Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13  «Ласточка»

665479 Иркутская область Усольский район р.п. Белореченский, 108

Тел.:8(39543)25765 E-mail: mdou13-83@mail.ru

Сайт:http://mdo13/uoura.ru

ОГРН 1023802140119 ОКПО 39113909 ИНН 384004782 КПП 3851010

Проект

По образовательным модулям программы

«STEAM-образования»

Тема «Спасём Байкал от спирогиры»

старший дошкольный возраст

Автор – Карпова Ирина Валерьевна

---

Актуальность темы

«Кто Байкала не видел, тот в Сибири не бывал» - так говорят сибиряки. Озеро Байкал – это чудо природы. Озеро, которое является объектом мирового наследия. Самая актуальная проблема нашего времени – проблема загрязнение Байкала местными жителями и туристами. В результате неорганизованности туризма в воды озера попадает мусор.

Озеро Байкал является достопримечательностью не только России, а всего мира. Многих людей планеты это озеро привлекает своей неповторимой красотой и уникальной чистотой своих вод. Байкал обладает уникальными особенностями. Ему нет равных, в мире по возрасту, глубине, запасам и свойствам пресной воды, и многообразию органической жизни.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования большое значение отводится необходимости включения регионального компонента в образовательную систему работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учётом их индивидуальных, возрастных особенностей, национальной культуры и национальных традиций.

На примере озера Байкал, его красоте неповторимости педагог может привить любовь к природе, зажечь огонёк любознательности и наблюдательности, и кроме того формировать исследовательский интерес и положительное отношение к природе. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет.

Проект разработан для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. В ходе реализации проекта дети закрепят знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале. Начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес.

Гипотеза: возможно ли сохранение природной чистоты воды озера Байкал, его необычного животного и растительного мира? Необходимо ли человеку сохранять озера Байкал? Что может сделать человек для улучшения среды обитания?

Проблема: главная опасность - размножение спирогиры на Байкале, что грозит исчезновению некоторых эндемичных видов. А Байкалу, как известно, в этом нет равных среди других озер. И что самое опасное, по словам ученых, до 60 % этих уникальных живых организмов обитает именно в узкой прибрежной зоне, где и обосновалась спирогира. По мнению специалистов, источниками загрязнения байкальских вод, являются в первую очередь сами люди, проживающие на берегах Байкала и туристы, поток которых растет с каждым годом. Мы решили изучить проблему размножения спирогиры и  помочь Байкалу и нерпам, которым тяжело жить в зеленом озере.

Цель проекта-

Создание условий для внедрение STEM-образования в работу группы, развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEM-образования, развитие представлений дошкольников об озере Байкал.

Задачи проекта-

Образовательные: Закреплять знания об уникальных и природных особенностях озера Байкал. Выяснить, какую опасность представляет спирогира для обитателей Байкала. Обучать детей моделировать и конструировать из LEGO, формировать умение работать с ИКТ.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, любознательность, творческую активность детей, интерес к робототехнике и мультипликационной деятельности.

Воспитательные: Формировать умение взаимодействовать в команде, формировать эмоциональный отклик на ситуацию. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, умение доводить начатое до конца.

Рабочий план реализации проекта

Знакомство с модулями и организация различных видов детской деятельности по STEM-образованию

Ресурсное обспечение

Lego Wedo 2.0

LEGO education «Простые механизмы»

Планшеты для создания программ для роботов

Ноутбук для создания мультипликации

Наборы Ф. Фребеля

Художественная и научная литература по тему

Иллюстрации, картины, фотографии, зарисовки

Дидактические игры, настольно-печатные, словесные игры

Наборы для конструирования (строительный конструктор, палочки)

Предполагаемый результат

Дети способны проявлять инициативу и самостоятельность в разной деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании. Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, в конструировании, создании собственных образцов, творческих фантазиях, а так же вырабатываются инженерные навыки. Ребята получают опыт положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладают чувством собственного достоинства. Дети овладевает способностью договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, анализировать результаты проделанных мероприятий.

Использование полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной деятельности. Дети активно проявляют любознательность, как во взаимодействии со взрослыми и сверстниками, задавая вопросы, так и самостоятельно, устанавливая причинно-следственные связи.

Интеллектуальные способности детей проявляются в умении самостоятельно находить объяснение явлениям природы или поступкам людей. Дети склонны наблюдать, экспериментировать, активно формируя элементарные представления из области живой природы, естествознания, математики. Дети способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности, самостоятельной деятельности.

Мы хотим сберечь уникальную природу родного края, сохранить уникальный памятник природы для потомков. Мы понимаем, что на нас лежит ответственность за сохранение того, что нам досталось от Природы.