Экологический проект
проект (младшая группа)

Частное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 30 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (дошкольное образование)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Защитим первоцветы»

Разработал: Огненко А.З., воспитатель

Школы-интернат № 30 ОАО «РЖД»

г. Комсомольск-на-Амуре,

2020 г.

Информационная карта проекта

Организация: частное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 30 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (дошкольное образование)

Составил: Огненко Альфия Закиевна, воспитатель.

Тема: «Защитим первоцветы»

Тип проекта: познавательно-творческий, информационный 

Продолжительность: краткосрочный

База для реализации проекта: II младшая группа (3-4 года)

Участники проекта: педагоги, воспитанники, родители (законные представители) воспитанников

Срок реализации проекта:  1 месяц

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция в образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Актуальность: Ознакомление детей с природой является одной из важных задач в работе с детьми. Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Как писал А. В. Луначарский: “маленького ребенка можно лепить, старшего приходится уже гнуть, взрослого ломать”. Любовь к природе должны воспитываться с раннего детства.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают особую потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую необходимо знать, беречь и охранять.

С первыми теплыми солнечными лучами на полянках и в лесу появляются первые весенние цветы, от которых невозможно оторвать взгляд! Но, люди постепенно уничтожают цветы, срывают для продажи, много вытаптывают и их становится все меньше на Земле. Для сохранения первоцветов надо приложить все усилия, чтобы эта красота радовала не только нас, но и будущие поколения.

Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, для развития познавательного интереса и формирования навыков сотрудничества в вопросах экологического воспитания я применяю метод проектов. Данный проект является важным звеном экологического воспитания дошкольников. С помощью данного проекта мы хотим, вовлечь наших детей в активную природоохранную и экологическую деятельность, чтобы они  научились понимать, любить и уважать окружающий мир. В ходе проекта открываются большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей.

Цель: формирование экологической культуры, воспитание экологически осознанного и бережного отношения к природе у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• расширять знания детей о первых весенних цветах, научить бережному отношению к природе;
• формировать у дошкольников познавательный интерес и желание заботиться о растениях, закрепить навыки поведения в живой природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту; желание заботиться о ней, беречь и охранять ее; привить детям навыки бережного отношения ко всему, что нас окружает;
• способствовать вовлечению детей в активную природоохранную и экологическую деятельность;
• развивать познавательные и творческие способности детей в процессе практической деятельности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми; 
• обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель-ребенок;
• вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

Ожидаемые результаты:

• формирование у детей первоначальных основ экологической культуры
• формирование у детей дошкольного возраста интерес к первоцветам, желание заботиться и беречь первые весенние цветы, как частичку родной природы.
• закрепление основных правил поведения в живой природе
• расширение знаний детей о первых весенних цветах; 
• развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков; 
• создание альбома «Первые цветы Хабаровского края»;
• укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с образовательным учреждением в достижении общих целей и задач образования;
• повышение мотивации взрослых и детей для участия в проектной деятельности

План  реализации проекта:

1 этап – подготовительный

• составление плана деятельности;
• сотрудничество с родителями (законными представителями) воспитанников;
• подборка информации о первоцветах;
• подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по теме;
• подготовка бесед «Первые цветы», «Первоцветы Хабаровского края»; «Защитим первоцветы»;
• создание дидактических игр,
• подготовка раздаточного материала, презентаций; 
• создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с тематикой и возрастом детей.

2 этап – основной (организационно-практический)

3 этап – заключительный

• выставка детского творчества «Первоцветы» (Приложение № 6);
• выставка экологических плакатов и листовок (Приложение № 7);
• презентация альбомов «Первоцветы», «Первоцветы Хабаровского края» (Приложение № 8);
• проведение экологической акции во II младшей группе «День защиты первоцветов» (Приложение № 9)
• презентация лэпбука «Первоцветы» (Приложение № 10)

Взаимодействие воспитателей с родителями (законными представителями) воспитанников и воспитанниками:

- отслеживать реализацию поставленных задач проекта (промежуточный мониторинг);

- оказывать индивидуальную помощь родителям (законным представителям) воспитанников и воспитанникам;

- предоставлять необходимые материалы или оказывать помощь в подборке материала, необходимого для выполнения проекта.

Методическое сопровождение проекта:

1.  Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Издательство «Мозаика-Синтез», 2002.

2. Рыжова Н. А. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа». // Дошкольное образование, 2004, № 11.

3. http: //www.wikipedia.ru

4. https://infourok.ru/material.html?mid=116105

5. http://www.psixologicheskoezerkalo.ru