Реализация регионального компонента в рабочей программе педагога старшей группы «Краеведение»
статья

Муниципальное бюджетноедошкольное образовательное

Учреждение детский сад № 10 р.п.Хор района имени Лазо Хабаровского края

Доклад

«Реализация регионального компонента в рабочей программе педагога старшей группы «Краеведение»»

                                                                                                           Воспитатель: Ганич Г.Н.

                                                          п. Хор

                                                           2020 г.

Реализация регионального компонента в рабочей программе педагога старшей группы «Краеведение»

Малая Родина. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать - всё. Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, - именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм изучения родного края является краеведческая работа.

На основании национального проекта «Образование» и регионального проекта «Наше будущее Хабаровский край», реализация краеведения проходит в нашем детском саду согласно вариативной части ООП.

Цель краеведческой работы  в ДОУ с детьми дошкольного возраста состоит в том, чтобы сформировать у воспитанников целостное представление о родном крае, пробудить в них любовь к родной природе, к селу, в котором живем, помочь осознать значение родного края  в жизни большой страны, роль каждого жителя в жизни своего села, района, а, значит, и страны.

 Разрабатывая рабочую программу для старшей группы я включила в нее блок «Краеведение» для  воспитания  патриотического отношения к истории и культуре своей малой Родины, развития интереса к познанию истории Хабаровского края расширения представлений детей о культуре, традициях родного края, о творчестве хабаровских поэтов, писателей, художников.

Задачи краеведения:

- Формирование представления о Родине как месте, где человек родился и где он живет.

- Воспитание чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, восхищение ее красотой.

- Развитие у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.

- Расширение кругозора детей на основе материала, доступного их пониманию.

Качественной реализации регионального компонента, творческим двигателем детей и взрослых в проявлении активной гражданской позиции является, на наш взгляд, грамотная мотивация нашей деятельности.

Мотивация для детей:

• игровая;
• познавательная;
• творческая.

Мотивация для родителей:

• Демонстрация талантов и способностей своих детей;
• Укрепление детско-родительских отношений;
• Творческая самореализация .

Для старшей и подготовительной групп  разработано комплексно-тематическое планирование, которое составлено по принципу от частного к общему, воспитанники начинают свои путь в старшей группе по темам блоков:

1. Блок «Мой край» - рассказы, объяснения, викторины, интеллектуальные игры, практические работы, экскурсии, мини-практикумы, индивидуальная и групповая работа, самостоятельная работа с литературными источниками, интерактивные игры, дискуссии, анкетирование, тестирование.

2. Блок «Растительный и животный мир Хабаровского края» - экологические рассказы, практические работы, экологические операции, акции, экскурсии, интерактивные игры, обсуждения в кругу.

3. Блок «Туристская подготовка» - походы, практические работы, туристические игры и соревнования, объяснения, индивидуальная и групповая работа.

4. Блок «Краеведенье» - занятия, рассказы, объяснения, викторины, интеллектуальные игры, практические работы, экскурсии, мини-практикумы, индивидуальная и групповая работа, самостоятельная работа с литературными источниками, интерактивные игры, конференции, дискуссии, анкетирование, тестирование.

5. Блок «Города края» - рассказы, практические работы, экскурсии, интерактивные игры, обсуждения в кругу.

6. Блок «Экологические акции и праздники».

Практика показывает, что пространственные краеведческие представления у дошкольников формируются быстрее, чем временные. Поэтому необходима организация соответствующей предметно - пространственной среды. В нашем детском саду работает музей «Росинка», в котором есть краеведческая экспозиция, экспозиция быта переселенцев Дальнего востока. В моей группе  центр краеведения.  Дети могут ежедневно в  свободном  доступе пополнять знания о родном крае. В центре собран большой материал по краеведению:

- это символика;

- географические карты и атласы;

- тематические папки;

-фото материал;

Предлагаемый детям материал в центре должен в обязательном порядке меняться в зависимости от изучаемых тематических блоков. Содержание материалов в центрах зависит от возраста детей.

Значимым в работе по краеведению считаю проектную деятельность. Проекты позволяют не только сформировать представления о  малой и большой Родине, но и способствуют развитию самостоятельности мышления, целеустремленности, настойчивости, креативности, помогают ребенку сформировать уверенность в собственных возможностях, а главное развивают умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Проекты реализованные в старшей группе:

Особое место занимают краеведческие игры, которые дают возможность приобщить ребенка к истории, археологии, географии, природе. Дети очень любят игры: «Найди герб», «Собери герб, флаг», «Угадай национальный костюм», «Красный огонек», «Знаешь ли ты?»

