программа по краеведению 2022
рабочая программа (подготовительная группа)

Рабочая программа кружка по краеведению

«Люби и знай свой родной край» для старшего дошкольного возраста (5-7лет)

     Срок реализации : 2 года

                                  Составитель: воспитатель

                                                         Малышева Светлана Юрьевна

                                                2022

Содержание:

1.Пояснительная записка.

2.Актуальность.

3. Цель, основные задачи программы.

4. Условия реализации программы.

5.Содержание программы.

6. Методические рекомендации.

7. Учебный план.

8. Планирование работы с детьми.

9. Механизм оценки результатов.

10. Литература.

1. Пояснительная записка.

Одной из основных задач дошкольных образовательных учреждений, заложенных в Программе «От рождения до школы»  под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой  является патриотическое воспитание детей. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды.

Люди с рождения инстинктивно привыкают к окружающей их  среде, природе, культуре своей страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются искренние чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своему краю.

В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации  (Государственная    программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016  -  2020 годы»,  Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493)  говорится:  «Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой Родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд, этапов на пути к своей зрелости, поднимаются  до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству»

Воспитание чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье, краю, в котором живешь  - все это служит фундаментом для формирования чувства любви к своей Родине.

Знакомство с родным поселком, краем  и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю.

Положительных результатов можно достичь только систематической  работой, поэтому программа кружка по краеведению  «Люби и знай свой родной край»»    -  один из путей совершенствования воспитательной работы в детском саду, усиление ее нравственно - патриотической направленности с учетом возможности всестороннего развития детей.

Программа нацелена на воспитание любви и уважения к Родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания.

 Реализация данной программы помогает так организовать деятельность дошкольников, чтобы они лучше изучили своё поселок,  свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств.

Программа рассчитана на два года  обучения детей  старшего дошкольного возраста.  Настоящая программа учитывает возрастные и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, построена на материале близком и знакомом детям, затрагивает актуальные проблемы современности

Программа  предполагает активное участие родителей, детей, педагогов в ее реализации.

Проводится во второй половине дня, один раз в неделю, с сентября по май. 

Количество: 19 детей.

Продолжительность: 25 минут в старшей группе, 30 в подготовительной к школе группе.

2.Актуальность.

Дошкольный возраст – это особенный период в жизни ребенка. Именно в это время начинается процесс социализации . Ребенок выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Любовь к Отечеству, чувство причастности к судьбе родного края, не возникают сами по себе. В современном мире дети, имея общее представление о стране, гимне и гербе, не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента, столицу, а населённые пункты своего района, уважаемых жителей, живущих с ними на одной улице, не знают и не могут объяснить, чьё имя носят улицы села. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.

Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения, черпаемые малышами из окружающего мира, довольно скудны и разрознены. Краеведческое образование в детском саду уже стало неотъемлемой частью процесса образования и воспитания. Тем более, что 2023 год для жителей п. Важины особенный – поселку исполняется 460 лет.

3.Цель, основные задачи программы.

Цель программы: 

Формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине у детей дошкольного возраста через познание историко-национальных и природных особенностей родного поселка Важины.

Задачи программы:

1. Заложить основы нравственно-патриотической личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми через ознакомление с родным поселком.
2. Расширять и закреплять знания детей о родном поселке, познакомить детей с историей его возникновения. Познакомить детей с понятиями большая и малая Родина.
3. Воспитывать у детей уважительное отношение к государственным символам России – флагу, гербу, гимну; воспитание любви к Родине.
4. Познакомить детей с людьми прославившими поселок.
5. Познакомить с традиционными русскими народными праздниками, их происхождением и назначением.
6. Познакомить детей с народным праздничным и повседневным национальным  костюмом.
7. Обобщить и расширить представления детей об истории ВОВ.
8. Развить гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.
9. Расширять представления детей о природе родного края, о животном мире и мире птиц.
10. Сформировать толерантное отношение к представителям разных народов, населяющих Россию.
11. Закреплять представление детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи.
12. Воспитать чувство собственного достоинства как представителя своего края.

4.Условия реализации программы.

При разработке программы кружка по краеведению «Люби и знай свой родной край» приоритетными являлись следующие принципы:

-  Учета возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

-  Сочетание научности и доступности исторического материала, учитывая приоритет ведущей деятельности дошкольника – игры.

-  Взаимосвязи  разнообразных видов детской деятельности.

Программа предназначена для работы с детьми 5-7 лет.

Количество детей: 19 детей.

Программа рассчитана на 2 года обучения при еженедельных занятиях. Исходя из возрастных особенностей детей дошкольного возраста и требований СанПиН, занятия длятся – 25 минут в старшей группе, 30 минут в подготовительной к школе группе.

Объем программы: 35 часов 1 учебный год.

Режим занятий: 1 занятие в неделю (понедельник, вторая половина дня).

Форма обучения: кружок.

Мониторинг образовательной деятельности: 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае).

Программа предполагает активное участие родителей, детей, педагогов в ее реализации.

5.Содержание программы.

Программа составлена с учетом принципа интеграции образовательных областей и интеграции различных видов детской деятельности.

Краеведческая составляющая пронизывает все направления воспитательно - образовательной работы ДОУ по освоению детьми всех образовательных областей.

Краеведческая работа с детьми включает следующие содержательные линии

 образовательной области «Познавательное развитие»:

- географическое положение нашего края;

-природа родного края (растительный и животный мир).

-символы государства, символы поселка.

- исторические этапы развития, прошлое и настоящее «малой Родины»;

- народонаселение, особенности национальной культуры.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» предусматривает

- развитие игровой деятельности детей;

- формирование навыков культуры поведения и общения;

- обогащение опыта взаимодействия с ближайшим окружением, включения детей в систему социальных отношений;

- формирование семейной, гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

- формирование представлений о видах труда населения «малой Родины», профессиях родных и близких детей;

- развитие собственной трудовой деятельности детей;

- воспитание ценностного отношения к труду и его результатам.

Образовательная область «Речевое развитие»

- развитие всех компонентов устной речи детей (обогащение и активизация словаря, развитие грамматического строя, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм).

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:

- знакомство с национальным костюмом праздничным и повседневным, с элементами и цветовой гаммой;

- формирование умения различать народное и профессиональное искусство;

-знакомство с архитектурой зданий, и их назначением;

- приобщать детей к народным играм, песням, колядкам, частушкам, пляскам.

Образовательная область «Физическое развитие» :

- формирование интереса и любви к спорту, знакомство с спортивными сооружениями поселка;

- развитие двигательной активности детей посредствам подвижных народных игр.

6. Методические рекомендации.

Методы, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми:

В обучении:

- Практический (изготовление моделей, макетов, деятельность в уголке краеведения и мини-музее ДОУ);

-        словесный (рассказ, беседа, разъяснения);

-        наглядный (наблюдения в природе, рассматривание карт, схем, фотографий, предметов быта);

-        видеометод (использование ИКТ)

В воспитании:

-        методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, беседа, пример);

-        методы стимулирования поведения в деятельности (соревнования, поощрения)

 7. Учебный план. 2020-2021 год обучения. Старшая группа.

8. Планирование работы с детьми. (Старшая группа).

Сентябрь.

1. Тема «С чего начинается Родина?».

Форма проведения - ОД с показом презентации.

Задачи. Познакомить детей с понятием «Родина» и с основными неофициальными символами России: ромашка, матрёшка, берёза.

Методы и приемы: беседа, презентация.

Используемая литература: Савушкин С.Н. «Негосударственные символы России».

2.Тема «Мой детский сад».

Форма проведения - ОД с показом презентации.

Задачи. Познакомить детей с историей возникновения детского сада.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация «Наш детский сад».

Используемая литература: Н.С. Голицына «Ознакомление дошкольников с социальной действительностью».

3. Тема «Родной поселок».

Форма проведения: ОД

Задачи: расширять и закреплять знания детей о родном крае, познакомить детей с историей возникновения поселка. Познакомить детей с понятиями большая и малая Родина.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, рассматривание фотографий достопримечательностей поселка.

Используемая литература: Шадрова Л.В. «Судьба присвирских поселений: сборник очерков и рассказов подпорожских краеведов».

4.Тема «Моя улица».

Форма проведения – ОД с показом презентации.

Задачи. Познакомить с историей возникновения названий улиц. Закрепить знание домашнего адреса.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация «Улицы поселка».

Октябрь

1.Тема «Здания поселка».

Форма проведения - ОД с показом презентации.

Задачи. Познакомить детей с разными видами зданий, их назначением. Объяснить, что дома бывают разные жилые и нежилые, пополнять словарь: школа, библиотека, храм, поликлиника, дом культуры, поселковая администрация.

Методы и приемы: беседа, презентация «Здания нашего поселка». 

2.Тема "Русская ярмарка".

Форма проведения – ОД с показом презентации.

Задачи. Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Развивать творческие способности детей в процессе интеграции разнообразных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной. Воспитывать уважительное отношение к труду народных умельцев, национальную гордость за мастерство русского народа. Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация, народные игры, сюжетно-ролевая игра «Ярмарка».

3.Тема «История флага России».

Форма проведения – ОД.

Задачи. Дать представление о флаге как о государственном символе, познакомить с историей его происхождения, значением в современной жизни.

