Проект «Ты, Кубань, ты наша Родина».
проект (старшая группа)

Проект

 «Ты, Кубань, ты наша Родина».

«Родина для человека – самое дорогое и священное,

без чего человек перестаёт быть личностью»

В.А. Сухомлинский

Паспорт проекта:

Вид: информационно - творческий

Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Возраст участников: 5-6 лет

Сроки реализации -  9 месяцев

Проблема

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Вместе с тем следует отметить, что объём знаний, касающихся прошлого семьи ребёнка, весьма  ограничен.  Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. В связи с этим, мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную.

Актуальность

 Актуальность выбранной темы заключается в необходимости пробудить в детях любовь к родной земле, любви и уважения к культурному наследию Родины. Возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Традиции, быт и культура кубанской  семьи», который поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, привить чувство привязанности к семье и дому.

Необходимо прививать чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь, надо в дошкольном возрасте. Тогда, когда закладываются основы, формируются в процессе воспитания любовь к своим родным людям и к своей стране. Необходимо разбудить у детей чувство любви к своей малой Родине, дать понять, что это их земля, их страна. Все богатства природы, бескрайние степи и поля, сады, реки – гордость нашего края – все принадлежит им, как потомкам первых переселенцев-казаков, приемникам их традиций.

Представленный материал способствует знакомству дошкольников с историей нашего края, национальными особенностями, помогает повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой Кубани.

Цель:

Познакомить дошкольников с историческим прошлым своего народа, воспитать их в лучших традициях уважения и любви к предкам и родному краю. Углубить и уточнить представления о родном крае – Кубани, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Задачи:

- формировать представления об историческом прошлом родного края, через знакомство с обычаями и традициями кубанских казаков;

- познакомить с промыслами предков, продолжать прививать любовь к народному творчеству;

- познакомить с творчеством писателей, поэтов и композиторов Кубани, прививать любовь к музыке, умение видеть красоту малой родины в стихах поэтов;

- продолжать знакомить с символикой Кубани.

- способствовать воспитанию в детях чувства гордости за свой край;

- обращение детей к традициям кубанского казачества для глубокого осознания дошкольником сопричастности с родной землей.

Планируемый результат.

Дети серьезно будут относится к изучению материалов по патриотическому воспитанию, активно отвечать на вопросы и задавать их сами, с большим желанием выполнять задания творческого характера. У воспитанников появится интерес к историческому прошлому, желание знакомиться с жизнью кубанских казаков, уважение к старшему поколению. Систематическая и планомерная работа по воспитанию у детей патриотических чувств, будет способствовать обогащению знаний дошкольников. Дети узнают много нового о нашем крае, о его достопримечательностях, об обычаях и традициях Кубани. Пополнение активного и пассивного словаря детей, будет способствовать формированию наглядно-образного мышления детей. В игре и труде между детьми улучшаться дружеские взаимоотношения.

Этапы реализации проекта:

Перспективный план практического этапа:

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевая игра «Кубанская семья».

Конструирование «Сплетем коврик».

Познавательное развитие:

Беседы: «Быт и традиции казаков», «Ознакомление с символикой: гербом, гимном, флагом Краснодарского края», «Рождение Кубани» , «Уклад кубанской семьи», «Традиции и быт Кубанского казачества», «Кубанская хата».

Презентация «Традиции, быт и культура казачества на Кубани»

Экскурсия в кубанский уголок детского сада.

Дидактические игры: «Выложи фигуру казака», «Что это?», «Кому, что нужно для работы?»,

Просмотр мультфильмов: «Быт казаков» «Волк и пёс».

Рассматривание иллюстраций и картин: «Ремесла на Кубани», «Национальная одежда кубанского казака и казачки».

Рассматривание старинных семейных фотографий.

Знакомство детей с предметами быта кубанской семьи.

Знакомство детей с обрядами. обычаями, традициями в кубанских семьях.

Посещение мини – музея в детском саду «Уголок кубанского быта».

Речевое развитие:

Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о казаках

Чтение кубанской сказки «Казак и птицы».

Чтение стихотворения В. Б. Бакалдин «На Кубани вырос я».

Знакомство с кубанским народным фольклором – пословицы, поговорки, стихи.

Знакомство с кубанским диалектом (балачками).

Инсценировка сказки «Казак и солнце».

Физическое развитие:

Кубанские подвижные игры: «Завивайся плетень», «Тополек», «Перетяжки»,

«Плетень», «Кубанка», «Курень», «Петушиный бой». «Гори, гори ясно».

Художественно-эстетическое развитие:

Аппликация - «Рушники кубанских мастериц».

Аппликация «Овощи с кубанской грядки», «Казаки», «Кубанская Хата».

Рисование - «Одежда кубанских казаков».

Раскрашивание «Казачьи картинки».

Лепка - «Изготовление русского пряника».

Лепка «Плетень для кубанского подворья».

Лепка из соленого теста «Кубанская посуда», «Вареники», «Подсолнушек».

Рассматривание кубанской одежды.

Знакомство с обрядовыми народными праздниками («Пасха», «Масленица»,  «Рождество», «Новоселье в кубанской хате».).

Прослушивание  песен о Кубани: «Варенички» ( куб. нар.песня),

 «Шла дивчина лужками» ( куб. нар.песня), «Ой, да на Кубани» (куб. нар.песня, обработка В.Захарченко), «Кубанские частушки» (куб. нар.песня), «Ой, добрэ вам, молодички» ( куб. нар.песня),  «Кубанские казаки» - песня-танец, «Как решил казак осенью жениться» (куб. нар.песня), «Ой, по горке» (куб. нар.песня);

Взаимодействие с родителями: 

Папка-передвижка «Мой край родной – Кубань!», «Воспитание детей в казачьих традициях».

Консультация для родителей  «Как прививать детям любовь к родному краю Кубани?».

Консультация  «Традиции казачества в воспитании казачат».  

Выставка рисунков «Любимый мой край».

Помощь родителей в пополнении уголка Кубанского быта в группе предметами старины

Вывод:

  В соответствии с задачами проекта,  изучены теоретические вопросы воспитания нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родной станицы, края, страны.

 Определено, что единого подхода к определению «нравственное воспитание» не существует, но большинство современных педагогов тактируют это понятие как систематическое воздействие, процесс, направленный на приобщение детей к ценностям конкретного общества, формирование у них моральных качеств, убежденности в значимости нравственных норм. Нравственно-патриотическое воспитание детей, по общему мнению, является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения и включает в себя воспитание у ребенка любви,  и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, станице, формирование бережного отношения к природе, уважения к труду, расширение представлений о стране, развитие чувств ответственности и гордости за достижения страны, чувство уважения к другим народам.

 Работа по этому направлению ведется последовательно, от более близкого, знакомого (семья, детский сад, микрорайон), к более сложному –станица, край, страна.

Именно потому, что семья ребенка является ключевым звеном направления нравственно-патриотического воспитания детей, а также в свете новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, в основе которой лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать и дополнить их воспитательную работу, воспитание у детей патриотических чувств необходимо осуществлять в тесной связи с родителями, семьей.

В результате проделанной работы в ходе проекта значительно расширился кругозор детей относительно темы кубановедения. У них появилось осознанное понимание своей принадлежности к кубанским землям, к казачьей истории, его быту и традициям. Дети стали проявлять интерес к истории и традициям Краснодарского края. Они смогли твердо ответить на вопрос: «Что такое Кубань?» и «Живут ли они на Кубани?».

Результатом проекта также стало то, что родители стали более внимательно относиться к своим детям, понимая важность духовно-нравственного воспитания для формирования личности ребенка и его здоровья. Они стали более активными в жизни детского сада, понимая то, что это нужно для их ребенка и является их участие положительным примером. В процессе работы над проектом, я  пришла к выводу: заниматься изучением истории очень интересно и полезно каждому человеку.

Я поняла, что если интересно было мне, то можно заинтересовать и других. И действительно, ребятам  было очень интересно.

Мы храним семейные реликвии и порой даже не представляем себе их истинную ценность, которая выражается не материальным значением, а прежде всего духовным и историческим.

 В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Литература:

1.        Акулова О. Дошкольное воспитание» № 4. 2005 г. ст. 24.

2.        Гладкова Ю. Метод проектов в руководстве работой по нравственно - патриотическое воспитанию // Ребёнок в детском саду. №2

3.        Воспитательная система «Маленькие россияне»/ Под ред. Т.И. Оверчук. – М., 2004.

4.        Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/Под ред. А.М. Виноградовой., М., 1991

5.        Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2004. N 1. - С. 60 - 68.

6.        Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 1980

7.        Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край, М., 1990

8.        Знакомим детей с малой Родиной. Полякова Т. В. http://ap2004.alledu.ru/document/380/839

9.        Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. - М.: Сфера, 2004 - 112 с.

10.        Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф., Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие, М., 2007

11.         Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. Сред. И высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр <Академия>, 1999. - 232 с

12.          Маленькие граждане большой страны. / составитель Дубовская Л.В. -Мозырь «Содействие» 2008г.

13.         Методическое сопровождение идеологической работы в общеобразовательных учреждениях: пособие для зам. директоров шк. по воспитательной работе, кл. рук., педагогов / Г. Ф. Бедулина. – Минск: НИО, 2007. – 192 с.

14.         Методика контактного взаимодействия воспитателя с родителями. Лаврентьева М. В. http://www.portal-slovo.ru

15.         Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: Методические рекомендации. Маханева М. Д. http://www.portal-slovo.ru

16.         Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей // Дошкольное воспитание. 2002. N 8. - С. 8 - 13.

17.         Патриотическое воспитание. // Ребёнок в детском саду. №5 – 09.18.        

