Конспект ОД "Кто живет на дне морском"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №20 г. Владивостока »

Конспект   Н.О.Д.

Тема: « Кто живет на дне морском»

Подготовили: Горошилова Е.П.

Задачи:  Расширить представления  детей о морских обитателях Японского моря.

Познакомить детей с разнообразием крабов Японского моря : их внешнем виде, образе жизни, способах передвижения, питания.

 Формировать основы экологической культуры;

 Способствовать развитию у детей внимания, ловкости, быстроты реакции.

- Воспитывать  стремление изучать и охранять природу.

Материалы и оборудование: компьютер, презентация «Кто живет на дне морском», маска краба, дидактическая игра «Танграм».

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Подводный мир моря», «Морские жители».

Беседы : «Кто живет в море?», « Владивосток – город морской,», « Что такое заповедник», « Отдыхаем на море»

Дидактические игры: «Парочки - морские животные», «Морские жители» - вкладыши, пазлы ;«Кто где живёт», «Четвертый лишни», «Назови ласково» ,«Кого не стало?» ,«Отгадай загадку», »Найди по описанию»,» Кто как передвигается».

Подвижные игры: « Поймай краба», » Рыбаки и крабы», »Море волнуется», «Берегись краба».

Чтение: Г.Х.Андерсен «Русалочка», Л.Н.Толстой «Акула»,

Ход :

Восп.: Дети, чем отличается наш город от остальных?

Дети: Наш город находится на берегу моря.

Восп.: Кто знает, как называется море , на берегу которого находится наш город?

Дети: Море называется – Японское.

  Восп. : Правильно. Сегодня я приглашаю вас в наш кинозал. Где я расскажу вам об этом удивительном море .

Дети садятся на стулья. Начинается просмотр презентации «Кто живет на дне морском»

Восп.: Посмотрите на карту.

Слайд № 2

Воспитатель рассказывает и показывает на карте, то о чем рассказывает.

Восп. : Японское море входит в состав Тихого океана и отделяется от него островом Сахалин и Японскими островами.  Плещется  оно у  берегов    России, Японии, Южной и Северной Кореи, Китая. Японское море  является одним из наиболее крупных и глубоких морей нашей страны.

 Морской мир этого моря  уникален . В его водах обитает около 3.5 тысяч видов  животных, около 1000 видов рыб и более 20 видов млекопитающих.

Разнообразнее всего   фауна и флора Японского моря -  в заливе Петра Великого, на берегу которого, в бухте Золотой рог стоит наш город Владивосток.

А мы сегодня поговорим и посмотрим обитателей дна Японского моря. Кто же живет на дне морском?

Слайд № 3

Восп.: Морское дно моря удивительное. Здесь обитают разнообразные живые организмы. Некоторых из них мы с вами знаем, видели. А о других даже не слышали.

Слайд №4

Восп.: Это трепанг. Еще его называют морской огурец.

Слайд № 5

Восп.: Кто узнал этого морского жителя?

Дети: Это  осьминог!

слайд № 6

Восп.: Кто знает этого жителя?

Дети: Кальмары!

Слайд № 7

Восп.: А это кто?

Дети: Это  морские ежи.

Слайд№ 8

Восп.: А это?

Дети: Это морские звезды.

Слайд № 9

Восп.: На этом слайде интересный обитатель моря.  Но почему я вижу только ракушку? Где он сам?

Дети: Он прячется в раковине.

Восп.: Как его зовут?

Дети: Зовут его гребешок.

Слайд № 10

Восп.: А это , что за ракушки?

Дети: Это мидии Грея.

Слайд № 11

Восп: Дети, а  растения в море есть?

Дети: Да , растения в море растут.

Восп.: Как они называются ?

Дети: Водоросли растут в море.

Восп.: Водоросли в море образуют целые подводные леса.

Восп.: Мы с вами посмотрели малую толику всех  тех, кто живет на дне Японского моря. Предлагаю небольшую разминку.

Проводится подвижная игра «Море волнуется»

Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки детей . Развивать активность и творчество в процессе игры. Воспитывать  умение детей действовать согласованно.

Ход игры: Дети образуют круг . Считалкой выбирается ведущий. Он становится  в центр круга. Все вместе проговаривают слова : «Море вoлнуется -  раз. Море вoлнуется – два.  Море вoлнуется – три.  Морская фигура на месте замри!», Ведущий называет морского обитателя. Дети должны изобразить названного морского обитателя.

Морская звезда – дети расставляют ноги и руки в стороны.

Осьминог – дети стоят и выполняют руками волнистые движения.

Морской еж – дети присели, руки над головой с растопыренными пальцами ( иголками).

Краб – дети стоят, руки вперед, ладонями выполняют захватывающие движения.

Ведущий выбирает лучшую фигуру. Выбранный ,становится ведущим.

Игра повторяется 2-3 раза.

Восп.: Ребята, давайте вернемся в наш кинозал. Продолжим наш разговор об обитателях морского дна.  Посмотрите, этого обитателя вы знаете. Кто это?

Дети: Это краб!