Например,

 «Красный огонек».

Цель: закрепить знания о растениях и животных родного края, занесенных в Красную книгу.

Ход игры: Дети выбирают из всего растительного и животного мира растения и животных, которые в опасности, рассказывают о них.

Информатизация образования открывает перед педагогом новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых вариантов работы по краеведческой деятельности с детьми дошкольного возраста, например таких, как виртуальные экскурсии. Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде видео-, аудио- и графических материалов, предназначенный для интегрированного представления информации. Она имеет ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями: Погодные условия не мешают реализовать намеченный план и провести экскурсию по выбранной теме. У виртуальных экскурсий нет границ, что позволяет посетить различные места села, родного края, не покидая здания детского сада; дает возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе; улучшает качество образовательного процесса. Дети совершили виртуальную экскурсии в Дальневосточный художественный музей, Хабаровский краевой музей       им. Е. И. Гродекова

По программе прошли мероприятия и события : викторина в честь 75-летия хабаровского края, турнир «Знаток родного края», «Старинные забавы народностей Хабаровского края».

(фото на слайде 2-3 запомнились детям и родителям

Данная программа способствует развитию интереса к литературе, живописи, декоративно прикладному искусству  Дальнего востока у воспитанников, знакомит с творчеством писателей Хабаровского края: Арсеньев В.К., Белов М.П., Иванов В.Н., Комаров П.С., поэты- Смоляков С.А., Магистрова Л.В., Сысоев В.П., художники –Г. Павлишин, В. Самар, В.П. Дроздов– художник работающий в разных художественных жанрах.

Так же ребята в конце года останавливаются на теме Великая отечественная война. Узнают о том, как край  жил в непростые годы войны.

Семья и дошкольное учреждение составляют целостную социокультурную образовательную среду для наиболее успешного развития и социализации детей.

В своей практике мы отмечаем, что родители проявляют мало инициативы сами, а также не являются источником грамотной и достоверной информации по данной теме для своих детей.

Используя интернет ресурсы я  разработала «Путеводитель для родителей» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родным краем «Моя  Родина – Хабаровский край». Состоит он из тем, изучаемых детьми, как только тема заканчивается родители получают небольшие совместные задания вместе с детьми в путеводители.

В нем мы прописываем, что воспитанники узнали по данной теме рубрика «Прочитай». Так же у нас есть рубрика «К сведению», там мы просто обращаем внимание родителей на факты, даем краткое описание исторического прошлого или настоящего Хабаровский край

Следующая рубрика игротека для дошкольника. В ней мы даем ссылки и автора родителям полезной компьютерной игры на заданную тему .Но в наши планы входит самостоятельное создание игр для родителей, где они могут вместе с детьми закрепить свои знания на тему Хабаровский край

Следующая рубрика «Задание», где родители вместе с детьми могут выполнить те или иные упражнения по определенной теме.

Путеводитель помогает родителям:

- получить много новой и полезной информации о историческом прошлом и настоящем нашего города;

- установить тесный контакт со своими детьми при выполнении заданий;

- познавательно и весело провести свободное время, играя вместе с детьми.

Таким образом, мне удалось повысить компетентность родителей и привлечь к своей деятельности по региональному компоненту. Тем самым родители стали более подкованные в некоторых вопросах, которые касаются традиций семьи, истории Хабаровского края. Они могут объяснить сами некоторые темы детям и ответить на их многочисленные вопросы. Мною подготовлено сообщение «Путеводитель для родителей» на педагогический совет  ДОУ.

Итог реализации блока «Краеведения» : применение разных форм, средств, методов и приёмов краеведческой деятельности влияют на уровень знаний о явлениях и объектах окружающего мира, на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним, а главное на содержание и качество детских взглядов на культурно-исторические ценности, на приобщение к культуре родного края.

Таблица-мониторинг краеведения

Перспектива на новый учебный год:

Планирую в подготовительной группе использовать технологию «Путешествие по реке времени». Для его реализации будет разработано в сентябре пособие-панно «река времени» для исследовательской деятельности дошкольников.