Проект " Красная книга Байкала"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                      «Детский сад №150»

Проект для детей подготовительной к школе группы на тему:

                 «Красная книга Байкала»

                                                                                                                          Воспитатели: Ершова Е.А.

                                                                                                                                                    Зырянова Т.Г.

                                                     г. Иркутск 2024    

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: Нравственно-патриотический, информационно – практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой, долгосрочный

Актуальность: Мы живем на территории Сибири, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. 2021 год в Иркутской области был объявлен Годом Байкала и сегодня наша задача сохранить его для будущих поколений. Воспитание любви к природе, к природе родного края - одна из главных задач современного дошкольного учреждения. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его растительном и животном мире. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 10-20 лет. На протяжении дошкольного детства каждого ребёнка важно знакомить с природным миром живой и неживой природой. Содержание регионального компонента дошкольного образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно – нравственных ориентаций. Духовность и воспитанность ребёнка проявляется не только в обществе и в межличностных отношениях, но и по отношению к природным объектам с которыми он сталкивается в своей жизнедеятельности.

На примере озера Байкал, его красоте неповторимости педагог может привить любовь к природе, зажечь огонёк любознательности и наблюдательности, и кроме того формировать исследовательский интерес и положительное отношение к природе.

Если в ходе реализации проекта дети получат первоначальные знания о том: где находится Байкал, кто живет в самом Байкале и около него, начнут проявлять интерес к проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес, то можно считать, что цель и задачи нашего проекта выполнены.

Цель: Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса к уникальному озеру Сибири – Байкалу.

Задачи:

Для педагога:

1. Формировать знания детей об озере Байкал и его расположении на карте, познакомить с многообразием животного и растительного мира Байкала.

2. Расширять, обобщать и активизировать словарь детей по данной теме.

3. Развивать активное сотрудничество семьи и детского сада в процессе проектной деятельности.

4. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру.

5. Познакомить с эндемиками озера Байкал.

6. Создать Красную книгу Байкала

Для детей:

1. Узнать, о том, какие виды животных и растений на Байкале эндемичны.

2. Узнать какие виды животных, рыб и растений занесены в Красную книгу Иркутской области.

Для родителей:

Приобщать родителей к участию в жизни детского сада, посредством совместной проектной деятельности.

Данный проект разработан в соответствии с ФОП ДО, с учётом ООП МБДОУ «Детский сад №150», с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При проведении проекта были созданы комфортные условия для каждого из детей. Наличие соответствующего оборудования, отвечающего санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. В ходе реализации проекта были использованы:

- демонстрационные средства (тематические альбомы)

- печатные (книги, энциклопедии)

- наглядные (альбомы о Байкале, мультимедийные энциклопедии, образовательные мультфильмы, презентации).

Реализация проекта осуществлялось поэтапно.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

Обсуждение проблемы: что мы знаем о Байкале, какие первичные представления имеются о животном и растительном мире родного края. Определение цели и задач, составление плана проведения работы, выбор доступных и наиболее приемлемых способов исследования. Подбор материалов, литературы.

                                МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ

2 этап: основной

Образовательные области

Виды деятельности

Познавательное развитие

- Просмотр видеофильмов «Колодец планеты», «Байкал», «Животный мир Байкала»;

- Просмотр презентаций;

- Создание проблемной ситуации «Что произойдет, если исчезнет вода в Байкале?»;

- Просмотр познавательного спектакля «Путешествие Нерпёнка» (библиотека семейного чтения имени Н. Войновской);

- Проведение акции «Берегите воду»;

- ООД «Байкал-удивительное озеро Сибири»;

-ООД «Растительный и животный мир Байкала».

Социально – коммуникативное развитие

-Беседы-обсуждения: «Мы с тобой Байкал друзья»;

- Дидактические игры «Подбери слово», «Запомни и повтори»;

- Развивающие игры «Рыбы-великаны», «Чей хвост, чья голова, чей хвост, чьи плавники?».

-Пазлы

Речевое развитие

- Чтение стихотворений: С. Вагин «Вкусная вода», А. Румянцев «Байкал», М. Сергеев «Байкал»;

- Сборник сказок о Байкале;

- Отгадывание загадок.

Художественно-эстетическое развитие

- Лепка «Нерпёнок»;

- Изготовление атрибутов для Красной книги Байкала.

- Прослушивание аудиозаписи «Шум прибоя Байкала».

Физическое развитие

М п/игра «Цепочка слов», П/игра «Чайка ловит рыбу»,

П/ игра «Охотники и нерпы».

-Пальчиковые гимнастики: «Налим», «Ссора рыб».

Работа с родителями: совместное творчество детей и родителей в оформлении выставки рисунков «Сохраним Байкал вместе»; участие в создании «Уголка Байкала» в группе - сбор литературы, поделок, сувениров; консультация для родителей «Сохраним Байкал для потомков».

3 этап: заключительный

Подведение итогов знаний детьми, полученных в процессе реализации проекта при проведении викторины «Что мы знаем о Байкале».

Продукты проектной деятельности:

- Оформление «Уголка Байкала» в группе;

- Изготовление «Красной книги Байкала»;

- Лэпбук «Красная книга Байкала»;

- Выставка рисунков «Сохраним Байкал вместе».

-Презентация проекта

Результаты проекта:

Дети расширили свои представления об озере Байкал и познакомились с многообразием животного и растительного мира, узнали кто такие эндемики. Дети понимают важность и значимость бережного отношения к природе. Родители поддержали реализацию проекта, приняли активное участие.

Развивающая предметно-пространственная среда группы пополнилась новыми материалами.

Заключение:

Данный проект реализован в МБДОУ «Детский сад №150» с детьми подготовительной к школе группы. В результате проделанной работы мы пришли к выводу, что совместная проектная деятельность объединяет педагогов, детей и родителей, что способствует активному формированию познавательного интереса у детей к природе родного края. Налажено взаимодействие с родителями для создания совместных проектов, которые позволят улучшить качество реализации образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения.