Программа патриотического воспитания "Мой край родной"
рабочая программа (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЕВАСЮГАНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №6»

ПРИНЯТО                                                                       УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом                                                           Заведующий МБДОУ
МБДОУ «Средневасюганский                                                  «Средневасюганский детский

Детский сад №6»                                                                        сад №6»
Протокол №______ от __________                                           __________________________

                                                                                                      Приказ №_____от «____________»

Программа по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Мой край родной» 

                                     Срок реализации 1 год.

                                                                              Автор

                                                                             Чудиновская

                                                                             Елена Глебовна,

                                                                             воспитатель.

                                              Средний Васюган 

                                                                   2021  

СОДЕРЖАНИЕ

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1Пояснительная записка …………………………………………………….3

1.2Актуальность программы…………………………………………………..4

1.3Цели и задачи реализации Программы……………………………………4

1.4Принципы и подходы реализации Программы …………………………..5

1.5Возрастные особенности детей, участвующих в программе…………….5

1.6Ожидаемые результаты…………………………………………………….7

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1Учебно-тематическое планирование………………………………………7

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1Методическое обеспечение Программы…………………………………..10

3.2Материально-техническое обеспечение Программы……………………..10

4.ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………10

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Программа по патриотическому воспитанию «Мой край родной» (далее – Программа) составлена с учетом основной образовательной программы МБДОУ «Средневасюганский детский сад №6».

В основе Программы - концептуальные положения Примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» (вступил в силу 01.09.2013 г.).

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 30384).

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций”» (зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г., № 28564).

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте России 26.09.2013, № 30038).

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения само обследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013 г., № 28908).

7. Устав МБДОУ «Средневасюганский детский сад № 6».

Программа обеспечивает знакомство детей дошкольного возраста c социальным и природным миром с. Средний Васюган.

При разработке содержания в Программе учтены следующие положения:

- социальный заказ общества на интеграцию личности ребенка в региональную культуру;

- специфика реализации регионального содержания в дошкольном образовании;

- применение принципов, соответствующих личностно-развивающему и гуманистическому характеру взаимодействия взрослых и детей.

Срок реализации: 1 год.

Возраст детей: 6-7 лет

1.2 Актуальность программы.

В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием, выступает проблема патриотического воспитания. В дошкольном возрасте закладываются нормы нравственности, чувство привязанности к Родине, родному краю, желание трудиться на благо Родины. Любовь к Родине начинается с любви к родным и близким людям, к своему дому, к миру природы, который ребенок непосредственно видит и наблюдает. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, ее истории, прошлому и настоящему, по всему человечеству». Так писал академик Д.С. Лихачев. Поэтому начинать работу по воспитанию любви к Родине следует начинать с формирования эмоционально-положительного отношения к родному краю. Краеведение выступает мощным средством развития нравственных чувств и понятий, оказывает положительное влияние на формирование личности ребенка.

В процессе ознакомления с социальным, культурным и природным миром села, с его историей у ребенка формируется осознанное отношение к окружающей действительности, чувство принадлежности к окружающему социуму, ценностное отношение к исторической Родине.

Любовь к своему дому, к своему детскому саду, посёлку, где он родился, чувство восхищения родным краем – это те чувства, которые необходимо вызвать педагогу в процессе работы с дошкольниками, это будет первым шагом на пути формирования чувства патриотизма, любви к своей родине.

1.3 Цель и задачи реализации Программы

Цель программы: воспитание патриотических чувств посредством ознакомления с родным краем.

Задачи программы:

Знакомить детей с родным посёлком, его достопримечательностями;

формировать представление о том, чем славен родной край,

формировать представления о природе родного края, воспитывать бережное отношение к окружающему;

вызвать интерес к истории родного края и страны в целом;

формировать представления о своей стране – России;

воспитывать чувство сопричастности к событиям, происходящим в стране и посёлке, чувство гордости за свою страну;

формировать представления о защитниках Отечества;

рассказать о ветеранах  ВОВ, вызвать к ним уважение, желание помогать старшему поколению.

1.4 Принципы и подходы реализации программы

В соответствии с требованиями ФГОС ДО основой Программы являются личностно-ориентированный и деятельностный подходы к образованию и развитию ребенка.

Деятельностный подход является основным, так как обеспечивает активное участие дошкольников в процессе образования и развития.

Личностно-ориентированный подход стимулирует творческую самостоятельность и познавательную активность дошкольников, способствует  созданию ситуации успеха и эмоциональной вовлеченности детей в деятельность.

Программа учитывает следующие принципы: 

1. Принцип наглядности.
2. Личностно-ориентированный характер взаимодействия взрослого и ребенка. Уважение   личности дошкольника, доброжелательность, учет его интересов.
3. Взаимосвязь и сотрудничество с семьями воспитанников.
4. Взаимодействие с организациями села, содействие в проведении экскурсий, праздников и т.п.
5. Учет возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников.
6. Интеграция всех образовательных областей.

5. Возрастные особенности детей, участвующих в программе

Программа «Мой родной край», ориентирована на детей от 5 до 7 лет.

Старший дошкольный возраст характеризуется как период существенных изменений в организме ребенка и является определенным этапом созревания организма. В этот период идет интенсивное развитие и совершенствование опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы.

Характерной особенностью данного возраста является так же развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.

Внимание. Если на протяжении дошкольного детства преобладающим у ребенка является непроизвольное внимание, то к концу дошкольного возраста начинает развиваться произвольное внимание. Когда ребенок начинает его сознательно направлять и удерживать на определенных предметах и объектах.

Память. К концу дошкольного возраста происходит развитие произвольной зрительной и слуховой памяти. Память начинает играть ведущую роль в организации психических процессов.

Развитие мышления. К концу дошкольного возраста более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что способствует формированию способности ребенка выделять существенные свойства и признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения, классификации.

Развитие воображения. К концу дошкольного возраста идет развитие творческого воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и конкретность представляемых образов и впечатлений.

В сфере развития речи к концу дошкольного возраста расширяется активный словарный запас и развивается способность использовать в активной речи различные сложнограмматические конструкции.

Для деятельности ребенка 6 – 7 лет характерна эмоциональность и большая значимость эмоциональных реакций.

Психическое развитие и становление личности ребенка к концу дошкольного возраста тесно связаны с развитием самосознания. У ребенка 6 – 7 летнего возраста формируется самооценка на основе осознания успешности своей деятельности, оценок сверстников, оценки педагога, одобрения взрослых и родителей. Ребенок становится способным осознавать себя и то положение, которое он в данное время занимает в семье, в детском коллективе сверстников.

У детей старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет формируется рефлексия, т. е. осознание своего социального «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций.

В качестве важнейшего новообразования в развитии психической и личностной сферы ребенка 6 – 7 летнего возраста является соподчинение мотивов. Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».

Ребенок 6 – 7 летнего возраста стремится к самоутверждению в таких видах деятельности, которые подлежат общественной оценке и охватывают различные сферы.

Осознание своего «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций к концу дошкольного возраста порождает новые потребности и стремления. В результате игра, которая является главной ведущей деятельностью на протяжении дошкольного детства, к концу дошкольного возраста уже не может полностью удовлетворить ребенка. У него появляется потребность выйти за рамки своего детского образа жизни, занять доступное ему место в общественно-значимой деятельности, т.е. ребенок стремится к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», что является одним из важнейших итогов и особенностей личностного и психического развития детей 6 – 7 летнего возраста

1.6 Ожидаемые результаты

Имеют представление о погодных особенностях региона, о культуре, промыслах своего края, об истории возникновения и развития села, о людях прославивших родной край; знают достопримечательности села,   животный         и растительный мир.

2СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

2.1 Учебно-тематическое планирование

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1. Методическое обеспечение программы

1.Картотека игр.

2.Конспекты занятий.

3.Наглядный, раздаточный материал.

4.Презентации к занятиям.

3.2Материально-техническое обеспечение программы.

1.Проектор, ноутбук.

2.Магнитофон.

4. Литература

1.Агапова И.А., Давыдова М.А. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. ООО «ТЦ Сфера», 2005

2.Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие – М.,2005

3.Андреева Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ

4.Антонов Ю.Е. Наследники Великой Победы: Сборник материалов по

нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников и младших

школьников; Патриотическое пособие; АРКТИ,2010

5.Гаврилова И. Г Истоки русской народной культуры в детском садуСПб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2008

6.Дмитриенко З.С, Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое

воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие-СПб;

«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2009

7.Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? - М, Сфера, 2004

8.Маханева М.Д. Нравственно- патриотическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста. – М, АРКТИ, 2004

9.Миловский А.С. Песнь жар-птицы: Рассказы о народных праздникахМ, 1987

10.Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей

группе детского сада – М, Мозаика-Синтез.2010

11.Шорыгина Т.А. Беседы о русском лесе. Методические рекомендации. ООО «ТЦ Сфера», 2008