Разработка долгосрочного проекта для детей старшей группы «Культура и традиции мордовского народа»
проект (подготовительная группа)

Введение

«Нет будущего у народа, который забывает своё прошлое», - гласит народная пословица.

Мордовия является восхитительной республикой, где живет сильный духом народ, который любит свою родину и хранит ее народные традиции и привычки.

Народ Мордвы – девятый по количеству в России, его представители проживают в Поволжье и центральной России. Если взять данные переписи населения, то можно увидеть, что только третья часть этой нации населяет территорию самой Мордовской республики. Большинство представителей расселены по всей России, от Москвы до Тамбова.

Нельзя считать себя культурным интеллигентным человеком без знания своих корней, древних традиций, родившихся еще в языческие времена, сохранившихся после принятия христианства и дошедших до наших дней. Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души, началом, порождающим личность.

Актуальность проекта

Необходимость воспитания и обучения детей в условиях дошкольных образовательных учреждений с учётом культурных, национальных и природных особенностей региона проживания обусловлена социально-педагогическими потребностями современного общества. Практика показывает, что, общаясь в социуме, у детей рано проявляется интерес к людям разных национальностей, их внешности, языку, манере одеваться, питаться, обустраивать быт. Мордовия является поликультурным регионом, на территории которого проживают русские, татары, мордва (мокша, эрзя и шокша, а также представители других национальностей). Однако общность условий проживания делает необходимым ознакомление детей с природой Мордовии, её географическими, экологическими и историческими особенностями, государственной символикой, с населёнными пунктами, заслугами знаменитых людей, а также с языками, музыкой, литературой, изобразительным искусством народов, проживающих издавна на данной территории.

Проблема проекта

На сегодняшний день взрослые всё реже передают традиции своего народа подрастающему поколению, а родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства, не знакомят их со стариной. В такой ситуации детский сад становится местом, где ребёнок узнаёт о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством и со старинными вещами в музее. Наиболее значительными и доступными для усвоения детьми, способными вызвать их отклик, являются такие элементы национальной культуры, как сказки, песни, игры, танцы, мифы, народные промыслы, искусство, традиции, обряды и т.д.

Цель проекта: приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре и традициям мордовского народа через мордовские народные игры, традиции и атрибуты.

Основой содержания проекта являются мордовские народные игры, сказки, мифы и легенды. Использование данных материалов в работе с детьми позволяет нам донести до детей нравственные ценности, особенности обычаев, своеобразие мордовского языка, сформировать интерес к мордовской национальной культуре и ее традициям.

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с историей мордовского народа.

2. Познакомить детей с мордовскими народными играми.

3.Познакомить детей с мордовским народным орнаментом.

4.Расширять у детей представление о культуре и традициях мордовского народа.

Развивающие задачи:

1. Развивать интерес и уважение к культуре и традициям мордовского народа.

2. Развивать у детей познавательную активность и любознательность.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России и Мордовии.

2. Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей.

Методы исследования:

1. Беседа с детьми о Мордовии.

2. Наблюдение за детьми в ходе игры.

3. Количественный и качественный анализ полученных результатов (диагностика).

А, непосредственно, в образовательной̆ деятельности, такие методы как: наглядно-действенный, словесно-образный, практический.

Наглядно-действенный метод используется вовремя:

• показа сказок, презентаций;
• рассматривания книжных иллюстраций, репродукций;
• проведения дидактических, подвижных, музыкально-дидактических игр.

Словесно-образный метод представляется наиболее эффективным в процессе:

• чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;
• бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;
• ответов детей на вопросы педагога;
• проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые,

дидактические, игры-драматизации, игры с сопровождением и др.);

• загадывания и отгадывания загадок;
• рассматривания наглядного материала;
• рассказов детей о своих впечатлениях.

Практический метод используется, когда необходимо:

• проведение дидактических, подвижных и малоподвижных игр.

Объектом исследования являются культура и традиции мордовского народа.

Предмет исследования – совокупность методов и приемов, средств для этнокультурного развития детей дошкольного возраста.

Гипотеза проекта — знакомство дошкольников с культурой, обычаями и традициями мордовского народа будет способствовать творческому развитию личности ребенка и воспитанию у детей чувства патриотизма и толерантного отношения к людям другой национальности.

