Победы				Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Открытки на тематику дня Победы, клей, кисть, картон, восковые мелки, ленточка.
4.Метод тычка	Белые лебеди				Расширять знания о птицах, пополнять словарный запас детей, воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц;			Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
5.Восковой мелок + акварель	Цветочная полянка				Продолжать работу в технике сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество. Упражнять в рисовании предметов овальной формы.			Альбомный лист, восковые мелки, акварель, кисть.
6.Пластилинография	Насекомые				Закрепить знания детей о технике. Обогащать сенсорный опыт детей.			Пластилин, пластмассовые крышки, стека.
7.Торцевание	Лев				Учить создавать объемную аппликацию. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность			Пластилин, гофрированная бумага, зубочистка.
8.Коллаж	Лето				Закреплять знания детей о технике коллаж. Закреплять умения детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Оригами (бабочки) и фигурки из теста (божьи коровки), картон, клей, восковые мелки, цветная бумага
Выставка детских работ

Учебный план на 3 год обучения

№	Содержание		Количество занятий
			Всего	Теорети- ческих			Практи-ческих
1.	Закреплять знания детей о работе методом тычка. Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете и геометрических формах		4	1			3
2.	Продолжать работу в технике монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия с другой техникой – набрызг. Научить детей разбрызгивать капли краски с помощью нетрадиционных материалов. Воспитывать аккуратность, развивать воображение.		4	1			3
3.	Техника оттиск скомканной бумагой. Закрепить навыки рисования гуашью, учить сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки. Развитие творчества воображения		2	-			2
4.	Продолжать учить детей рисовать по сырому листу. Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Продолжать знакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.		2		-		2
5.	Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой кляксографии и нитгографии. Закреплять умения работы в этих техниках. Развивать воображение, творчество в дорисовывании предметов.		5		2		3
6.	Закрепление знаний о технике граттаж.. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.		4		1		3
7.	Продолжать знакомить с техникой пуантилизм. Учить детей рисовать мазками, не смешивая краски между собой. Воспитывать усидчивость и аккуратность.		2		1		1
8.	Продолжать знакомить с техникой тиснение, с рисованием на фольге с помощью выдавливания картинки палочкой.		2		-		2
9.	Продолжать знакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество. Сочетать восковой мелок и набрызг.		2		-		2
	Художественный труд
1.	Аппликация из природного и бросового материалов. Продолжать развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.		6		2		4
2.	Продолжать знакомство с техникой пластилиновая живопись. Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости; упражнять в передаче характерных особенностей рябины: сложный лист из расположенных попарно листочков, овальные грозди; учить новому приёму - расписной пластилин, полученный способом резания.		3		1		2
3.	Закреплять умения детей в поделках из гофрированной бумаги и бумажных салфеток. Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения		5		1		4
4.	Продолжать раболтать с техникой тестопластика. Развивать фантазию, воображение, желание самостоятельно вылепить поделку, опираясь на умения полученные ранее.		4		1		3
5.	Продолжать работу в технике декупаж. Закреплять умения детей создавать образ при помощи отрывной аппликации, обогащать интеллектуальную сферу. Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие.		2		1		1
6.	Знакомить детей с техникой работа с бумагой. Плетение.		3		1		2
7.	Продолжать знакомство с техникой коллаж. Закреплять умения детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.		5	2		3
8.	Продолжать работу в технике торцевание. Закреплять умения детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность.		4	2		2
9.	Продолжать учить детей технике изонити; закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами; обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток; закрепить умение пользоваться иглой, шилом.		2	1		1
10.	Продолжать знакомство с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.		3	1		2
Итого часов:		64		19		45

Учебная программа «Развитие творчества детей

в изодеятельности» 3 года обучения.