Восп.: А вы знаете, что крабы бывают разные : большие и маленькие, ядовитые и те которых можно есть . Крабы - одни из древнейших обитателей нашей планеты

Слайд № 12

Краб – паук.

Восп.:  Это Японский гигантский краб-паук – самое крупное членистоногое, обитающее в океане. Благодаря спокойному характеру и необычному внешнему виду его используют в качестве коллекций в океанариумах, музеях.

Слайд 13

Гороховый краб

Восп.: А   это самый маленький краб в мире Гороховый краб . Он получил свое название благодаря небольшому размеру – менее 2,5 см. Он настолько мал, что его часто находят в раковинах живых устриц, другое его название – устричный. Так краб защищается от хищников.

Слайд №14

Восп. : Колючий  краб живет в местах с каменистым грунтом. Панцирь этого ракообразного покрыт острыми шипами .

Слайд №15

Восп.:  Синий королевский краб. Название краба связано с окраской – крупные синие пятна по коричневому фону. Брюшко белого цвета. Это животное довольно крупного размера, самцы достигают веса в 4,5 – 5 кг. Самки весят значительно меньше – около полутора килограммов.

Слайд №16

Восп.:  И конечно Камчатский краб. Это один из самых крупных представителей своего вида.

Восп.: Давайте рассмотрим краба .Если вы были внимательно, то должны были заметить, что все  крабы имеют 10 конечностей, из которых две клешни используются для захвата пищи, а остальные ноги – для ходьбы. Клешни различаются : правая клешня предназначена  для разламывания раковин, левая – для мягкой пищи.

Восп.: Предлагаю поиграть.

Проводится дидактическая игра « Собери краба»

Задачи: Способствовать развитию умения детей составлять изображение краба из геометрических фигур. Закрепить знание детей строения краба. Воспитывать культуру честного соперничества .

Ход игры: Дети садятся за стол. Взяв конверт с геометрическими фигурами, каждый игрок должен составить изображение краба. Первый собравший – победитель.

Восп.: Возвращаемся  в наш кинозал.

Дети возвращаются на места.

Восп.: Знаете, как ходят  крабы?  Передвигаются они чаще всего боком, выставив клешни вперед для защиты. Продолжительность жизни  крабов зависит от размера. Так самый маленький гороховый краб живет 2-3 года, а большой камчатский доживает до 15-20 лет. Признанным долгожителем среди них является краб-паук, возраст которого может достигать 50-70 лет.

Восп.: Дети, почему Гороховый краб живет так мало?

Дети: Потому что он маленький.  У него нет своего домика.

Восп.: У камчатского краба тоже нет дома.

Дети : Камчатский краб большой.

Восп.: Ну и что, что большой?

Дети: Он может себя защитить.

Восп.: Правильно. Он может защитить себя, убежать от врага. А что едят крабы? Крабы -  всеядные хищники . Питаются  они в основном теми обитателями которые живут на дне морском, поскольку их легче поймать. В пищу идет все, что можно догнать и схватить. Чаще всего питанием для них служат: морские ежи; мелкие рачки; моллюски; мелкая рыба; морские звезды. Крабы играют также роль санитаров прибрежной полосы, подбирая все со дна морского.

Восп.: Поиграем?

Подвижная игра « Берегись краба»

Задачи: Способствовать развитию у детей внимания, ловкости, быстроты реакции. Воспитывать у детей желание к совместным играм.

Ход:  Играющие образуют круг. Считалкой выбирают краба. Он становится в середине круга.Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу воспитателя: «Берегись краба !» водящий( краб) старается коснуться ладоней одного из играющих.Как только стоящий в кругу ребенок заметит, что водящий хочет коснуться его рук, он тотчас прячет их за спину. Тот , кто не успел ладошки убрать , становится крабом. Игра продолжается.

 Повторить игру 2-3раза.

Восп.: Ловкий наш краб оказался. Видно сильно проголодался.

Восп.:  Дети, как вы думаете, у краба есть враги?

Дети: Нет. Есть.

Воспю: Конечно, есть. На крабов  охотятся осьминоги, каланы, некоторые виды рыб: треска, минтай. Вернемся в наш кинозал. Посмотрите.

 Слайд № 17

Главный враг краба – это человек.  Из-за вкусного мяса человек ежегодно вылавливает большое количество крабов.

Слайд №19

Но многие рыбаки вылавливают молодых крабов, в которых мало мяса. Их называют браконьеры. Нарушая морской закон ловли крабов, они наносят большой вред. Ведь ловить  можно ловить только взрослых крабов.  Из-за этого многие виды крабов оказались на грани исчезновения. А многие разновидности крабов  занесены в Красную книгу и охраняются законом. Чтобы сохранить этого обитателя моря, человек должен бережнее относиться  с ним.

Слайд № 20-21

 24 марта 1978 г. вышло Постановление Совета Министров СССР за № 228, «Об организации Дальневосточного государственного морского заповедника», определившее дату рождения первого в стране морского заповедника. Первый морской заповедник страны был создан в целях сохранения природной среды наиболее богатого по составу морской и островной флоры и фауны залива Петра Великого Японского моря, и прежде всего генофонда морских организмов, а также проведения научно-исследовательской работы и осуществления просветительской деятельности.