Методы и приемы: беседа, динамическая пауза.

Используемая литература: Н.Рыжова, Л.Логинова, А.Данюкова «Мини-музей в детском саду» .

4.Тема «О чем рассказал герб?».

Форма проведения – ОД.

Задачи. Познакомить детей с историей происхождения герба, его значением в прошлой и современной жизни.

Методы и приемы: беседа, динамическая пауза, д\и.

Используемая литература: Н.Рыжова, Л.Логинова, А.Данюкова «Мини-музей в детском саду».

Ноябрь

1. Тема:«Гимн - главная песня страны».

Форма проведения – ОД.

Задачи. Формировать нравственные качества как важный аспект патриотического воспитания дошкольников.

Методы и приемы: беседа, прослушивание гимна..

2.Тема :«Какие народы живут в России».

Форма проведения – ОД с презентацией.

Задачи. Познакомить детей с разными народами, населяющими Россию. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация, рассматривание иллюстраций.

Используемая литература: Н.Ф. Виноградова, Л.А. Соколова «Моя страна Россия».

1. Тема: «Москва – главный город России».

Форма проведения – ОД, презентация.

Методы и приемы: рассказ, беседа, просмотр презентации.

Используемая литература: Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников».

4.Тема: «В здоровом теле – здоровый дух».

Форма проведения - Экскурсия в медицинский кабинет ДОУ.

Задачи. Формирование элементарных представлений о лекарственных препаратах, сохранении здоровья, профессии медицинская сестра.

Методы и приемы: рассказ медицинской сестры, беседа, д\и. , сюжетно –ролевая игра «Больница».

Декабрь

1.Тема: «Все работы хороши».

Форма проведения – ОД.

Задачи. Познакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к их труду, желание быть на них похожими.

Методы и приемы: беседа, рассказы гостей.

2.Тема:«Любимое место в поселке».

Форма проведения – ОД,  презентация.

Задачи.

Методы и приемы: беседа, просмотр презентации.

3.Тема: «Экскурсия на почту».

Форма проведения – экскурсия.

Задачи. Развивать у детей интерес к родному поселку, познакомить с особенностями работы людей на почте, средствами связи людей друг с другом.

Методы и приемы: беседа, презентация «Почта», чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Почта», В.Г. Сутеев «Снеговик – почтовик» и др.

4.Тема: «Новый год у ворот»

Форма проведения – ОД.

Задачи. Формировать первоначальные представления об обычаях и традиция справлять новый год, о символах Нового года.

Методы и приемы: беседа, рассматривание иллюстраций.

Январь

1.Тема: «Рождество»

Форма проведения - Игра – путешествие.

Задачи. Познакомить с традиционными русскими народными праздниками, их происхождением и назначением; обычаями и традициями, связанными с их организацией и проведением.

Методы и приемы: беседа, игры, рассматривание иллюстраций.

Используемая литература: В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

2.Тема:«Рождественские колядки»

Форма проведения – Развлечение.

Задачи. Продолжать вызывать у детей интерес к традициям русского народа, календарно-обрядовому празднику «Святки – Колядки». Обогатить детский словарный запас народными терминами. Приобщать детей к народным играм, песням, колядкам, частушкам, пляскам.

Методы и приемы: беседа, развлечение.

Используемая литература: В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

3.Тема: «Дом культуры».

Форма проведения – экскурсия.

Задачи. Знакомство с профессиями работников дома культуры,  формирование отношения к миру в соответствии с культурными традициями. Методы и приемы: рассказ, беседа, экскурсия.

Февраль

1.Тема: «Растительный мир родного края»

Форма проведения - ОД с презентацией.

Задачи. Расширять представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства, побуждать детей восхищаться красотой родной природы.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация.

2.Тема: «Животный мир родного края».

Форма проведения – ОД с презентацией.

Задачи. Расширять представления детей о животном мире и мире птиц родного края, воспитывать патриотические чувства, формировать основы экологического мировоззрения.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, презентация.

3.Тема: «Поселок строится».

Форма проведения – презентация.

Задачи. Уточнить и систематизировать знания детей о строительных профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Методы и приемы: беседа, дидактические игры, презентация.

Используемая литература: Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников».

4.Тема: «Русская изба»

Форма проведения - Посиделки

Задачи. Формировать элементарные представления о русской избе, традициях русского народа, развивать познавательный интерес к истории посёлка. Учить использовать в своей речи пословицы и поговорки, уметь объяснять их смысл. Закреплять знание русских народных сказок.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, экскурсия в «Русскую избу» ДОУ.

Используемая литература: И.Г. Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду».

Март  

1.Тема: «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча»

Форма проведения - Развлечение с чаепитием.