Месяц/ Тип занятия	Тема занятия	Цель занятия		Материал
Октябрь 1.Метод тычка	Золотая осень	Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.		Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
Ниткография	Наступила осень	Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.		Альбомный лист, согнутый пополам; нитки, краска, кисть
3. Пластилино-графия	Ежик с яблоком	Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости; упражнять в передаче характерных особенностей ежика: большое туловище, маленькие ножки и мордочка; учить новому приёму - расписной пластилин, полученный способом резания.(иголки)		Набор пластилина, основа, доска, приспособление для резания одинаковых форм.
4.Аппликация из природных материалов	Грибы	Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.		Листья, желуди, скорлупа грецких орехов, веточки, вата, картон
5.Работа с бумагой. Плетение.	Корзина для грибов	Знакомить детей с техникой плетение из бумаги. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание достичь цели.		Журнальная бумага, ножницы.
6.Рисование по сырому листу	Унылая пора	Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Познакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.		Акварель, вода,кисти, альбомный лист. Осенние пейзажи
7.Поделка из салфеток	Георгины	Учить детей делать поделки по образцу взрослого, закреплять умения пользоваться ножницами, клеем. Воспитывать желание трудиться.		Цветные салфетки, ножницы, клей, кисть, картон, восковые мелки, фотографии георгинов.
8Монотипия	Осенний лес	Учить рисовать осенний лес гуашью с жидким мылом по оргстеклу; учить переносить рисунок на мокрый фон с оргстекла; делать дорисовки; развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа.			Оргстекло, гуашь, жидкое мыло, альбомный лист, крупные тампоны для смачивания водой поверхности листа.
Ноябрь 1.Пластилинография	Ветка рябины	Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости; упражнять в передаче характерных особенностей рябины: сложный лист из расположенных попарно листочков, овальные грозди; учить новому приёму - расписной пластилин, полученный способом резания.			Набор пластилина, основа, доска, приспособление для резания одинаковых форм.
2. Тиснение	Рамка для картины	Продолжать знакомить детей с рисованием на фольге с помощью выдавливания изображения палочкой.			Фольга, стека, картинка под рамку.
3.Кляксография	Кленовый лист	Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.			Лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
4.Тестопластика	Дары осени	Продолжать знакомить детей с соленым тестом. Закреплять умение раскатывать тесто. Развивать воображение, фантазию.			Соленое тесто, краски, кисточка, картонная основа, стека. Серия картин «осень»
5.Папье-маше	Фрукты, овощи	Продолжать знакомство с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.			Фрукт или овощ (форма), клей, газеты, краска, грунтовка
6.Пуантилизм	Ветка рябины	Продолжать знакомить детей с новой техникой. Учить рисовать мазками, не смешивая краски			Ветка рябины, гуашь ,кисточка, тонированная бумага.
7.Граттаж	Дождь	Продолжать знакомить с техникой чёрно - белого граттажа; учить передавать настроение дождя. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.			Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
8.Декупаж	Украсим тарелочку	Продолжать знакомство с техникой декупаж. Развитие воображения, фантазии. Воспитывать старательность, усидчивость.			Бумажная одноразовая тарелка, салфетки с рисунком, вода в баночке, клей, кисть, краски, лак
Выставка детских работ
Декабрь 1.Изонить	Рыбка	Продолжать учить детей технике изонити; дополнять изображение рыбки «хвостом»; закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами; обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток; закрепить умение пользоваться иглой, шилом.			Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.
2.Граттаж	Дельфин	Закреплять умение работать в технике граттаж, передавать строение дельфина. Средство выразительности – линия, штрих			краски, свеча, шампунь, черная тушь, палочка с заостренным концом.
3.Метод тычка	Снегири на ветках	Формировать у детей обобщённое представление о птицах; пробуждать интерес к известным птицам; расширять знания о перелётных птицах; упражнять в рисовании снегирей.			Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
4.Оттиск скомканной бумагой	Птица	Закрепить навыки рисования гуашью, учить сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки с птицей (крылья, клюв, хвост). Развитие творчества воображения.			Тонированный лист, салфетка целая и половина (белого цвета), клей в блюдце, гуашь, кисть, птица из ваты
5. Монотипия	Зимний лес	Учить рисовать зимний лес гуашью с жидким мылом по оргстеклу; учить переносить рисунок на мокрый фон с оргстекла; делать дорисовки; развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.			Оргстекло, гуашь, жидкое мыло, альбомный лист, крупные тампоны для смачивания водой поверхности листа.
6. Тиснение	Зимушка-зима	Продолжать знакомить детей рисованием на фольге с помощью выдавливания зимнего пейзажа палочкой.			Фольга, зубочистка, открытка на зимнюю тематику на каждого ребенка
7.Папье-маше	Дед Мороз	Продолжать знакомство с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.			«бумажная масса», стека, грунтовка, гуашь, кисть, изображения Деда Мороза
8.Поделка из салфетки	Новогодний зайчик	Знакомить детей с техникой складывания игрушки из ткани. Работа по образцу взрослого. Самостоятельно украсить зайчика.			Ткань, 5 резинок, 1 ленточка, маркер.
Январь 1.Монотипия + набрызг	Снег	Продолжать знакомить детей с техниками рисования. Дать знания, что с помощью монотипии можно сделать фон, а набрызг создает фантастические композиции			Альбомный лист, акварель, кисть, зубная щетка.
2.Ниткография	Колокольчики	Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой ниткографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, внимание, фантазию, творчество в дорисовывании предметов.			Альбомный лист, согнутый пополам; нитки, краска, кисть
3.Граттаж	Рождественская ночь	Закреплять уменя работать в технике чёрно - белого граттажа; передавать настроение тихой, зимней ночи;			Полукартон, свеча, тушь, жидкое мыло, кисть, заострённая палочка, эскизы.
4. Работа с бумагой. Плетение.	Закладка для книги	Продолжать знакомить детей с техникой плетение из бумаги. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание достичь цели.			Журнальная бумага, ножницы.
5Граттаж	Волшебный лес	Закреплять уменя работать в технике цветного граттажа;			краски, свеча, шампунь, черная тушь, палочка с заостренным концом.
6.Папье-маше	Умка	Продолжать знакомство с техникой папье-маше. Изготовлять изделия способом «бумажной массы», роспись готовых изделий.			«бумажная масса», изображение медвежонка Умки, стека, грунтовка, гуашь, кисть.
7.Тестопластика	Снежный барс	Продолжать знакомить детей с соленым тестом. Закреплять умение раскатывать тесто. Развивать воображение, фантазию.			Соленое тесто, краски, кисточка, картонная основа, стека, шаблон снежного барса.
8.Поделка из гофрированной бумаги	Еловая ветка	Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.			Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
Февраль 1.Аппликация из природного материала	Зимушка-зима	Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.			Веточки, вата, зубочистки, пластилин, клей, кисть, изображения зимнего пейзажа
2.Работа с бумагой. Плетение.	Снежинки	Продолжать знакомить детей с техникой плетение из бумаги. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание достичь цели.			Листы из глянцевых журналов, ножницы, клей, показ образца.
3. Изонить	Снеговик	Продолжать знакомить детей с линейкой; дать понятие: прямой угол, тупой угол, острый угол; учить пользоваться ниткой, иголкой, шилом; учить заполнять углы.			Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.
4.Коллаж	Открытка Сердечки	Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Картон, ножницы, клей, кисть, вырезанные сердечки из газет и журналов, цветная бумага, ленточки.
5. Тестопластика	Что на дне морском?	Упражнять в раскатывании теста прямыми движениями для получения овальной формы; Добиваться разнообразия работ за счет передачи динамики движений, формы рыб, делать надрезы, налепы; Показать разные способы лепки водорослей: скручиванием, раскатыванием с прорисовкой, использование трафарета; Делать ракушки, используя расческу;			Цветное тесто, стека, трафареты, расческа
6.Аппликация из природного материала	Рыбка-вуалехвост	Закреплять знания и умения детей в аппликации. Развивать воображение, сенсорный опыт.			Засушенные листья, картон синего цвета, клей, кисть, семечки, скорлупа грецкого ореха.
7.Коллаж	Наша армия	Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.			Открытки, газетные вырезки на тему армия России, клей, восковые мелки, кисть, картон
8.Кляксография	Зимний пейзаж	Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.			Лист голубого цвета , пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
Выставка детских работ
Март 1.Рисование по сырому листу	Букет из вербы	Продолжать формировать умения связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. Познакомить с приемами работы с гуашью путем вливания цвета в цвет. Упражнять в рисовании по мокрому слою.	Верба, акварель, вода в баночке, кисть
2.Тестопластика	Мамочке любимой	Продолжать знакомить детей с соленым тестом. Закреплять умение раскатывать тесто. Развивать воображение, фантазию.	Соленое тесто, краски, кисточка, картонная основа, стека.