Теоретическая значимость заключается в разработке содержания и форм взаимодействия педагогов и воспитанников, которое предусматривает поэтапное познание культуры мордовского народа через различные виды игр.

Практическая значимость:

• повышение качества образовательного процесса за счет внедрения новых образовательных программ и технологий;
• создание методической копилки по данной проблеме;
• овладение педагогом и воспитанниками знаниями о национальных

традициях и проявление индивидуальности через организацию игровой деятельности с детьми.

Время реализации проекта: сентябрь 2023 г. – май 2024 г.

Участники проекта: воспитанники ДОУ, родители, воспитатель.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

-       обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;

-       пробуждение интереса к истории, культуре и традициям мордовского народа, любви к родному краю;

-        формирование чувств национального достоинства;

-       развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;

-       реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;

-       создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Работа по реализации проекта направлено на тесное взаимодействие с родителями:

• Анкетирование «Приобщение детей к истокам мордовской культуры».
• Папка передвижка «Духовно – нравственное воспитание в дошкольном возрасте».
• Индивидуальная беседа «Воспитание детей на традициях мордовской народной культуры».
• Консультации «Как помочь ребёнку полюбить родной (мордовский) язык», «Традиции семьи»
• Развлечения: «Роштовань кудо» («Рождественская изба»), «Мастя» («Масленица»)

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап

• Диагностика;
• Определение цели и задач проекта;
• Изучение педагогической и искусствоведческой литературы по данной теме и определение основных направлений работы над проектом;
• Составление плана основного этапа проектирования;
• Подбор и изготовление наглядно-дидактического материала;
• Создание развивающей среды в групповой комнате.

2. Основной этап

• Знакомство с культурой и традициями мордовского народа;
• Совместная деятельность с детьми;
• Работа с родителя;
• Прослушивание и обсуждение музыкальных произведений;
• Проведение ОД.

3. Завершающий этап

• Диагностика;
• Оформление материалов проекта.

Проектные мероприятия

Итоговые результаты:

• ожидается положительная динамика показателей приобщения детей к мордовской культуре в процессе их ознакомления с народной игрой.
• проект позволит повысить качество воспитательно-образовательной работы в части реализации национально-регионального компонента. У детей возрастёт интерес к культуре мордовского народа.
• главный результат заключается в том, чтобы приобретенные навыки в процессе игры в дальнейшем помогли ребенку успешно овладеть новыми знаниями. А формировать эти навыки надо незаметно для ребенка, в игре.

Заключение

 Мордовская народная культура оказывает огромное влияние на формирование духовного мира ребенка, развитие его интеллекта, эмоций и творческий способностей.

Использование мордовских народных игр помогут детям лучше усвоить культуру мордовского народа, а также сформируют познавательный интерес к национальным играм; национальные подвижные и дидактические игры развивают внимание, логическое мышление, воображение, двигательную активность и ловкость, умение действовать по заданным правилам.

Соприкосновение с традициями и культурой духовно обогащают ребенка. Приобщение детей к участию в праздниках и обрядах мордовского народа дает им возможность на практике познать его культурно-исторический опыт.

Список использованной литературы:

1. Андреасова М. Народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению//Дошкольное воспитание 2007, No3.

2. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991.

3. Бондаренко А.К. Дидактическая игра в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

4. Брыжинский В.С. Сиянь рисьминеть-Серебряные цепочки. – Саранск, Мордовское книжное издательство. 2002.

5. Валдоня (светлячок). Программа и методические рекомендации. – Саранск, Типография «Красный Октябрь». 2001.

6. Все о Мордовии. Энциклопедический справочник. Саранск. Мордовское книжное издательство. 2005.

7. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. - М.,1982 г. 11. - М., 1991

8. Мокшин Н.Ф. Мы - Мордва! Саранск. ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева, 2007.

9. Мокшин Н.Ф. Боги и сказания мордвы. Саранск. ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева, 2007.

10. Мы в Мордовии живем. Примерный региональный модуль программы дошкольного образования. – Саранск, Мордовское книжное

издательство. 2011.