Помощь речке Уржумке
план-конспект занятия (средняя группа)

Вид НОД

Интегрированный вид деятельности, включающий: познавательное развитие (развитие кругозора), развитие речи, социально-коммуникативное развитие.

Цель

Знакомство со знаками охраны водоемов.

Формирование образовательных результатов

1. Предметные:

2. Универсальные:

Когнитивные способности:

Коммуникативные способности

Регуляторные способности

Знакомить со знаками охраны водоемов и леса.

Повторять правила отдыха у воды.

Закреплять знания дошкольников о водных обьектах города Златоуста.

Учить высказывать свою точку зрения.

Способствовать умению детей работать в команде, выслушивать друг друга.

Формировать бережное отношение к природе, вызвать у детей желание помогать в природоохранном процессе.

Словарная работа

Водоем.

Методы и приемы

Игровой момент.

Словесный: рассказ воспитателя, беседа, вопросы, ответы детей, объяснение.

Наглядный: природоохранные знаки.

Анализ: подведение итогов.

Оборудование

Природоохранные знаки, речка.

Демонстрационный материал

Природоохранные знаки, имитированная река.

Предшествующая и предварительная работа

Знакомство и зарисовка природоохранных знаков с детьми

Индивидуальная работа

Помочь детям давать развёрнутый ответ, опираясь на источник, где он почерпнул информацию.

Организационный момент

Воспитателю на сотовый телефон приходит голосовое сообщение:

«Дорогие ребята, юные защитники природы, помогите.

Я ваш ближайший водоем, задыхаюсь от грязи и мусора.  

- Здравствуйте ребята!

Она течет в реке, ручье

И даже на кухне из крана,

И жить нельзя нам без нее,

Что это отгадаем? (вода)

- Для чего нужна человеку вода?

- Где в природе можно взять воду?

- Сможет ли прожить человек без воды? Почему?

Приходит голосовое сообщение.

- Ребята, что такое водоем?

- Какой самый ближайший водоем у нашего сада?

- Ребята, мы сможем помочь речке? Как?

- Что нам необходимо взять с собой? (мусорные пакеты)

- Далеко ли находится речка Уржумка?

Водоём — заполненное водой углубление на поверхности суши. Это реки, озера, моря и океаны…

Педагог с детьми

идут к реке.

- Ребята почему именно к нам за помощью обратилась речка Уржумка?

- Кто такие защитники природы?

- Чем занимаются защитники природы?

Ход

Воспитатель с детьми подходят к реке.

На ковре расположили голубой материал (имитация речки), в воде находятся фантики, бутылки, банки консервные, крышки…)

- Ребята, что мы видим в речке?

- Как вы думаете, кто бы мог это сделать?

-Можно ли отдыхая разбросав мусор уехать? Почему?

- Как мы можем помочь речке?

(собираем мусор в пакеты)

- Какие правила отдыха на природе мы знаем?

- Ребята, чтоб приходящие туристы знали правила отдыха на природе, что можно нам сделать?

(расставляем знаки у реки)

Правила отдыха на природе:

1. Не шумите, не пугайте лесных жителей.

2. Не ломайте ветки деревьев.

3. Не рвите цветы.

4. Не разрушайте муравейники.

5. Не разрушайте гнезда птиц.

6. Ловите рыбу только удочкой.

7. Убирайте за собой мусор.

Воспитатель с детьми продолжают обратный маршрут от реки к садику.

- Ребята, какую реку мы сейчас посетили?

- Что вы знаете об этой речке, расскажите пожалуйста.

Факты о реке:

Речка Уржумка протекает в черте г. Златоуста, по сравнению с другими реками города она одна из самых коротких, ее длина 6км.

Берет начало от железнодорожной станции Уржумка, протекает мимо детского сада №98 и впадает в реку Балашиха.

Итог

Педагог с детьми приходит в группу, присаживаются на стулья:

- Ребята, какое доброе дело мы с вами сегодня сделали?

- С какими правилами отдыха на природе познакомились?