Приложение

 Сюжетно-ролевая игра «Кубанская семья».

Цель: Духовно-нравственное воспитание посредством игры, знакомство с укладом и устроем в казачьей семье.

Материалы: атрибуты для воссоздания казачьего быта: печь, горшки, ухват. Костюмы казака и казачки.

Ход:

Воспитатель: Семья – это самое главное, самое нужное в жизни. И если в семье царят

взаимопонимание, доверие и тепло – это настоящее счастье. Большую роль в казачьих семьях играли женщины. Так как главной обязанностью казака была военная служба, казачья семья во многом держалась на женщине-казачке, которая вела домашнее хозяйство, заботилась о стариках, воспитывала детей. Уважительное отношение к старшим было принято в каждой кубанской семье. Старик в доме – лицо почитаемое, его воля – закон для всех. Слово отца в доме было главным, без него не начинали даже есть. Семья рассаживалась за обеденным столом в определенном порядке впереди сидит

отец с матерью, подле него старший сын, затем второй, третий и т. д. Выйти из-за стола

младшие могли только после того как вставали взрослые. К родителям дети почтительно

обращались на «вы». Авторитет отца и матери считался непререкаемым. Они были

постоянным примером для детей. Большим грехом считалось обмануть родителей. Такое

уважение к старшим было золотым стержнем, который держал и крепил семью изнутри.

Издавна семья состояла не из одного поколения. В ней были дедушки, бабушки, мама,

папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству

поспевали, другие в поле трудились. Я предлагаю Вам сейчас поиграть в игру, давайте представим, что мы казачья семья. Давайте выберем героев – членов семьи.

Дети выбирают героев, переодеваются в костюмы. «Женщины» приступают к приготовлению обеда у печи, укачиванию ребенка в люльке, «мужчины» занимаются подготовкой коней к походу.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша игра? Что понравилось больше всего?

Конструирование «Сплетем половичек».

Цель: освоение новой техники: плетение из бумажных полос. Учить детей переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги 2-х разных цветов. Закреплять представление об узоре как ритмично повторяющемся рисунке. Развивать мелкую моторику рук, художественный вкус.

Материал: полоски цветной бумаги длиной 10 см, прямоугольная основа 12х20 см (из более плотной бумаги), 2-3 варианта «половичка» с разным узором.

Ход:

Воспитатель рассказывает детям о том, что во многих казачьи домах на полу лежали красивые половички, которые казачки плели сами и передавали свое мастерство из

поколения в поколение.

Воспитатель: Знаете ли вы, из чего и как делают половики? Половики ткались на специальном станке путём переплетения нитей, но часто это ручная работа, так как получить красивый узор можно только безошибочно чередуя и подбирая нити определённого цвета в нужном порядке. Сегодня мы с вами попробуем «окунуться» в это искусство и сделаем бумажный половичек, составив на нём свой узор.

Воспитатель показывает детям готовые половички, помогает увидеть их сходство: они сплетены из полосок. А отличаются они цветом и узором.

Для того, чтобы нам сплести такие половики понадобиться основа из прямоугольника, сложенного пополам и надрезанного на полоски определённой ширины и бумажные полоски разных цветов. Этими полосками дополняют основу, переплетая основные нити то сверху, то снизу.

Воспитатель говорит, что цвет полосок для своего коврика каждый ребёнок может выбрать самостоятельно, но надо стараться, чтобы цвета сочетались, смотрелись красиво. Объясняет, для того чтобы получились разные узоры, полоски должны по-разному переплетать основу.

Дети приступают к работе, педагог помогает, подсказывает, если у ребенка возникают трудности.

В конце занятия все работы рассматриваются, выделяются наиболее удачные по подбору цвета и расположению узора.

Беседа « Традиции на Кубани» («Строительство хаты»)

Воспитатель:  В каждой семье были свои традиции и обряды. Это и свадьба, и рождение детей, и похороны. Но самое интересное было, что строили дома всей станицей, за помощь денег не брали. Я вам сейчас покажу предметы, которые обязательно должны были присутствовать при строительстве дома. А вы попробуйте определить их назначение.(Перья, куски шерсти, полотенце, монеты, крест).Для чего нужны перья и шерсть?(Чтобы хозяйство водилось.)Правильно. При закладке фундамента в него бросали перья и шерсть. Для чего были нужны монеты? (Чтобы деньги водились).Верно. Деньги закладывались под матицу. Матица - несущее бревно для крыши. Бревно поднимали не руками, а на полотенцах. Зачем? (Чтобы в доме не было пусто.)В переднем углу дома вмуровывали крест. Зачем? (Чтобы бог помогал).А какие материалы использовали казаки для строительства дома?((Солому, бревна ,камыш).Казаки строили себе жилье из самана. Что такое саман? (Саман-кирпич из глины с примесью соломы).Для строительства дома выбирали сухую, теплую солнечную погоду. Как ты думаешь, почему? (На строительство собирались родственники, соседи: вместе дело делать и быстрей и веселей. Женщины и дети месили ногами глину с соломой, мужчины формовали ее в кирпичи, сушили, а затем из них выкладывали стены. Кладку обмазывали глиной. Хату внутри и снаружи обязательно белили. Белый цвет считался символом чистоты и опрятности. Крыши крыли камышом или соломой. Пол делали глинобитный. Распространены на Кубани были также турлучные дома. Как строились дома из турлука? Определи последовательность основных этапов строительства турлучного дома. Каждый предмет в хате казака имел свое назначение, к нему относились бережно. Порядок в доме соблюдали все члены семьи .Посуда была глиняная .Как назывался человек, который изготовлял глиняную посуду?(Гончар) Особого мастерства требовало изготовление кувшина. Считалось ,что если сосуд «дышит», сохраняя воду прохладной даже в сильную жару ,значит мастер вложил в него частичку души.

Войдя в дом, гости прежде всего крестились перед иконами. И только потом садились за стол. Хозяйка старалась к приходу гостей приготовить что-нибудь вкусное. Чем же угощали гостей?

 Беседа «Быт и традиции казаков».

Цели:

- расширять знания детей о жизни и быте казаков

- воспитывать чувство уважения к нашим предкам.

Материал: круглая буханка хлеба, иллюстрации, запись песни Кубанского казачьего хора.

Ход:

Внести буханку хлеба, рассмотреть её, понюхать, затем спросить: Что это? Что вы можете сказать о хлебе?

        После ответов сказать, что этот хлеб называется буханка, так его называли казаки. Выращивали казаки хлеб сами. При помощи сохи, казаки пахали землю, помогала казаку лошадь. Она всегда была рядом с ним и в труде, и в бою  (показать иллюстрацию).

        На мельнице мололи зерна в муку, а затем выпекали буханки хлеба. Это был самый вкусный хлеб, потому что он был пропитан потом казаков. Тяжел был труд казаков, потому что казаки придумали пословицу: «Труд казака кормит, а лень портит».

        Буханки выпекали казачки дома в печах (иллюстрации). В печи пекли хлеб, варили еду, спали на печах, сушили овощи, фрукты, грибы. Печь обогревала и кормила. Если казаки выращивали хлеб, то казачки занимались хозяйством.

        А вечером,  за столом собиралась вся большая  казачья семья и ужинали все вместе: мать, отец, дети  и внуки.

        Проводив казака в поле, казачка сначала управлялась по хозяйству: кормила всех, доила корову, выгоняла на пастбище, будила детей. Мальчики постарше уезжали с отцом в поле, а мальчики помладше шли пасти  коров, коз, овец, гусей, а девочки оставались при матери, помогали ей по хозяйству. Как только вся скотина

была накормлена, казачки брались за другое дело: ткали (иллюстрация), вязали

(иллюстрация), пряли (иллюстрация), шили  (иллюстрация).

        По праздникам казаки пели песни, танцевали. Послушайте веселую песню из репертуара Кубанского хора.

Беседа «Ознакомление с символикой: гербом, гимном, флагом Краснодарского края».

Цель: закрепить знания о кубанском флаге, познакомить с гербом и гимном Кубани, воспитание патриотических чувств - любви к Родине, уважению к флагу, гербу, гимну Кубани.

Материал: карта Краснодарского края, флаг Кубани, изображение герба, запись гимна Кубани.

Ход:

Воспитатель: Вы уже знаете, что на земле существует много разных стран, больших и маленьких. Как называется наша страна.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Мы должны с вами гордиться тем, что живем в такой большой и прекрасной стране. А кто из вас  скажет, как называется наш край, в котором вы родились и растете?

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно. У нас очень большой и богатый  край, в нем живут трудолюбивые и гостеприимные люди. Я хочу познакомить вас со стихотворением В.Бакалдина «Моя Кубань»:

Ты был на Кубани? А ты побывай:

Отличные люди, прославленный край.

Там вечер просторный  и песня простая,

У клуба парнишек и девушек стая.

Там примут тебя, как хорошего друга,

Покажут как землю ворочают плугом,

Как хлеб убирают, как стол накрывают,

Как в горнице гостя у нас угощают.

Кубанцы на зависть умеют трудиться!

Тем где-то саманный курень мой дымится …

Люблю тебя край мой, простор краснодарский,

И труд хлебороба, и песни, и пляски.

И пыль под копытами на ипподроме,

И яркую лампочку в маленьком доме.

Улыбку и радость на лицах казачьих,

Суровых и смуглых, простых, но горячих.

Ты был на Кубани? А ты побывай:

Отличные люди,  прославленный край!

Как вы уже знаете, ребята, у каждой  страны есть  отличительные знаки - государственные символы: флаг, герб, гимн. Есть они и у Кубани. Вот один из них  - это флаг  (педагог показывает флаг).  Какие цвета мы видим на полотнище кубанского флага? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно: синий, малиновый, зеленый. Что вам напоминает синяя полоса?

Ответы детей (небо, реки, моря).

Воспитатель: Малиновая полоса?

Ответы детей (цвет солнца, огня, тепла).

Воспитатель: Зеленая полоса?

Ответы детей (леса, поля, луга).

Воспитатель: Молодцы. А это герб Кубани  (педагог показывает изображение герба). Это герб Краснодарского края. На зеленом щите изображена крепость, говорящая о военных заслугах Казачества. Щит окружают знамена, пожалованные наши предкам за мужество и верную службу. На полотнище, расположенные посредине,- буквы РФ, означающие, что наш край входит в состав Российской Федерации. Как вы думаете, где можно увидеть государственный герб?  

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. На пограничных столбах, которые устанавливаются на границах России с другими странами, на важных документах, на деньгах. Третий отличительный символ - это гимн - это торжественная песня. Когда звучит гимн, его слушают стоя.

Включается аудиозапись гимна Кубани, дети встают.

Воспитатель: Что мы сейчас слушали?

Ответы детей.

Воспитатель: Очень хорошо. Он был написан в годы войны. Каждая строка гимна проникнута бесконечной любовью к земле Кубани и гордость за ее славу. Ребята, напомните мне о каких символах Кубани, мы сегодня говорили?

Беседа «Рождение Кубани».

Цель: познакомить детей с историей рождения Кубани.

Материал: иллюстрации Екатеринодара, станиц, домов, убранство старых хат куреней, одежды казаков и казачек.

Ход.

Воспитатель: Самой большой рекой была река Кубань. На её высоком берегу  заложили  первые переселенцы крепость, построили укрепления. С неё и начинался город Екатеринодар. Вы еще его знаете под названием город Краснодар.А вокруг стояли вековые дубы, да камыши шелестели на болотистом берегу реки.

        Осмотрелся атаман казаков  и воскликнул: «Здесь быть граду!», т.е. городу. Провели казаки борозду в дикую степь, чтобы обозначить центральную улицу города- Красную и начали строить город. А затем построили ещё 40 станиц по всей земле кубанской. В центре станицы была – площадь, церковь, школа. Хаты – курени казаки строили из местных природных материалов: хворост, камыш, глина, солома. Каркас из камыша  и соломы, пол из глины, хаты белили, чтобы было красиво.

        Так и жили казаки: выращивали хлеб, сажали виноградники, растили скот. А самое главное охраняли  - южные границы от набегов врагов. Земля кубанская стала ещё красивее от нарядных белых хат, цветущих садов и ярких цветов, которыми украшали казачки свои подворья.

В ходе беседы педагог показывает иллюстрации Екатеринодара, станиц, домов, убранство старых хат куреней, одежды казаков и казачек.

Беседа «Зарождение кубанских традиций»

Казаки славились отвагой, были хорошими воинами и на суше и на море. Они несли воинскую службу все поголовно. В казачьей семье и отец, и дед, и прадед все были воинами. К службе готовились с детства. В воспитании мужчины-защитника, бойца, добытчика существовали веками установившиеся традиции.

 В воспитании девочек таких традиций не было: они менялись в зависимости от понимания казаками роли семьи и женщины в ней. Когда в семье рождался сын, ему «на зубок» все родные и знакомые приносили кто стрелу, кто саблю, кто патроны, а кто и ружьё. А когда мать после крестин возвращалась из церкви домой, отец, надев на сына саблю, сажал его на коня, подстригал ножницами волосы в кружок и возвращал матери, поздравляя её с казаком.

Лет с 3-5 казачонка уже приучали к верховой езде. Стрелять учили с 7 лет, рубить шашкой с 10. Рукопашному бою учили с 3-х лет, передавая особые, в каждом роду хранившиеся приёмы. С пяти лет мальчишки работали с родителями в поле: погоняли волов на пахоте, пасли овец и другой скот. Но время для игры оставалось. Но они были такими, что в них казак обучался либо работе, либо воинскому искусству.  Одной из главных задач казачонка всегда была учёба. Особым уважением пользовались школяры. Ими гордились в семьях, студентов и юнкеров даже старики звали по имени отчеству. Смекалка и умение быстро находить решение всегда ценились. Сможете ли вы отгадать кубанские загадки?

Стоит столбом, горыть огнём, ни жару, ни пару, ни угольев. (свеча)

Новая посудына уся в дырах. (решето)

Жовтый шар сыпэ жар.(солнце)

Висит, телепается, всяк за него хватается. (рушнык)

Длинна дровыняка в желизо нарядылась, в работе

пригодылась.(лопата)

Сталы хлопци в ряд, проходыть нэ велять. (плэтэнь)

Бьють мэнэ ломакою, рижуть мэнэ ножакою, за то мэнэдюже губять,

що вси мэнэ дюже любять.(хлеб)

Беседа «Кубанские традиции. Проводы в армию»

Воспитатель: Незадолго до призыва молодой казак ходил по домам, приглашал на проводы в армию. Проводы устраивались в доме новобранца. Самым важным действием на проводах считалось родительское благословение, во время которого отец напутствовал иконой, а мать вешала на шею сыну образок и мешочек с родной землей. Посмотрите, как это происходило.

Инсценировка:

Действующие лица: Отец-казак, мать, сын-казак

Отец: Вот икона святая, дорогой сынок! Помни Бога в начале и не забывай его заповеди! Служи Отчизне верой и правдой. Слушайся своих начальников. Помни родителей своих и не забывай, что они вспоили и вскормили тебя на службу Отечеству. Вот тебе благословление (подаёт икону) от меня и от моей матери. Послужи Отечеству, как деды и отцы твои служили.

Сын: Прости меня, родной батюшка. Прости меня, родная матушка. Даст Бог, свидимся. Буду служить честно. Не будет вам за меня стыдно.

Мать: (подаёт мешочек) Вот тебе горсть родной земли. Она из нашего сада. Пусть на чужбине с тобой всегда будет родная земля.

Получив благословение, казак выходил на двор и садился на коня. Далее он ехал к церкви, где служили молебен. У церкви собирались все, кто уходил на службу. До околицы их провожала вся деревня, пели песни, а иногда и накрывали столы. Коня до околицы под узды могла вести жена или невеста казака.

Беседа «Кубанские традиции. Встреча казака со службы»

Не менее интересными были традиции встречи отслуживших казаков. Возвращающихся молодых людей встречала вся станица во главе с атаманом. Старший урядник рапортовал атаману о завершении службы. Затем все отправлялись в храм, где совершался благодарственный молебен. Обычно казаки приносили в храм иконы, крест, евангелие. Отслужив молебен, все шли к станичному правлению, где служивым преподносились станичные хлеб-соль.

Прочитайте кубанские пословицы и определите, какие черты характера считались положительными, ценились у казаков, а какие были отрицательными.

Терпи, казак, - атаманом будешь.

Казак и в беде не плачет.

Ушел с поста – пропустил врага.

Кто пожалел врага, у того жена вдова.

Беседа  «Традиции и быт кубанской семьи»

Цель: Воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанской семьи; развивать познавательный интерес к истории своего народа, воспитывать уважение к старшим.

Под фонограмму народной песни «Распрягайте, хлопцы, кони…»  дети заходят в группу, садятся.

Воспитатель:    Ребята, вы сейчас услышали прекрасную, разудалую песню. Как вы думаете, кто поет эту песню?

Дети:   Казаки.

Воспитатель:    Правильно, песню эту поют казаки – люди вольнолюбивые, независимые, гордые.  Ребята, давайте вернемся в старое доброе время, когда на Кубань поселились казаки.

Показ презентации «Традиции, быт и культура казачества на Кубани».

Очень давно, много лет тому назад на Кубани жили древние люди. Позже эти земли царица Екатерина II подарила вольнолюбивым казакам за верную службу. Казакам кубанская земля очень понравилась. Необъятным зеленым лавром раскинулась Кубань. Степь без конца и края. Поселились казаки на Кубани и жили свободно.  Казаки умели храбро воевать и жить честно, были смелые,  бесстрашные. Семьи у них были большие, было много детей от 5 до 15, и все жили в дружбе и любви. Старший в семье мужчина-дед, отец, старший брат. Глава семьи за столом нарезал хлеб, именно он первым брал еду из общей посуды. К старикам в семье относились с особым уважением. Отец мог всенародно выпороть взрослого сына или дочь, и никто не вмешивался. Молодые люди в присутствии пожилых людей не имели права голоса. Женщины вели домашнее хозяйство, готовили пищу, стирали, присматривали за детьми. Дети всегда помогали своим родителям, выполняя их поручение. По воскресеньям и праздничным дням было принято всей семьей ходить в церковь. Очень строго в казачьей семье соблюдались традиции и обычаи.

Ребята у всех вас есть мамы, папы, бабушки и дедушки. Вы всех их очень любите, они для вас самые близкие и родные. Скажите,  как можно назвать близких вам людей, одним словом?

Дети: Родственники, родичи, предки.

Воспитатель: Молодцы! Близкие предки - это ваши папы, мамы, бабушки и дедушки. А дальние предки - это те ваши родственники, которые жили до них.  И  вот сегодня у нас с вами есть возможность увидеть некоторые из предметов быта, которыми пользовались наши далекие предки.

Наденем на голову шапку - кубанку, повернемся вокруг себя три раза и скажем: «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!». Дети надевают шапки-Кубанки, кружатся и повторяют слова, потом присаживаются на стульчики, где педагог обращает внимание на слайд-презентацию

Воспитатель: В казачьих семьях глава семьи - казак. Он работает в поле, добывает пищу для семьи, а самое главное – охраняет границу от врагов.

Посмотрите, какой он носит красивый костюм. На голове папаха, на ногах сапоги. На себя надевает рубаху, брюки, черкеску. Кинжал и сабля подвешиваются  к поясу казака. Казаки были людьми крепкими. Сильными, храбрыми, умелыми. Они умели: и воевать, и трудиться, и отдыхать.

Праздник «Масленица»

Экскурсия в кубанский уголок детского сада.

Цель: познакомить детей с жизнью, бытом, обычаями и традициями казаков, воспитывать в детях патриотические чувства на основе ознакомления с культурой и историей своей малой Родины.

Ход:

Воспитатель: Добрый день, ребята. Сегодня мы отправимся на экскурсию в одно очень замечательное место. Это кубанский уголок в нашем детском саду. А замечательно это место тем, что там находятся предметы, которыми пользовались люди, жившие давным давно. Мы с вами посмотрим как же жили наши предки – казаки и казачки .

Дети вместе с педагогом отправляются на экскурсию.

Возле кубанского уголка воспитатель рассказывает:

Раньше дом назывался хатой, а двор подворьем, где было хозяйство казаков. Печь, скотный двор, стол, лавки, колодец, сторожевая башня, а комнату, где встречали гостей – кубанская горница. Хату отапливала печь, в ней готовили пищу, выпекали хлеб. На печке можно было сушить одежду и даже спать. Топили печь дровами. У хозяйки раньше много было дел по дому: надо печь растопить, обед сварить, пряжу спрясть, ребёнка укачать. Еду готовили не в кастрюлях, а вот в таких чугунках (показывает). В них варили кубанский борщ, да кашу. У печи жарко и чугунок руками взять нельзя. А брали ухватом.

В углу напротив печки стояли большой стол и лавки, за столом собиралась вся семья. Семьи были большие и дружные. Дочери помогали матери по хозяйству, а сыновья отцу.

Смотрите какая посуда была у казаков. Ее делали из дерева: миски, ложки, и из глины: кувшины, горшки.

В каждой хате стоял самовар, из которого пили чай с плюшками и пряниками.

Долгими зимними вечерами девушки занимались рукоделием (показ скатерти); шили, вязали, пряли пряжу. А из ниток ткали ткань, сшили одежду. А ещё из холста шили полотенца и вышивали разными узорами. Их вешали на иконы и зеркала (показывает полотенце). Раньше такое полотенце называли рушники. Кубанские костюмы для женщин и мужчин шили и вышивали сами.

Как ваши мамы ухаживают за одеждой.

Ответы детей (стирают и гладят).

Воспитатель:  А помогают вашим мамам в этом стиральная машина и утюг. А раньше электричества не было и люди, все делали, когда светло, но вечером зажигали фонарики.

Вот и закончилась наша экскурсия в кубанский уголок.  Вы узнали, как жили наши предки, какие предметы их окружали.

Дидактическая игра «Собери фигуру казака и казачки».

Цель: закрепление знаний ребёнка о строении тела, о деталях кубанских национальных костюмов.

Ход игры: детям предложены части фигуры казака и казачки. Задача детей правильно сложить фигуру человека: казака и казачки. Можно играть сразу нескольким участникам, тогда можно поставит правило – собрать не только правильно, но и быстро.

 Просмотр мультфильмов: «Быт казаков» «Волк и пёс».

Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса к жизни, быту казаков посредством просмотра мультфильмов. 

Рассматривание иллюстраций и картин: «Ремесла на Кубани»,

Цель: Познакомить детей с трудом наших предков, расширять знания детей о народных ремеслах, воспитывать уважение к труду и людям труда.

Материал: иллюстрации с изображением ремесел на Кубани.

Ход:

Воспитатель: Дети, скажите, где мы с вами живем?

Ответы детей (в России, на Кубани).

Воспитатель:

Край родной Кубанский-

Родина моя,

В этом крае выросли

Он, и ты, и я.

Горы и долины,

На Кубани есть,

Есть, сады и нивы

Все не перечесть…

На Кубани люди добрые живут,

Ремесла знают, ценят труд.

Работают, не зная скуки.

А мастера уж! На все руки.

Как вы думаете, ребята, кто такие мастера?

Ответы детей.

Воспитатель: Это люди, которые очень хорошо умеют выполнять какую – то работу.

А слово ремесло означает  – это то, что сделано своими руками. Основными ремеслами на Кубани являлись: гончарное производство, вышивка, вязание кружев, плетение из лозы, соломы, листьев, початков кукурузы, ковань, роспись.

Гончарное ремесло на Кубани было распространено в местах, где имелась глина, пригодная для изготовления керамики. В основном, выделывалась простая посуда, незатейливые игрушки для детей.

Еще одно ремесло - вышивка, вязание кружев. Вышивка - основной вид народного изобразительного искусства Кубани. Основной цвет вышивок - красный с небольшим добавлением черного, синего, желтого.  На территории Краснодарского края и сегодня бытует традиция вязания крючком, которая передавалась и передается из поколения в поколение благодаря народным мастерам. Кружево на Кубани использовалось в основном для украшения рушников, подзоров, наволочек. Изготавливались накидки на подушки, салфетки, скатерти, покрывала.

Плетение лозой – старинный народный промысел. На Кубани плели корзины в основном из вербы.

Резьба по дереву на Кубани – еще одно ремесло, которым занимались казаки.  На Кубани мастера украшали резьбой по дереву фронтоны домов, наличники, подзоры, крылечки.)

Кузнечное ремесло или кузнечное дело или ковань известно с глубокой древности. С переселением казаков на Кубань возникла потребность в изготовлении предметов быта из железа: плуги, бороны, серпы, вилы, ухваты, подковы и многое другое, а значить и кузнечное ремесло на Кубани было востребовано.

Кубанская роспись (Петриковская роспись). Она проста в исполнении, в ней используют разные цвета, но преимущественно красный. Расписывали такой росписью ворота, ставни, в хате расписывали русскую печь, детскую люльку, посуду. В мотивах росписи использовали растительный (цветы, листья) и животный (петушки, голубки) орнамент.

 Рассматривание иллюстраций  «Национальная одежда кубанского казака и казачки».

Цель: Дать детям знания о кубанской одежде, её назначении, названии, разных её частях.

Материал: костюмы казака и казачки, иллюстрации с изображением элементов кубанских костюмов.

Ход: 

Звучит фонограмма песни Кубанского казачьего хора.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, смотрите, что я вам сегодня принесла.

Педагог показывает детям костюм казака и казачки.

Воспитатель:  Национальная кубанская одежда очень древняя. Казачий костюм складывался веками, в первую очередь это относится к штанам. Оки называются шаровары. Прошло очень много лет, но ничего не изменилось. Это такие же широкие шаровары - в узких штанах на коня не сядешь. Конные казаки носили синие шаровары и кафтаны красного цвета. Но была и другая форма костюма казаков. Еще казаки носили черкеску черного цвета и башлык - теплая накидка с двумя длинными концами. Зимой казаки сверху одевали бурку. Рукава были с широкими отворотами. Ребята, посмотрите внимательно на костюм казака. Что вы видите у него на груди?

Ответы детей.

Воспитатель: На груди у него газыри. Газыри - это кармашки для патронов. На голове носили шапку. На ногах у казака должны быть сапоги. Кинжал и сабля вешались к поясу казака. А еще есть капюшон-бешмет.

Воспитатель: А теперь посмотрите на костюм казачки. Видите, какой красивый костюм, какая вышивка, какие яркие, сочные краски. Женская казачья одежда, даже повседневная, шилась и украшалась с любовью. Но особенно красивой, нарядной одежда казачки была в праздники. Для настоящей казачки важно было одеваться гак, как требовала ситуация. На все случаи жизни казачки имели одежду. Самый любимый и самый красивый наряд она надевала на свадьбу, один раз в жизни.

Изготовление кубанского национального костюма связано с различными народными промыслами: шитьем, ткачеством, плетением кружев, вышивкой. Вышивка являлась украшением одежды. Костюм состоял из юбки и кофты. Одежду шили из ситца, щелка, бархата. Внизу юбка украшалась оборками, кружевами. Юбки любили шить пышными.

Кофты украшались тесьмой, вышивкой, бисером, кружевом. На голову надевали красивые платки. На ноги надевали полусапожки. Украшали шею бусами и монистами, украшениями из янтаря.

Молодые девушки носили косу и вплетали в неё разноцветные ленты. Женщины заплетали волосы вокруг головы. А ещё все женщины носили кружевные платки,

без них нельзя было появляться на люди. Так же как казаку нельзя было ходить без фуражки или шапки. Дети часто донашивали старую одежду, оставшуюся от старших братьев и сестер, так как семьи были большими, и детей было много. Но жили все дружно, любили веселиться.

Воспитатель: В наше время такую одежду не носят, одевают современные вещи. Но кубанские народные костюмы достались нам в наследство от предков, они продолжают жить, как живы до сих пор предметы кубанских народных ремёсел. В нашем крае постоянно проводятся праздники, фестивали. Народные песни и танцы, одетые в национальные одежды. В музеях бережно хранятся костюмы, которые изготовили старые мастера и они уцелели до наших дней. И мы с вами должны гордиться и беречь такую красоту, созданную нашими предками. А иногда, по особым праздникам можем и пощеголять в кубанских казачьих костюма, как настоящие казаки и казачки.

Кубанские загадки

Стоит столбом, горыть огнём, ни жару, ни пару, ни угольев. (свеча)

Новая посудына уся в дырах. (решето)

Жовтый шар сыпэ жар.(солнце)

Висит, телепается, всяк за него хватается. (рушнык)

Длинна дровыняка в желизо нарядылась, в работе

пригодылась.(лопата)

Сталы хлопци в ряд, проходыть нэ велять. (плэтэнь)

Бьють мэнэ ломакою, рижуть мэнэ ножакою, за то мэнэдюже губять,

що вси мэнэ дюже любять.(хлеб)

Кубанские поговорки, пословицы

Терпи, казак, - атаманом будешь.

Казак и в беде не плачет.

Ушел с поста – пропустил врага.

Кто пожалел врага, у того жена вдова.

«Казак без песен, что виноградная лоза без гроздьев»        

Сказка о Кубани

Давным-давно жила на земле девушка. Была она у родителей единственной и любимой дочерью, которую звали Кубанью. Жили они в старом ветхом домике, добрые это были люди. Двери их жилища всегда открыты для странников. Путники находили здесь тепло, заботу и внимание.

Росла Кубань всем на диво необыкновенной красавицей. Высокая, стройная, круглое личико обрамляла длинная русая коса, озаряла всегда улыбка, блестели ярко-синие глаза. Самое удивительное, девушка любила украшать землю, где жила.

Надо сказать, что земля, на которой они жили, производила гнетущее впечатление: с одной стороны - скалистые горы, а с другой - выжженная солнцем степь, с третьей - безжизненное море. И решила Кубанушка преобразить свою землю. Отправилась она по свету, чтобы посмотреть, как люди живут, познакомится с их природой и обычаями.

Долго не возвращалась она из путешествия, а когда вернулась, принялась за дело. Сначала посеяла рожь, и вскоре заколосились хлебные поля.

 Виноградная лоза, яблони и груши дарили богатые урожаи. Что ни посадит красавица, всё выходит на славу.

В озёрах, реках, морях развела она рыбу, привезённую издалека. Ожили водоёмы, на их берегах зашелестел камыш, ракита зазеленела, на водной глади закачались кувшинки. Редко стала бывать Кубанушка дома.

Настоящим её домом были тихие горные долины и привольные луга с широкими разливами буйных, сочных трав, с толпами то ярко-синих, то удивительно голубых, то жёлтых, как брызги живого солнца, цветов. Её незаменимым другом и мудрым учителем стала  природа. Она вырастила в душе девушки восторженное отношение ко всему прекрасному, родной земле.

Прослышали о трудолюбивой красавице далеко за пределами. И стали к ней женихи свататься, приносить ей богатые подарки. Но Кубань не торопилась с выбором, она хотела завершить начатое дело. Дары использовала по своему усмотрению.

 Жёлтые золотые монеты превратила в россыпь веснушчатых одуванчиков на лугах; рубины рассыпала по степи, и зацвели на этом месте алые маки;

бусинки жемчужного ожерелья стали душистыми ландышами, растущими на лесных полянах; янтарный браслет - превратился в ромашки с ярким солнышком внутри; бирюзовые бусы - в ярко-синие колокольчики, звенящие

по ветру в степи. Долгие старания и упорство девушки не прошли даром.

 Ожила земля, зазеленели поля и долины, зацвели деревья в садах и лесах,

запестрели цветами луга, горы покрылись лесными массивами.

Не осталось на той земли никого, кто видел бы синеглазую красавицу, но имя её навечно сохранилось в памяти людской, ведь места, где жила девушка, называются с тех пор Кубанью.

 Чтение кубанской сказки «Казак и птицы».

Цель:  продолжать знакомить с кубанским бытом и народным фольклором.

Давным-давно в одной из станиц Кубанской области жил казак по имени Сашко. И так как война с турками в то время прекратилась, Сашко аккуратно сложил казацкое обмундирование в шкаф, ружье и шашку поставил в угол и занялся земледелием.

Он пахал землю и сеял зерно, собирал урожай и молол муку, выпекал душистый хлеб и варил крепкую кубанскую горилку. Сашко достаточно преуспел в этом деле и прославился на всю свою станицу соседние поселения. Со всей округи съезжались казаки к его дому за мягким хлебом и крепкой горилкой.

Но случилось однажды у казака большое несчастье. Стояла тогда на Кубани засуха, пекло солнце и жара была невыносимая. Вспыхнул в той станице пожар, и погорели почти все деревянные постройки в казачьих дворах и лишь глиняные хаты да сараи уцелели. А у Сашка на земле сгорела почти вся пшеница, но немного ему все же удалось спасти. И набралось у него зерна всего мешок.

Прошла осень и наступила зима. И стужа стояла такая, какой в Кубанской области казаки еще не видали. Даже река Кубань - быстрая и бурлящая - покрылась льдом от берега до берега, чего никогда не бывало.

Надел Сашко тулуп из овчины и вышел во двор поглядеть, что там делается. Набил люльку табаком, закурил и видит: кругом все снегом заметено, а на белых деревьях птицы сидят и не шевелятся, замерзают.

Жалко ему стало бедных птиц. Пошел он, соорудил для них кормушки деревянные и насыпал по две жмени зерна в каждую. Налетели птицы на пшеницу, стали клевать да насыщаться. А птица когда не голодная, ей и тепло и не замерзнет в лютый мороз.

С этого дня стал казак каждый день в кормушки для птиц по две жмени зерна сыпать, хотя сам он обеднел и перебивался с хлеба на квас.

Так и прошла зима, и в последний ее день высыпал Сашко птицам последнюю пшеницу из своего мешка и только сейчас заметил, что весь свой запас птицам скормил. Сидит казак, пригорюнился, курит люльку и думает: "Теперь и есть нечего и сеять на земле нечего”.

И вот пришла пора посевной. Сидит Сашко в хате, слышит - шум, гам да удивление соседей на улице. "Что такое?” - думает, и вышел во двор.

Глядит, а над его землей стая разных птиц кружится. Среди них и голуби, и скворцы, и воробьи, и множество других птиц, и каждая делом занята - бросает зернышко в землю и улетает куда-то далеко за реку Кубань и так много раз.

Казаки со всей станицы собрались, смотрят и удивляются, никогда не видели, чтобы птицы кому-либо огород засаживали.

А Сашко в тот год зерна собрал немерено, даже пришлось новый амбар построить. И стал после этого он жить в постоянном достатке, а затем взял в жены самую красивую девушку в Кубанской области и родилось у них много казачат. И были они счастливы до конца. 

 Чтение стихотворения В. Б. Бакалдина «На Кубани вырос я».

Цель: знакомить детей с творчеством кубанских авторов.

Я не рос среди берез,

Я не рос под елями,

Мне не пел седой мороз

Вьюгами – метелями,

Я черемух не ломал

Ночью под окошками,

Сок березы не пивал

И грибов не собирал

Целыми лукошками.

На Кубани вырос я,

Мне родней, понятнее

Наши южные края:

Степи необъятные,

Горы хлеба до небес,

Ветки вишен алые,

Если лес – так южный лес

Перед перевалами…

Я запомнил у крыльца

Тополя зеленые

Черномазого скворца

Песни немудреные,

В завитушках виноград,

Горы седовласые…

И поток,

Что вечно рад

Меж теснин

Отплясывать…

Но, наверно, потому,

Что рожден в России я,

Не пойму,

В каком краю,

Где у нас красивее.

Вид везде

Знакомый, свой,

Близким с детства кажется –

Над Окою ли рекой,

На Кавказе кряжистом.

Велики у нас края –

Вся земля российская,

И везде она –

Моя…

Потому

И близкая.

Знакомство с кубанским народным фольклором – пословицы, поговорки, стихи.

Цель:  продолжать знакомить с кубанским бытом и народным фольклором.

Кубанские пословицы

Хата тепла - людэ добри.

Хлиб, силь та вода- всэ козацькая ийда.

Хто рано встае, тому Бог дае.

Май творит хлеба, а июнь – сено.

Стихи о родном крае

Чёрное море, Азовское море

мирно живут, меж собою не споря.

Разной солёности и глубины

оба курортникам очень нужны!

Хочешь любое из них выбирай.

Гостеприимен кубанский наш край!

                        ***

Мы в кабине самолёта,

а внизу кипит работа:

Краснодарский хлебный край

собирает урожай.

В поле трудится станица,

будет добрая пшеница-

золотистое зерно,

зрело в колосе оно

станет пышным караваем.

С ним гостей мы принимаем

                    ***

Наш Кубанский хор казачий

он известен всей земле!

За границей ждут с ним встречи,

ждут с ним встречи и в Кремле.

Голоса , костюмы ,танцы-

земляков мы узнаем!

Не как все поют кубанцы –

по – казачьи, о своем.

Помогая возродиться

песням предков удалых,

ищут песни по станицам,

с хуторов привозят их.

                   ***

Кубанская природа

родные нам места.

Живет здесь сто народов,

а может, больше ста.

Кубанец я, ты тоже.

Мы вместе, мы дружны.

Мы делать всё что можем

для  Родины должны!

Знакомство с кубанским диалектом (балачками).

Цель: познакомить детей со словами кубанского диалекта.

Кубанские балачки:

Рушнык-вышитое полотенце.

Люлька – трубка для табака.

Диду – дед.

Божница- святой угол , где располагаются иконы.

Робыть- работать.

Амбар – строение для хранения зерна.

Плетень- изгородь из плетенных прутьев и кольев.

Скрыня – сундук.

Лихо – беда.

Маты – мать.

Колода – короткое толстое бревно.

Харчи - еда.

Справный  хозяин - крепкий богатый хозяин.

Линейка – повозка.

Очи - глаза.

Пчельник – пасека.

Подворье – двор.

Дымарь - печная труба, возвышающаяся над крышей.

Каганец – масляный светильник.

Котомка, торба - сумка.

Вечерять – ужинать.

Сивый – седой.

Ладанка - маленький кожаный мешок.

Мазанка - дом из глины, дерева, самана , обмазанных глиной.

Ярморище - ярмарка, базар.

Зыркать – смотреть.

Напхал - натолкал, напихал.

Опустив долу голову - опустив  вниз,  к земле, головы.

Шлях- дорога, путь.

Хата – дом казака, который строился из самана или турлука.

Саман- глиняные кирпичи большого размера.

Турлук- переплетенные стволы молодых деревьев, их обмазывали глиной  и белили мелом.

Сырно- маленький круглый стол на четырех ножках.

Гарбуз – тыква.

Кавун- арбуз.

Инсценировка сказки «Казак и солнце».

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы вместе с вами будем рассказывать, и показывать сказку. А сказка это кубанская, называется она «Казак и солнце». Сейчас мы с вами выберем, кто у нас будет в качестве актеров, остальные будут зрителями.

Воспитатель читает текст сказки, актеры выполняют действия согласно тексту сказки.

«Случилось как-то в Кубанской области, что стояла большая жара. Солнце пекло так, что не было от него бедным станичникам спасу.

Одному казаку очень не нравилось, что солнце все печет да печет, тогда как другие казаки относились к этой жаре как к неотъемлемой части непредсказуемой кубанской природы.

Однажды казак так разозлился, что не было у него никакого терпения. Вот зарядил он свое ружье, залез на крышу своего дома, прицелился прямо в солнце и выстрелил.

Пуля до цели не долетела, но солнце все равно прогневалось на казака и говорит:

- Теперь я тебя проучу, нетерпеливый и злой казак.

И после этого взяло солнце самую грозную тучу и повесило ее прямо над двором этого казака. И пошел в его дворе дождь, и не видно стало яркого неба и теплого солнца.

Станичники глядят и удивляются—везде солнце и жара, а в одном дворе тень и гроза. Никогда такого не видели.

А казаку в первый день такой ливень понравился. Вышел он на крыльцо и говорит:

- Испугалось солнце меня. Будет знать в следующий раз, как честных казаков шмалить своим жаром.

Но прошел день, другой, третий. Затем неделя, другая, а туча как висела над двором казака, так и висит. И как лил дождь из нее, так и льет.

По всему двору казака глубокие лужи стоят, урожай на корню гибнуть стал. А на сороковой день грозы в доме крыша стала протекать, а постройки размыло, и они стали потихоньку рушиться. И все птицы и животные, которые были у казака в хозяйстве, разбежались от него, и деревья поломались и повалились, а некоторые погорели от молнии. А затем и дом начал проседать, и стена треснула.

Воды было и во дворе и в доме высотою в косую сажень. Горевал-горевал казак, да и решил влезть на крышу и просить у солнца прощения. Три дня он сидел на крыше и каялся перед солнцем за то, что так плохо поступил, за свою злобу и нетерпение.

Улыбнулось солнце, жалко ему стало бедного казака. И простило его. Убрало тучу с неба и озарило его двор своим сиянием.

И занялся казак восстановлением своего жилища и хозяйства. И помогали ему в этом деле все станичники.

С тех пор стал он уважительно относиться ко всем явлениям природы и терпеливо переносить все ненастья, зной, дождь и морозы.

И счастье после этого никогда не покидало казака».

После представления актеры кланяются, а зрители им хлопают.

Народные кубанские игры

 Кубанская подвижная игра «Тополек».

Цель: развитие быстроты.

Правила:

В игре участвуют: ведущий – «тополек», игроки – «пушинки», 3 игрока – «ветры». В центре площадки в кругу диаметром 2 метра стоит ведущий «тополь», вокруг него кругами «пушинки» за кругом на любом расстоянии.

Ведущий:

На Кубань пришла весна, распушила тополя!

Тополиный пух кружится, но на землю не ложится.

Дуйте ветры с кручи сильные, могучие!

После этих слов прилетают «ветры» и уносят (т. е. ловят) «пушинки». «Пушинки» устремляются в круг к «тополю». За чертой круга они недосягаемы. Пойманные «пушинки» становятся «ветрами». Выигрывают те, кто остался возле тополя.

Кубанская подвижная игра «Завивайся плетень».

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Правила:

Играющие делятся на 2 равные по силам команды – зайцы и плетень. Чертят 2 параллельные линии – коридор шириной 10-15 м. Игроки – плетень, взявшись за руки, становятся в центре коридора, а зайцы – на одном из концов площадки. Дети – плетень читают:

Заяц, заяц не войдет

В наш зеленый огород!

Плетень, заплетайся,

Зайцы лезут, спасайся!

При последнем слове зайцы бегут к плетню и стараются разорвать его или проскочить под руками играющих. Зайцы, которые проскочили, собираются на другом конце коридора, а тем, кого задержали, говорят:

 «Иди назад, в лес, осинку погрызи!» И они выбывают из игры. Дети – плетень поворачиваются лицом к зайцам и читают:

Не войдет и другой раз,

Нас плетень от зайцев спас.

Игра повторяется, пока не переловят всех зайцев.

«ПЕРЕДАЙ ПОДКОВУ»

На Кубани есть поверье старинное: «Кто найдет подкову, тому она счастье принесет». Звучит музыка, дети стоят в круге и под музыку передают подкову друг другу. Как только музыка замолкает, тот у кого осталась подкова в руках, выходит в круг и танцует.

«КРИВОЙ ПЕТУХ»

Дети стоят по кругу. Один в центре.

Дети: «Кривой петух, на чем стоишь? (На иголочках)

А как тебе, не колко? (На подковочках)

Дети идут по кругу и поют:

Ступай в кут,

Там блины пекут,

Там блины пекут,

Тебе блин дадут.

Ребенок стучит ногой об пол. (3 раза)

Дети: - Кто там?

- Это я, Тарас.

Дети: - Лови нас, не открывая глаз.

Кого поймал, должен угадать.

«ЗАЩИТИ КУРЕНЬ»

Подгруппа детей (8-10) стоят вокруг импровизированного куреня на расстоянии 1,5-2м. водящий в центре куреня, у него шашка. У каждого ребенка кольцо из полых резиновых трубок. По команде воспитателя «В курень попади!» дети быстро поочередно бросают кольца, стараясь попасть в курень.

«НАПОИ ЛОШАДКУ»

Ребенок становится за линию на расстоянии 2-3 м от игрушечной лошадки. Воспитатель дает ему в руки ведерко и завязывает глаза. Малыш должен подойти и напоить ее /подвести ведро к голове лошади/.

 «ПЕТУХ» («СОН КАЗАКА»)

Из играющих выбирается «казак», который становится в середине круга. «Казаку» завязывают глаза, или он закрывает их сам. Дети двигаются по кругу со словами:

Кто с утра чертей гоняет,

Песни звонкие спивает,

Спать мешает казаку

И кричит «Ку-ка-ре-ку»?

Один из стоящих в кругу, кричит по- петушиному, стараясь изменить голос. Казак, открыв глаза, старается угадать, кто кричал. Если ему это удается, - забирает кричащего в середину круга. Игра продолжается:

Все коровы во дворе

Размычались на заре.

Не понятно никому,

Почему «Му-Му, Му-Му».

Стоящий в кругу мычит, изображая корову. Казак угадывает его и забирает к себе в круг. Игра продолжается:

Вот казак заснул опять,

Но недолго ему спать.

Утка уточек не зря

Учит крякать «кря-кря-кря».

Действие повторяется – казак забирает «утку».

Надоело казаку

«кря-кря-кря» с «Ку-ка-ре-ку».

- Я не лягу больше спать,

Вас я буду догонять!

По окончании слов дети, образующие хоровод, поднимают руки – «воротники», а казак догоняет тех детей, которых он забирал в круг.

 «ПЕРЕТЯЖКИ»

Участники делятся на две команды и становятся на крайних линиях лицом друг к другу. Затем они сходятся на средней черте и, не поворачиваясь, выстаиваются в одну шеренгу так, что каждый играющий одной команды занимает место между двумя играющими другой команды.

Участники игры берут друг друга за руки. По сигналу начинают «перетяжки». Каждая команда старается перетянуть всех противников за ту крайнюю черту, где они раньше стояли. Побеждает команда, которой удается это сделать.

Если во время «перетяжки» цепь разорвется, то два человека, допустившие разрыв, выходят из игры.

«ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА»

Играющие берутся за руки, образуя круг. В центре его встают двое играющих, берутся за руки и поднимают их вверх – делают «золотые ворота». Рядом с «воротами» втыкают ветку.

Один из участников игры – водящий. Он проходит через «золотые ворота», подходит к кругу и ребром ладони разрывает руки одной из стоящих там пар. При этом все говорят:

В золотые ворота проходите господа:

В первый раз – прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!

Играющие, руки которых разъединил ведущий, бегут в стороны по кругу к воткнутой в его центре ветке. Первый, выдернувший ветку, идет в «золотые ворота», а проигравший встает в пару с водящим в круг.

«КУБАНКА – ШАПКА КАЗАКА»

Ребята делятся на равные две команды. Играющие по команде подбрасывают вверх шапку-кубанку. Надо попробовать ее во время падения одеть на голову или палку. Побеждает та команда, которая меньше уронит кубанок.

«СЕЛЕЗЕНЬ И УТКА»

Играющие становятся рядом, рука в руке. Двое, стоящих на одном краю вереницы, отрываются от нее (это «селезень» и «утка») и бегут, подныривая под руки стоящих в ряду то спереди, то сзади, причем «селезень» догоняет «утку». Стоящие в углу приговаривают:

Догони, селезень, утку,

Догони, молодой, утку.