Задачи. Познакомить детей с особенностями празднования масленицы в селе, с традициями выпекать блины, с домашней утварью чугунком, ухватом, кочергой, печкой.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, развлечение.

Используемая литература: В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

2.Тема: «Русский национальный костюм»

Форма проведения - Показ мод кукольной одежды.

Задачи. Познакомить детей с народным праздничным и повседневным национальным  костюмом, с такими деталями как сарафан, рубаха, картуз, зипун.

Методы и приемы: беседа, показ мод.

Используемая литература: И.Г. Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду».

 М. Забылин «Русский народ. Его обычаи, предания, обряды и суеверия».

3.Тема: «В краю старых вещей»

Форма проведения – ОД. Путешествие в прошлое стиральной машины.

Задачи. Познакомить детей с предметами обихода в далёком прошлом: стиральной доской.

Методы и приемы: беседа, презентация.

Используемая литература: О.В. Дыбина  «Что было до… игры-путешествия в прошлое предметов», Москва, ТЦ Сфера,2004г.

 4.Тема: «Русские народные песни и игры наших бабушек».

Форма проведения – Развлечение.

Задачи. Знакомить детей с традициями и особенностями проведения посиделок.  Приобщать детей к духовным традициям русского народа.

Методы и приемы: творческие посиделки с народными играми и песнями.

Используемая литература: В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

Апрель

1.Тема:«Библиотека».

Форма проведения – Экскурсия в библиотеку.

Задачи. Познакомить детей с историей возникновения книги, особенностями работы людей в библиотеке, воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду работников библиотек, формировать трудовые навыки. Пополнить словарь детей: библиотека, библиотекарь, абонемент, читатели.

Методы и приемы: экскурсия, беседа.

2.Тема: «День Космонавтики».

Форма проведения – ОД, презентация.

Задачи. Обобщить и систематизировать знания детей о космических полетах: познакомить с российскими учеными К. Э. Циалковским, С. П. Королевым. Закрепить знания детей о первом космонавте Юрии Алексеевиче Гагарине.

Учить находить родной край на глобусе и карте.

Методы и приемы: беседа, презентация.

Используемая литература: Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников».

3.Тема: «Пасха».

Форма проведения – Развлечение.

Задачи. Обогащать знания детей о празднике Пасха, прививать любовь к истории своего народа; формировать доброжелательные отношения между детьми.

Методы и приемы: беседа, развлечение.

Используемая литература: В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

4.Тема: «На встречу спорту»

Форма проведения – экскурсия в ФОК «Важины».

Задачи. Познакомить детей со спортивными кружками и их тренерами. Формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям, гордость за своих земляков.

Методы и приемы: экскурсия, рассказ, соревнование команд «Веселые старты».

Май

1.Тема:«Этот День Победы».

Форма проведения – ОД с показом презентации.

 Задачи. Обобщить и расширить представления детей об истории ВОВ. Познакомить с почётными людьми п. Важины – участниками и детьми войны, формировать мнение о недопустимости войны, чувство гордости за наш поселок.
Методы и приемы: Беседа, презентация.

Используемая литература: Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» (старшая группа).

2. Тема: «Мама, папа и я – дружная семья».

Форма проведения – ОД.

Задачи. Закреплять представление детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи.

Методы и приемы: беседы о членах семьи, семейных праздниках, семейном

отдыхе, выставка семейных альбомов.

3.Тема:«Что я могу сделать для своего поселка?»

Форма проведения – трудовой десант.

Задачи. Формировать представление об экологических проблемах села.

Методы и приемы: Беседа, трудовой десант.

4.Тема:«Что мы знаем о своей Родине?»

Форма проведения – викторина «Нет в мире краше Родины нашей».

Задачи. Обобщить и систематизировать знания детей о родном поселке и о  Родине.

Методы и приемы: беседа, игра.

Учебный план работы по ознакомлению с родным поселком детей подготовительной к школе группы на 2021 -2022 учебный год.

Литература.

1. Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», М., ЦГЛ 2005г.

2.В.В. Маслова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры». Владивосток. 2013г.

3. О.В. Дыбина «Что было до… игры-путешествия в прошлое предметов», Москва,ТЦ Сфера,2004г.

4. Н.С. Голицына «Ознакомление дошкольников с социальной действительностью», Москва, Мозаика-Синтез, 2005г.

5. Н.Рыжова, Л.Логинова, А.Данюкова «Мини-музей в детском саду», ЛИНКА-ПРЕСС, МОСКВА, 2008г

6. И.Г. Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду», Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008г.

7. М.Забылин «Русский народ. Его обычаи, предания, обряды и суеверия».

8. Н.Ф. Виноградова, Л.А. Соколова «Моя страна Россия», МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1999г.