3.Декупаж	Ваза для мамы	Продолжать знакомство с техникой декупаж. Развитие воображения, фантазии. Воспитывать старательность, усидчивость.	Бутылочка из-под питьевого йогурта, салфетки с рисунком, вода в баночке, клей, кисть, краски, лак
4.Торцевание	Матрешка	Продолжать работу в технике торцевание. Закреплять умения детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность.	Контур матрешки на пенопласте, гофрированная бумага, зубочистка, карандаш
5.Поделка из гофрированной бумаги	Цветочные шары	Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.	Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
6.Метод тычка	Белые лебеди	Расширять знания о птицах, пополнять словарный запас детей, воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц;	Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
7.Торцевание	Цветущий кактус	Учить создавать объемную аппликацию. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность	Пластилин, зеленая, желтая и коричневая гофрированная бумага, зубочистка,
8.Аппликация из природного материала	Цыпленок	Знакомство с новой техникой изображения из крупы; учить приклеивать крупу, создавать образ из различных материалов. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета, образное мышление, эстетическое восприятие, креативность.	Цветной картон, клей ПВА, пшено, гуашь
Апрель 1.Кляксография	Страна Фантазия	Закреплять умение работать в технике кляксографии. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.	Лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
2. . Восковой мелок + акварель	Подснежники	Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие	Альбомный лист, восковые мелки, акварель. Показ образца.
3.Монотипия + набрызг	Цветы	Продолжать знакомить детей с техниками рисования. Дать знания, что с помощью монотипии можно сделать фон, а набрызг создает фантастические композиции	Альбомный лист, акварель, кисть, зубная щетка.
4.Коллаж	Космос	Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.	Краски, кисть, зубная щетка, трафареты космических летательных аппаратов, поролон.
5.Пуантилизм	Ракета	Продолжать знакомить детей с новой техникой. Учить рисовать мазками, не смешивая краски	Шаблон ракеты, альбомный лист, краска, ватные палочки, образец взрослого.
6.Торцевание	Утята в пруду	Продолжать работу в технике торцевание. Закреплять умения детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность.	Синий картон, желтая и красная гофрированная бумага, колпачок от фломастера, клей , карандаш
7.Поделка из гофрированнй бумаги	Полянка из одуванчиков	Закреплять у детей умение работать с разнообразным материалом, изготавливать поделки, радоваться результатам своего труда. Развивать инициативу, фантазию, творчество, дружеские взаимоотношения.	Гофрированная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
8.Аппликация - мозайка	Коза-дереза	Продолжать знакомить с техникой аппликативной мозаики. Вызвать интерес к созданию выразительного образа, развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.	Картон, карандаш, цветная бумага, ножницы, клей, кисть
Май 1. Метод тычка	Попугаи	Учить рисовать попугаев, расширять знания детей об экзотических птицах; развивать эстетическое восприятие ярких, разнообразных цветов.	Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
2.Оттиск скомканной бумагой	Салют над городом	Закрепить навыки рисования гуашью, учить сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки. Развитие творчества воображения.	Альбомный лист, акварель, гуашь, салфетки, кисть, фотографии салюта.
3.Коллаж	День Победы	Продолжать знакомить с техникой коллаж. Учить детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.	Открытки на тематику дня Победы, клей, кисть, картон, восковые мелки, ленточка
4.Аппликация из природного материала	Пустыня	Развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.	ДВП, клей ПВА, клей универсальный, песок, ракушки, корешки
5.Восковой мелок + акварель	Цветочная поляна	Продолжать работу в технике сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист разными цветами акварели. развивать цветовосприятие, творчество. Упражнять в рисовании предметов овальной формы.	Альбомный лист, восковые мелки, акварель, кисть.
6.Пластилинография	Насекомые	Закрепить знания детей о технике. Обогащать сенсорный опыт детей.	Пластилин, пластмассовые крышки, стека.
7.Торцевание	Лев	Закреплять умение создавать объемную аппликацию. Воспитывать усидчивость, аккуратность, точность	Пластилин, желтая гофрированная бумага, зубочистка
8.Коллаж	Лето	Закреплять знания детей о технике коллаж. Закреплять умения детей создавать картины из разнообразных материалов. Развивать сенсорный опыт. Дополнять изображение красками.	Оригами (бабочки) и фигурки из теста (божьи коровки), картон, клей, восковые мелки, цветная бумага
Выставка детских работ