Поди, утушка, домой,

У тебя семеро детей,

Восьмой – селезень,

Девятая – утка,

Десятая – гуска.

Та пара, под руками которой «селезень» поймал «утку», заменяет их, а они становятся на освободившееся место.

«БРЫЛЬ (СОЛОМЕННАЯ ШЛЯПА С ШИРОКИМИ ПОЛЯМИ)»

Игроки сидят по кругу. В центре круга на расстоянии 5-6 см от края начерчен еще один круг. По команде ведущего: «солнце»,- все руками закрывают глаза, одному из игроков ведущий надевает на голову брыль и сразу говорит:»Тень». Все открывают глаза. Тот, у кого брыль на голове, по этой команде бежит к центру круга. Остальные игроки не должны пускать его во внутренний круг. Если забежал в круг, он становится ведущим, если не успел - выходит из игры.

«КОННИКИ»

Игроки – «конники» верхом на палках наперегонки устремляются от старта по свистку «атамана» к плетню, который надо преодолевать с помощью палки, пользуясь ее как шестом. Затем перепрыгивают водное препятствие «на коне», не замочив своих ног и «коня», достать палкой с шеста кубанку. Победит тот, кто успешно достигнет цели.

 «ЛЯПТА»

Один из игроков – водящий, его называют ляптой. Водящий бегает за участниками игры, старается кого-то засалить, приговаривая: «На тебе ляпку, отдай ее другому!» Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока.

«СТАДО»

Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:

Пастушок, пастушок!

Заиграй во рожок!

Травка мягкая,

Роса сладкая!

Гони стадо в поле

Погулять на воле!

Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.

«НЕ ЗАМАЙ (НЕ ТРОНЬ МЕНЯ)»

В игре принимают участие 10-15 человек. Все участники игры, кроме двух водящих, разбегаются по площадке. Водящие держат один другого за руки. Они стараются поймать кого-либо из играющих. Игроки, убегая, кричат: «Не замай!»

Пойманным считается тот, вокруг кого ведущие сомкнули руки, тогда этот игрок присоединяется к водящим. Теперь ловят трое, образовав одну цепь. Так цепь водящих постепенно увеличивается. Когда все играющие окажутся в одной цепи, игра заканчивается.

«ПОДСОЛНУХИ»

Игроки стоят в несколько рядов- это «подсолнухи». Один «земледелец» стоит в стороне и запоминает порядок расположения «подсолнухов». По команде ведущего: «Солнышко!», «земледелец» уходит. Два «подсолнуха» меняются местами. К началу считалки «земледелец» появляется перед «подсолнухами» и до конца считалки должен определить перемещение. Во время считалки «солнышко» ходит по кругу, а «подсолнухи» постоянно поворачиваются лицом к нему.

Считалка: Солнце: Солнце светит!

Все: Дождь идет!

Солнце: Семечко!

Все: Растет! Растет!

Солнце: К солнцу тянется росток!

Все: Тонкий, тонкий стебелек!

Солнце: Небосвод весь обегая,

Все: Солнце светит не мигая.

Солнце: Земледелец, не зевай,

Все: Перемены отгадай!

«ТОПОЛЕК»

В игре участвуют: ведущий- «тополь», игроки- «пушинки», 3 игрока- «ветры».

В центре площадки в кругу диаметром 2 м стоит ведущий «тополь», вокруг него кругами «пушинки» за кругом на любом расстоянии.

Ведущий: На Кубани пришла весна,

Распушила тополя!

Тополиный пух кружится,

Но на землю не ложится.

Дуйте, ветры, с кручи

Сильные, могучие!

После этих слов налетают «ветры» и «уносят», т.е. ловят «пушинки». «Пушинки» устремляются в круг к тополю. За чертой они недосягаемы. Пойманные «пушинки» становятся «ветрами».

Выигрывают те, кто остается около тополя.

«ПТИЦЕЛОВ»

Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого – птицелов с завязанными глазам. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке

Птицы песни поют.

Ай! Птицелов идет!

Он в неволю нас зовет.

Птицы, улетайте!

Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птиц, которую он себе выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока.

Угаданная птица становится птицеловом.

 «ДОСТАНЬ ПЛАТОК»

Играющие ходят по кругу, выполняя любые танцевальные движения. В центре круга стоит водящий с шестом в руке, на конце которого – платок. По сигналу воспитателя или по окончании музыки нужно подпрыгнуть и достать платок. Кому это удается, тот и победитель, который становится водящим. Игра продолжается.

 «ГОРШКИ»

Играющие делятся на две равные команды. Одна команда становится «горшками» и садится на землю в кружок. Другая команда – «хозяевами». Они становятся за горшками. Один из играющих – водящий – изображает покупателя. Он подходит к одному из «хозяев» и спрашивает:

-Почем горшок?

Хозяин отвечает:

-По денежке.

А он не с трещиной?

- Попробуй.

Покупатель легко ударяет по «горшку» пальцем и говорит:

- Крепкий, давай сговор!

«Хозяин» и «покупатель» протягивают друг другу руки, напевая:

Чичары, чичары, собирайтесь гончары

По кусту, по насту, по лебедю горазду! 

Аппликация «Овощи с кубанской грядки».

Цель: Учить детей создавать композицию из изображений овощей и фруктов, выполненных на цветной бумаге.

Материалы: Альбомный лист, клей, кисти для клея, клеёнка, салфетки, заготовки овощей из цветной бумаги.

Ход: 

Воспитатель: Что весною мы сажали,

Потом летом поливали.

Все, что осенью на грядках

Поспевает: вкусно, сладко!

Не зевай и собирай

Наш осенний…

Ответы детей (урожай).

Воспитатель: Молодцы, отгадали, а вы знаете, какие овощи растут на грядках в огородах в станицах Кубани?

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно, правильно назвали. Посмотрите, на столе лежат заготовки из цветной бумаге. Это тыква, лук, свёкла, морковь, помидор, огурец, картофель. Предлагаю вам выбрать понравившиеся заготовки овощей и наклеить их на альбомные листы, которые лежат перед вами. Расположите композицию из выбранных предметов и приклейте их последовательно.

Самостоятельная деятельность детей.

Закончив свою работу, дети рассматривают свои аппликации. Педагог предлагает сделать выставку из этих работ.

 Лепка «Плетень для кубанского подворья».

Цель: закрепление ранее изученного прием - раскатывание колбаски, развитие мелкой моторики.

Материал: пластилин, доски для лепки, картинки с изображением кубанского подворья, на котором нет забора – плетня – по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Люблю тебя, земля родная.

Куда не глянь – поля без края

Течет Кубань, пестрят луга…

Ой, земля моя родная,

Всегда ты сердцу дорога.

Давным - давно, когда ваши дедушки и бабушки были маленькими, они жили в хуторах и станицах. Семьи были большие, состоящие из 10 и более детей и родителей. У каждой семьи было подворье, которое огораживалось изгородью. Семья жила в хате. Стены и пол были глиняными. Рядом с хатой казака всегда размещалась конюшня, сараи, в каждом подворье был свой колодец. В каждом дворе огород, росли фруктовые деревья.

Вот смотрите у меня картинка, на которой изображено кубанское подворье, но на этой картинке чего-то не хватает. Чего не хватает, как вы  думаете ребята?

Ответы детей.

Воспитатель: Смотрите внимательно, хата есть, и хозяйство есть, а вот изгороди, которая должна огородить двор казака нет. Сегодня слово изгородь практически не употребляется, мы говорим сейчас – забор. А вообще у казаков забор назывался –

плетень. Такое название он получил, потому что был сплетен из веток ивы. Я вам предлагаю слепить плетень для двора нашего казака. У каждого из вас есть картинка, на которой не хватает плетня. Для того, чтобы слепить плетень надо скатать много длинных колбасок, а затем сплести их между собой.

Педагог показывает как катать из пластилина заготовки, а затем сплести плетень и разместить его на картинке подворья.

Самостоятельная деятельность детей.

В конце занятия рассмотреть подворья. Поблагодарить за работу.

Лепка из соленого теста «Кубанская посуда»

Рисование «Кубанская печь»

Работа с родителями.

Консультация для родителей

«Как прививать детям любовь к родному краю Кубани?»

        В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утрачиваются народные традиции: любовь к Родине, уважение к старшим, любовь к ближним. Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили  и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Так  что же передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности.  

       Дошкольное детство — начало жизни, когда закладываются предпосылки высоких человеческих начал личности. Л.Н.Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Основы отношения  к миру вообще формируются в ребенке постепенно, ближе и понятнее  ребенку любовь к своим близким, к родным местам, позже эти чувства перерастут в любовь к Родине.

        Кубань — благодатный регион для воспитания лучших человеческих качеств посредством казачьих традиций и культуры, многовекового опыта мужественного, трудолюбивого и творческого народа. Большая Родина всегда начинается с малой — места, где родился человек, своей семьи, двора, дома, детского сада и школы, поля подсолнечника и речки Кирпили, расположенных рядом. дом или детский сад, родной край и станица имеют свою историю, особенности природы, свои традиции. А поможет приблизить дошкольников к истории своего родного края — кубанская культура, местный материал, живое общение с природой и земляками — всё, что в дальнейшем призвано обеспечить успешную социализацию личности, пригодиться на той земле, где родился.

       Чтобы воспитать ребенка достойным гражданином России, патриотом своего отечества надо в нем формировать:

чувство привязанности к своему дому, друзьям в детском саду, своим близким;

чувство любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре, к традициям наших предков, к уважению и быту кубанским казаков.

С целью изучения, сохранения и возрождения традиций необходимо уделять

внимание нашим детям. Необходимо  развивать в них интерес к истории своего народа, дать побольше информации о жизни, обрядах, привить чувство глубокой любви и привязанности к своему краю, своей Родине.

Воспитание любви к Родине является одной из главных составляющих нравственного воспитания подрастающего поколения, а воспитание любви к Отчизне невозможно без привития интереса к своей «малой» Родине, её людям, их культуре, творчеству. Приобщение ребёнка к истокам народной культуры, ознакомление с обрядами, традициями, бытом важно в воспитании духовно-нравственной личности. Нельзя прерывать связь времён и поколений, чтобы не исчезла и не растворилась душа русского народа: тот народ, который не помнит своих корней, не имеет своей культуры, перестаёт существовать как этническая единица.

Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины.

Консультация  «Традиции казачества в воспитании казачат».  

Прошлое казачества и его заслуги не всем известны, поэтому пришло время, когда можно приоткрыть страницы истории. Сегодня народная педагогика и казачество – неотделимы. Казаки никогда не были пассивными в воспитании своих детей. В старину казачьи семьи были многочисленными и очень набожными. В казачьих семьях детей до 7 лет считали младенцами и все грехи, совершаемые ими в этом возрасте, оставались на совести матери.   Мать  –  ответчица  за  дитя  перед  Господом,  поэтому казачата до  7  лет  не исповедались.  Семья  казаков  строго  выполняла  свои  обязанности  перед  казачьей общиной.   Казак должен был строго воспитывать детей, учить чтить старших, выполнять 10 Заповедей Господних, являющихся жизненным правилом казака-христианина.  

➢  Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

➢  Казаки все равны в правах.

➢  По тебе судят обо всем казачестве и твоем народе.

➢  Служи преданно своему народу, а не вождям.

➢  Держи слово, слово казака дорого.

➢  Чти старших, уважай старость.

➢  Держись веры предков, поступай по обычаям своего народа.

➢  Погибай, а товарища выручай!

➢  Будь трудолюбив, не бездействуй.

➢  Береги свою семью, служи ей примером.  

Казак  разъяснял, толковал, показывал  значения заповедей  детям. В семьях постоянно напоминалось, что за непослушание последует наказание, чтобы проступки больше не проявлялись, и ребенок должен научиться избегать повторения ошибок.  

Казаки в течение многих веков создали и своеобразную школу  воспитания  моральной устойчивости, которая сводилась к следующим правилам:

❖  Не причинять вреда окружающим ни в мыслях, ни в словах, ни в делах, искоренять зло и ненависть, относиться к другим так, чтобы относились к вам,

разумно бороться с причинами зла, а не с их последствиями.

❖  Быть всегда правдивым и искренним не только на словах и делах, но и в мыслях.

❖  Жить только за счет своего труда, избавиться от алчности, жадности, зависти, различных соблазнов, которые могут привести казаков к предательству, подлости и другим порокам.

❖  Соблюдать воздержание и умеренность во всем.

❖  Быть свободным от накопительства.

Настоящий казак должен приобретать те вещи, которые необходимы, подарки, преподносимые от всего сердца, в которых есть истинная нужда. Казаки, отцы и деды, говорили своим детям и внукам: «Каждый вечер вы должны 10 – 15 минут уделять внимание воспитанию и размышлению, чтобы мысленно оценить прожитый день».  Старшее поколение внушало сыновьям и внукам необходимость распознавать настрой человека: «Бойтесь козла спереди, коня сзади, человека – со всех сторон. Чтобы узнать человека, не глядите ему в лицо, а заглядывайте в сердце. Знайте, что человек всегда злой, корыстолюбивый и он постоянно стремится властвовать над другими». Направления семейного воспитания казаков. Предки казаков считали, что казачат необходимо воспитывать с самого раннего детства. Детям постоянно внушались идеалы доброты и послушания, совести, справедливости, прилежания к труду. Воспитание трудолюбия.  В казачьих семьях в труде принимали участие даже малые дети. Мать следила за тем, чтобы с малых лет дети умели заботиться о других, оказывали помощь друг другу, старикам. Роль отца возрастала по мере роста мальчика. Он учил «порядку и делу», как говорят в народе. Меньше баловал, был строг, требователен.  С малых лет родители приучали детей рано вставать, самим одеваться, убирать постель, помогать по хозяйству. В труде вырабатывалась сноровка, сообразительность, крепость мышц. В 3 года казачата свободно сидели на лошади.

  С 7-летнего возраста на казачат возлагали посильные работы - уходу за домашней птицей, прополку сорняков на приусадебном участке, уборку во дворе и по дому,    в 10 лет - подростки могли гонять коней на водопой, запрячь лошадь, пасти коней в ночном; в 14 – 15- летние подростки могли наряду со взрослыми  преодолевать на скаку препятствия, рубить лозу.      

        Воспитание девочки в казачьей семье очень сильно отличалось от воспитания мальчика, потому что у них было другое предназначение: стать хорошей хозяйкой, многодетной матерью, верной женой и помощницей в жизни, крепким тылом воина — казака.  Девочки начинали работать рано. Таскаясь «хвостиком» за матерью по дому, они участвовали во всех работах: стирали, мыли полы, ставили заплатки, пришивали пуговицы. С 5 лет учились вышивать, шить, вязать на спицах и крючком — это умела каждая казачка. Была и особенная работа — нянчить младших!  

Учение добру, благожелательности. Как только ребенок начинал понимать, ему старшие давали почувствовать привлекательность добра и отвращение к злу. Одновременно с этим детей учили отличать истинную правду от ложной,  героическое от трусости.

Казаки учили, что во всем должен быть лад и порядок. Особое значение предъявлялось в семье к здоровому образу жизни: физической закалке, трезвости, чистоте. Казак не мог показаться пьяным на улице, дети не имели права садиться за стол с грязными руками.  

Учение послушанию. Из послушного ребенка всегда выйдет разумный человек, хороший работник, добрый семьянин и честный казак, а из непослушного –

верхогляд, вор, обманщик, насильник.  

Учение жить своим умом и сочувствовать боли близких. У казаков считалось, что зависть есть ненависть. Завистники – это люди, которые не чуждаются ни воровства, ни ножа, ни топора, ни возможности уничтожения всего хозяйства.  

Родители старались привить детям навыки почитания корней родства. Близкое родство почиталось до пятого колена. Уже к 6 годам ребенок знал почти всех своих близких родственников, проживающих в станице.

Консультация для родителей «Традиции в Кубанской семье»

Ф. Достоевскому принадлежат слова «Человека делают человеком светлые воспоминания детства». И хорошо, если эти воспоминания не отрывочные (купили куклу, ел вкусное мороженое…). Хорошо, если ребенок вынес из детства и сохранил на всю последующую жизнь стойкие семейные традиции. Он их, конечно, постарается перенести в свою семью. Позаботьтесь о поддержании благоприятной эмоциональной семейной атмосферы. Она важна и для вас, и для малыша. Семья крепка своими традициями, которые крепнут год от года, становятся нормой поведения и добрыми привычками. Добрые традиции сделают насыщенной и интересной семейную жизнь, в том числе и детскую. В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утрачиваются народные традиции: любовь к Родине, уважение к старшим, любовь к ближним. Потеря народных корней приводит к появлению бездуховности, черствости у подрастающего поколения. Радует то, что в последнее время вырос интерес к истории нашей страны, нашего края. Мы чаще стали возвращаться к лучшим традициям нашего народа. С целью изучения, сохранения и возрождения традиций необходимо уделять внимание нашим детям. Необходимо развивать в них интерес к истории своего народа, дать побольше информации о жизни, обрядах, привить чувство глубокой любви и привязанности к своему краю, своей Родине. Справиться с этими задачами мы сможем лишь сообща, помогая друг другу. Мы живем на Кубани. Жить на Кубани и не любить этот удивительный, благословенный край нельзя. Давайте перенесемся в прошлое и познакомимся с некоторыми обычаями и традициями Кубанских казаков. А они очень интересны. Презентация «Обычаи, традиции, нравы казаков». Забирая детей из детского сада, обязательно поинтересуйтесь, какие были занятия, о чем говорили, что нового узнали и что делали дети. Ведь мощным фактором воспитания является доброжелательное, неравнодушное общение между родителем и ребенком, беседы, рассказы, совместные чтения. Гуляя с детьми по городу, в садах, парках, обращайте внимание на красоту города, на красоту его архитектуры, новые многоэтажные дома, красивые отреставрированные старинные здания. Сравните старое и новое, отметьте достоинства каждого. Город наш украшают зеленые парки, цветущие клумбы, много деревьев, красивых газонов. Обратите на это внимание своих детей. Придя домой, попросите ребенка запечатлеть свои чувства от увиденного, нарисовать то, что понравилось, запомнилось. Принесите эти рисунки в детский сад, покажите, как гордитесь достижениями своего ребенка. Закрепляйте знания детей о кубанском историческом жилище, старинной посуде, о различных видах ремесел, о разнообразии и красоте природы, животного и растительного мира. Побеседуйте на эти темы с детьми, расскажите о том, что знаете сами. Особенно интересно будет детям из ваших уст и уст бабушек узнать о народных праздниках и обрядах. Во время праздников привлекайте детей, можно вместе с ними украсить дом, испечь пироги, сделать подарки на Рождество, для членов вашей семьи, родственников; пойте вместе песни, разучивайте пословицы, повторяйте выученное в группе. Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Что передадим мы своим внукам и правнукам? Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности. Предания на Кубани к сожалению не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины.