Проект по краеведению для детей старшего дошкольного возраста «Юный Купиновед – защитник природы»
проект (подготовительная группа)
Проект по краеведению
для детей старшего дошкольного возраста
«Юный Купиновед – защитник природы»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Золотой ключик» Купинского района
Проект по краеведению
для детей старшего дошкольного возраста
«Юный Купиновед – защитник природы»
Автор проекта:
Бурыкина Елена Юрьевна,
воспитатель высшей категории
Купино-2022г.
Если не мы, то, кто же
Детям нашим поможет
Россию любить и знать.
Как важно — не опоздать!..
Описание проекта.
Проект по краеведению для детей старшего дошкольного возраста «Юный Купиновед – защитник природы» разработан и реализован в МКДОУ детский сад «Золотой ключик» Купинского района. Основным направлением реализации проектной деятельности в краеведческом направлении является формирование у детей любви к родному краю, приобщение к миру природы Купинского района, накопление ими опыта сохранения и приумножения природных богатств нашего края.
Краеведение — социально значимое и необходимое направление работы с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей нашего района, мы тем самым формируем глубокую привязанность к родному краю, чувство гордости. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края — верный путь повышения качества воспитания и обучения.
Актуальность проекта.
Дошкольный возраст — яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека, это время первоначального становления личности, формирование основ самосознания и индивидуальности ребенка и очень важно посеять, и вырастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, детскому саду, городу, Отечеству.
Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения постепенно отодвигают на второй план духовные ценности, эмоциональную отзывчивость. С введением в действие ФГОС дошкольного образования, произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей нашей страны, родного края.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине — месту, где человек родился. В этой связи, огромное значение имеет ознакомление детей с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием родного региона.
Любовь к природе родного края, стремление сохранять и приумножать его природные богатства не возникают у людей сами по себе. С самого раннего возраста, необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли на которой родился и рос человек, его окружения. Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь.
Краеведение является одним из источников обогащения детей знаниями о природных ресурсах Купинского района, воспитания любви к нему и формирования чувства значимости и ответственности каждого жителя нашего района. Оно раскрывает связи родного края с Родиной в целом, формируя при этом, у детей, эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и приумножать природные богатства родного края.
Цель проекта: формирование у детей осознанно-правильного отношения к представителям живой природы, любви к родному краю через знакомство детей с природой Купинского района, с разнообразием флоры и фауны.
Задачи проекта:
- Расширять и систематизировать знания детей о растительном и животном мире Купинского района.
- Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе, умение ориентироваться в ближайшем природном окружении и отражать это в своей деятельности.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.
- Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.
- Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.
Гипотеза реализации проекта:
Реализация проекта «Юный Купиновед – защитник природы» позволит объединить усилия ДОУ, семьи и социума для углубленного погружения ребенка в пространство, где дошкольник открывает для себя, умение осознать себя членом природного сообщества, умение ощутить любовь к своему родному краю, гордо осознавая свою значимость.
Ожидаемые результаты проекта:
- Расширятся знания детей о растительном и животном мире Купинского района.
- Дети будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
- Повысится интерес к исследованию объектов природы.
- Продолжится развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Участники проекта.
Воспитанники подготовительной группы «Веселые ребята», их родители, педагоги ДОУ, организации города.
Вид проекта.
Познавательно-творческий, краткосрочный, групповой.
Сроки реализации проекта.
2 месяца (январь – февраль)
Этапы реализации проекта.
1 этап – подготовительный (январь 2022).
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Познакомить родителей со значимостью проектной деятельности в детском саду, организовать интерактивную группу «Педагоги-Родители».
3. Выбрать методы реализации проектной деятельности.
4. Организовать взаимодействие с социумом (музейно-мемориальный комплекс, детская библиотека и др.)
5. Подобрать и систематизировать материалы с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей.
2 этап – практический (январь - февраль 2022)
РАЗДЕЛ | ФОРМЫ РАБОТЫ | МЕРОПРИЯТИЕ |
ПРИРОДА КУПИНСКОГО РАЙОНА | 1.Тематические занятия, где у дошкольников формируется система элементарных знаний, осуществляется развитие основных познавательных процессов и способностей. 2.Беседы, которые используются в качестве словесного метода на занятиях, и как самостоятельная форма работы с детьми на разные темы. 3.Познавательный рассказ, его необходимо сопровождать наглядным материалом — фотографиями, иллюстрациями, слайдами. 4.Экскурсии, обеспечивающие взаимодействие детей с социальным и культурным разнообразием родных мест. 5.Праздники, развлечения, квесты — на которых дети знакомятся с культурой и традициями народа, населяющего родной край. 6.Чтение произведений детской литературы, в которой представлена художественно-эстетическая оценка родного края. 7.Краеведческие дидактические игры, которые дают возможность приобщить ребенка к истории, археологии, географии, природе. 8.Прогулки — эти формы незаменимы в краеведческой работе. Воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой, погружения в ее мир. Данная форма организации занятия дает образец гуманного отношения ко всему живому. 9.Виртуальные экскурсии, которые позволяют разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс, помогают реализовать принципы наглядности и научности обучения, способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельной работы у дошкольников. | Беседы: «Особенности сибирского климата», «Природа Купинского района», «Майский заказник», «Озеро Яркуль». |
Создание картотеки дидактические игры. | ||
Чтение и рассматривание соответствующей литературы. Оформление выставки книг. | ||
Игровые задания, миниквесты в свободной деятельности. | ||
Занятие на базе детской библиотеки «Путешествие по Сибири». | ||
Оформление выставки «Природа Купинской земли». | ||
Экскурсия в Купинский краеведческий музей, тема « Соседи по планете - животные Купинского района» | ||
Ручной труд – создание макета «В лесу». | ||
Выставка детских работ «Березка милая моя», «Любимое животное», «Сберечь и приумножить!» | ||
Разработка и ведение рабочей тетради для совместной работы детей и взрослых «Моя малая родина – Купино». |
3-й этап: заключительный (февраль 2022): Создать раздел краеведческого уголка «Природа Купинского района».
Конечные результаты реализации проекта:
- обобщение и распространение опыта в педагогическом коллективе по теме «Краеведение в ДОУ, как важный компонент экологического воспитания»;
-повышение компетентности и профессионализма педагогов по теме;
-качественное изменение условий для экологического и патриотического воспитания подрастающего поколения;
-совершенствование работы по краеведческому направлению у всех участников воспитательно - образовательного процесса ДОУ.
Перспектива развития проекта:
Данный проект имеет широкую перспективу развития, так как даёт возможность дошкольникам лучше узнать природу своего района, формирует бережное отношение к ней, развивает навыки экологически безопасного поведения в природе.
Полученные детьми знания в процессе работы и после завершения проекта будут постоянно пополняться, так как у детей появляется интерес к жизни своего небольшого, но исторически важного для всей страны района.
Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через творческий подход решения проблемы, делает познавательный процесс интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Список используемой литературы.
- Зеленова Н.Г. Мы живем в России. Гражданско- патриотическое воспитание дошкольников. М., 2013
- Красная книга Новосибирской области (животные). Новосибирск, 2000.
- Красная книга Новосибирской области (растения). Новосибирск, 1998.
- Красная книга Российской Федерации (животные). М., 2001
- Матова В.Н. Краеведение в детском саду. СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС., 2014
- От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой./ М; Мозаика – Синтез, 2012.
- Паспорт государственного биологического заказника «Майское утро» Купинского района Новосибирской области. Новосибирск, 1996.
- http://kraeved.ngonb.ru/taxonomy/term/181
- http://virtualakolmuzy.3dn.ru/index/krasnaja_kniga_nso/0-23
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Согласно ФГОС ДО содержание образовательной программы дошкольного образования должно обеспечивать «формирование первичных представлений детей об объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве, об особенностях природы планеты Земля». Реализация указанных задач осуществляется посредством организации педагогом следующих видов деятельности: дидактических игр, наблюдений, прогулок, экскурсий, опытно-экспериментальной, трудовой деятельности, чтения литературы .
Краеведение является одним из источников обогащения детей знаниями о природных ресурсах родного края , воспитания любви к нему , формировани я чувства значимости и ответственности каждого жителя нашего района. Оно раскрывает связи родного края с Родиной в целом, формир ует у детей, эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе , желание охранять и приумножать природные богатства родного края.
Основным направлением реализации проектной деятельности в краеведческом направлении является формирование у детей любви к родному краю, приобщение к миру природы Купинского района, накопление ими опыта сохранения и приумножения природных богатств нашего края. Проект по краеведению для детей старшего дошкольного возраста «Юный Купиновед – защитник природы» разработан и реализован в МКДОУ детский сад «Золотой ключик» Купинского района.
Развивающая среда Чтение и показ книг о природе
Использование в работе Виртуального экологического музея
Практическая работа с Методическими пособиями
Методические пособия, изготовленные родителями
Экспериментальная лаборатория
центр природы
Выставка «Природа Купинской земли»
Творческая деятельность Ручной труд – Детская Коллективная работа «В лесу»
Выставка семейных работ из природного материала
Изобразительная деятельность
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Создание картотеки дидактических игр
17 «Перелётные и зимующие птицы» «Продолжи рисунок» «Травы, кустарники и деревья» «Собери съедобные грибы»
18 «Береги природу» «Билеты на поезд» «Назови правило» «Знатоки родного края» «Красный огонёк»
Занятие на базе детской библиотеки «путешествие по сибири »
ЭКСКУРСИЯ в краеведческий музей «Соседи по планете»
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ УГОЛОК
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект по познавательно- исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Юные исследователи»
Развитие интереса к исследовательскому поиску у детей старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/26/picture-919995-1503771580.jpg)
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Юные огородники»
Как правильно вырастить урожай на огороде? Можно ли вырастить рассаду в комнатных условиях? Как ухаживать за овощными культурами после высадки в грунт? Чтобы найти ответы на эти и многие другие вопрос...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/07/picture-252385-1367906448.jpg)
Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста "Юные защитники природы Воркуты"
Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста "Юные защитники природы Воркуты"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/08/picture-670280-1678290172.jpg)
Проект по формированию основ финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста "Юный экономист"
Реализация проекта "Юный экономист"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/07/picture-985139-1517990303.jpg)
Проект по ПДД для детей старшего дошкольного возраста "Юный пешеход"
Проект по ПДД для детей старшего дошкольного возраста "Юный пешеход"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/15/picture-1116447-1550214477.jpg)
Проект по формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста «Юные финансисты»
Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны посту...