Так зачем нужны нетрадиционные изобразительные технологии? Чтобы разнообразить изодеятельность вообще и представить ребенку больше шансов для самовыражения. Они дают детям возможность выбирать, думать, искать, пробовать и т.п. Какова их эстетическая ценность? В каждой есть своя гармония цвета и линии, каждая может служить как способом создания отдельного произведения, так и оригинальной частью шедевра.

Таким образом, актуальность педагогического опыта по развитию творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных графических техник вижу в новых подходах, которые раскрепощают ребенка. Он уже не боится, что у него что-то не получиться, - немного нетрадиционной техники (доступной ребенку), и пятно на листе превращается в кошечку, дуб-великан, морское чудовище… Художественный образ, полученный средствами нетрадиционных техник, получается выразительным. Ребенок остается доволен результатом, а следовательно вовлекается в собственное творчество.

Методическое обеспечение для педагога:

Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания детей двух-семи лет. Красота. Радость. Творчество. - М.: Педагогическое общество России, 2000
Швайко Г.С. Программа по изобразительной деятельности с детьми четырех - семи лет. - М.: ВЛАДОС, 2002
Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. - СПб.: Детство Пресс, 2000
Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. - М.: Творческий центр СФЕРА, 2004
Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. -М.: Просвещение, 1981
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М.: Просвещение, 1988
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1978
Живопись. Уроки изобразительного искусства /Сост. Л.А. Шитов, В.Н. Ларионов. -М.: Просвещение, 1955
Формирование восприятия у дошкольников /Под. ред. А.В. Запорожца и Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1968
Изобразительное искусство в школе /Под. ред. В.В. Колокольникова. - М.: Педагогика, 1975
Пантелеев Г.Н., Максимов Ю.В., Пантелеева Л.В. Декоративное искусство - детям. - М.: Просвещение, 1976
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Педагогика, 1990
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - М.: Просвещение, 1981
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. - М.: Просвещение, 1984
Мир детства: Младший школьник/ Состю А.В. Захарова, В.И. Слободчиков. - М.: Педагогика, 1981
Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Педагогика, 1975
Полуянов Ю.А. Дети рисуют. - М.: Педагогика, 1988
Сакулина Н.П., КомароваТ.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Просвещение, 1982
Сензюк П.К. "Композиция в декоративном искусстве.
Рисунок. Живопись. Композиция (хрестоматия)/ Сост. Н.К. Ростовцев и др. - М.: Просвещение, 1989
Рок И. Введение в зрительное восприятие" Москва "Педагогика" 1980г.
Пилюгина Э.Г."Занятия по сенсорному воспитанию. - М.: Просвещение, 1983
Художественное творчество в детском саду/под. ред. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1974
Щербаков В.С. Обучение и творчество. - М.: Просвещение, 1969
Изманов А.С. Юным любителям кисти и резца. - М.: Просвещение, 1975
Фонарев А.М. Развитие ориентировочных реакций у детей. - М.: Педагогика, 1987
Доронова Т.Н. «Развитие детей в изобразительной деятельности». – «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2005. – 96с.
Дубровская Н.В. «Приглашение к творчеству». – «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2004. – 128с.

