Знакомство с родным городом.
консультация (старшая группа)

«Знакомство с родным городом»

В данной статье вашему вниманию предлагаются темы и рекомендации  для изучения истории родного города.

Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. 

1. Тема «Знакомство с родным городом»

Этот раздел  направлен на формирование начал краеведческой культуры, осознанно-правильного отношения к родному краю. Детям. закладывается первоначальное представление о возникновении города .

Рекомендации .

На данном этапе педагог создает благоприятную атмосферу и устанавливает доброжелательные отношения с детьми. Занятие проводится в виде занятия-игры, Педагогу необходимо познакомить детей с разными видами географических физических карт, определить местоположение области по отношению к определенным областям и на общей карте РФ.

Для закрепления полученных представлений можно дополнить занятие работой с раздаточным материалом; можно предложить задание с работой на мини-карте (отметить значками-указателями город , реки.

2 тема- «Мой край на карте Родины»

В этом разделе программы дети знакомятся с границами территории и географическим положением края, сравнивают с картой Российской Федерации.  Знакомятся с историей появления города; с историей возникновения города.

Рекомендации  по теме:«Мой край на карте Родины»

К занятию необходимо иметь карту области, схематическую планкарту, на которой изображено расположение улиц города, образец жилища, предметы быта. Можно предложить детям распределиться на группы для выполнения творческого задания. Дать опережающее задание: принести предметы быта, которые раньше использовали бабушки, дедушки.

3 тема – «Я и моя семья»

Цель:  Способствовать сплочённости детско-родительских отношений.

Многие дети совсем не знают историю своей семьи. В этом разделе дети готовят сообщения о членах своей семьи, составляют свое генеалогическое древо.

Рекомендации к  теме «Я и моя семья»

Занятие в форме путешествия строится в форме беседы. Далее дети готовят сообщения о членах своей семьи. Закрепляют профессии своих родителей игрой «Угадай-ка».

4 тема – Дом, в котором я живу или хотел бы жить»

Раздел знакомит ребят с произведениями русского деревянного зодчества на примере памятников архитектуры города.

На основе фотографий и иллюстраций дети рассматривают фасады и интерьеры старых домов. Раскрывается понятие «Мой дом – моя крепость». Дети сравнивают современное жилье с жилищем людей прошлых времен.

Рекомендации  по теме:«Дом, в котором я живу или хотел бы жить»

Иллюстративный материал воспитатель представляет в процессе рассказа. Видеофильм можно использовать как центральный момент занятия, который воспитатель дополняет исторической справкой и задает вопросы по содержанию.

Детям можно предложить выполнить проект - изготовление дома моей мечты с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала. Творческая работа-рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении.

5 тема – «Моя улица»

В этом разделе дети  знакомятся с названием улиц города названных в честь наших земляков. Историческими объектами, мемориальными досками.

Рекомендации  по теме«Моя улица»

Дети  знакомятся с названием улиц города, их историей, расположением домов. Историческими объектами, мемориальными досками.

Занятие можно построить в виде игры-сообщения «Путешествия по улицам города ». Ребята  берут любимую улицу, находят о ней материал и представляют ее. Педагог может дать общее представление о расположении улиц в городе. На  примере рассказать об одной из улиц.

6 тема – «Наш детский сад»

Дети знакомятся с традициями, историей своего детского сада.

Рекомендации :

В этом разделе дети познакомятся с традициями, историей своего детского сада. Поработают с творческими групповыми заданиями по разным темам .  Что было много, много лет назад на месте нашего детского сада. Как строился наш детский сад, для чего. Какие профессии вы знаете.(сотрудники д.сада.)

7 тема– «Моя малая Родина»

Знакомство с историей возникновения родного города, легендами и преданиями. Дается представление о возникновении города.

Рассматривают историю некоторых названий, характерных для нашей местности. Показывается роль коренных жителей области в развитии истории и культуры края.

Анализируется, как изменился город за время его становления, что отличает современный город.

Экскурсия по городу. Знакомство с памятниками города.

Можно предложить детям пофантазировать на тему : «Город будущего»

Рекомендации  к теме:«Моя малая Родина»

Занятие провести в форме рассуждения о том, как зарождался город , о современном городе и о том какие преобразования ожидают город в будущем, что для этого необходимо.

Педагог рассказывает о древнем городе , а дети приводят пример города современного. Идет активный анализ предлагаемых фотографий.

Можно провести занятие тремя блоками:  XX век, в ХХI век.

Разнообразить подачу материала можно, оформляя тематические выставки из фотографий, картин, книг, творческих работ детей.

У каждого города есть свое лицо – это его здания. Просмотр видео сюжета о родном городе.

Организовать экскурсию знакомство с памятниками города, с последующей т ворческой мастерской .

8 тема– «Природа нашего края»

В этом разделе дети знакомятся с растительным и животным миром родного края (экскурсия в краеведческий музей).

Совершат виртуальное путешествие по природным заповедным местам района. Акция «Сохраним город чистым!

В этом разделе дети знакомятся с понятием «Красная книга», узнают о редких видах растительного и животного мира Костромского края.

Рекомендации  по теме:«Природа нашего края»  Реки. Животный мир края. Птицы и животные леса, луга, сада, водоема. Растительный мир края. Лекарственные растения, сорняки, растения луга, сада, леса. Комнатные растения и уход за ними. Классификация растительного мира. Заповедные места природы

Можно организовать сбор растений на участке детского сада. Изготовление гербария. Рассматривание  энциклопедией животных нашего края.

9 тема  – «Что дает наш край стране»

Этот раздел знакомит детей с промышленными предприятиями города, области.

Экскурсии на предприятия.

Встречи с передовиками производства, ветеранами труда.

Беседа на  тему:“Что дает наш край стране”.

Рекомендации по теме:«Что дает наш край стране»

В этом разделе дети могут совершать экскурсии и виртуальные экскурсии на предприятия нашего города. Можно организовать встречи с передовиками производства, ветеранами труда.

10 тема– «Наш край богат талантами»

Дети знакомятся с творчеством художников, писателей, поэтов родного края. Посещают выставки краеведческого музея. Творческая мастерская: Обложка к книге местных поэтов и писателей

Рекомендации «Наш край богат талантами»

Экскурсия в краеведческий музей на выставки местных художников, встречи с поэтами и писателями нашего края.

11 тема  – «Наш край в годы Великой Отечественной войны»

Знакомство с людьми-тружениками тыла, героями ВОВ.

Рекомендации «Наш край в годы Великой Отечественной войны»

Знакомство с людьми, героями-войны, жившими на территории края. Видео-прзентация, беседа.

События истории, жизни и деятельности героев войны, живших и живущих на Встречи с тружениками трудового фронта, детьми войны.

12тема – «Герб города»

Творческая работа по созданию символа (герба) своего района в любой из техник декоративно-прикладного творчества (пластилинография, квиллинг, торцевание, оригами мозаика и др.).

Рекомендации к тринадцатому разделу «Герб города»

Педагог должен создать условия для знакомства детей с  историей возникновения символики гербов города. Обязательно иметь иллюстрации гербов. Показ гербов сопровождается рассказом и объяснением значения гербовой символики данного региона. Можно предложить детям творческие задания: нарисовать герб города .

 Заключение.

Предложенные разнообразные формы и методы работы с детьми,  целевые прогулки, экскурсии, игровые обучающие ситуации, будут способствовать углубленному изучению краеведческого материала, высокому уровню воспитания гражданской позиции.