Методическое обеспечение для детей:

Детская художественная литература по теме занятия
Стихи
Загадки
Пословицы и поговорки
Образцы поделок
Инструкции по технике безопасности при работе с ножницами, иглой и шилом.

Материально-техническое обеспечение

Материалы:

бросовый материал (пластмассовые крышки, пластиковые баночки, вырезки из газет и глянцевых журналов)
природный материал (песок, ракушки, корешки, веточки, листья, скорлупа орехов и др)
пластилин
гофрированная бумага,
альбомы для рисования,
акварель,
шерстяные нитки
цветное тесто
восковые мелки
кисть.
двп,
клей пва,
клей универсальный,
открытки с разной тематикой,
картон,
ленточка
гуашь,

Инструменты

кисть
зубная щетка
трафареты
поролон
ножницы
показ образца
игла
линейка-треугольник
карандаш
шило
расческа
зубочистка

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Театральный досуг на тему"Развитие творчества детей в свободное время"

Развивать творчество детей через театрально -игровую деятельность....

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ КАК ФОРМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Данный опыт работы поможет педагогам организовать работу с детьми в кружках по ИЗО....

"Инновационные техники и технологии развития творчества детей в процессе изобразительной деятельности"

Обощение опыта работы по развитию детского творчества детей с ипользованием инновационных технологий...

Педагогический опыт "«Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности через сказку и сказочные образы»"

В материале описан опыт работы по развитию творчества ребенка в изобразительной деятельности через сказку, сказочный образ, его творческое воплощение. Обобщены формы и методы применя...

Развитие творчества детей с помощью нетрадиционных техник рисования.

Рисование нетрадиционными способами и необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, развивать воображение, побуждать к творческой дея...

Теоретическая часть педагогического проекта "Развитие творчества детей в процессе создания иллюстраций к произведениям русского народного творчества" в дальнейшем именуемый "Книжкин-художник".

Знакомство детей с книжной иллюстрацией развивает эстетические чувства, формирует художественный вкус, дает простор воображению и собственному творчеству детей. ...

ПРОЕКТ «Развитие творчества детей посредством приобщения к народному творчеству» (Взаимодействие детей, педагогов и родителей по знакомству с народным творчеством.) младшая группа «Солнышко»

Цель проекта: Формирование у детей познавательного интереса к народной культуре через ознакомление с народными промыслами, организация художественно-продуктивной и творческой деятельности.Задачи проек...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

«Развитие творчества детей в изодеятельности»
рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Театральный досуг на тему"Развитие творчества детей в свободное время"

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ КАК ФОРМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

"Инновационные техники и технологии развития творчества детей в процессе изобразительной деятельности"

Педагогический опыт "«Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности через сказку и сказочные образы»"

Развитие творчества детей с помощью нетрадиционных техник рисования.

Навигация

Библиотека

«Развитие творчества детей в изодеятельности»рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Театральный досуг на тему"Развитие творчества детей в свободное время"

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ КАК ФОРМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

"Инновационные техники и технологии развития творчества детей в процессе изобразительной деятельности"

Педагогический опыт "«Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности через сказку и сказочные образы»"

Развитие творчества детей с помощью нетрадиционных техник рисования.

«Развитие творчества детей в изодеятельности»
рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме