Программа "Родной свой край- люби и знай"
учебно-методическое пособие

МБДОУ «Усть- Баргузинский детский сад «Солнышко»

Авторская Программа

« Родной свой  край – люби и знай»

Для работы с детьми 5-7 лет

Воспитатель Михайлова Анна Ивановна

Духовно- нравственное воспитание детей через приобщение к истории родного края

Объяснительная записка

   «Программа развития и воспитания в системе образования России» начинается со слов :» Духовно- нравственное становление детей и молодёжи. Подготовка  их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства.

   Отечественные традиции названы одной из основ обновления содержания и воспитания. По- новому оценивается роль религии в истории России и признаёт её большое влияние на духовно- нравственное развитие человека. Воспитание рассматривается как целенаправленна деятельности, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.

   Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, то не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранять, приумножать богатства своей страны.

Актуальность программы

Культура семьи определяет направленность развития личности человека. Нравственные чувства ребенка постепенно оформляются в его нравственную позицию. Доминирующие чувства и нравственная позиция составляют нравственный облик и определяют в последующем нравственное поведение человека.

Одним из первых программ в области духовно- нравственного становления семьи являются программы «Мамина школа», «Семейная гостиная», способствующие возрождению лучших традиций семейного воспитания.

Ничто так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, устному творчеству.

Процесс приобщения к культуре своего народа мы начинаем с самого раннего возраста: через колыбельные песни, частушки, потешки, игры- забавы, пословицы, сказки.

Наибольший эмоциональный отклик в душе ребенка, дающий духовные ростки, вызывают православные праздники.

Вопрос взаимодействия семьи и детского сада духовно- нравственному воспитанию детей были обозначены следующие проблемы:

1. Необходимость дальнейшей разработки современных форм вовлечения родителей в процесс духовно- нравственного воспитания, а также программ взаимодействия детского сада и семьи по указанной проблеме.
2. Необходимость научной разработки критериев эффективности педагогической работы по духовно- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Подготовка педагогов по вопросам возрождения отечественных традиций семейного воспитания.

Цель программы:

Духовно- нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края.

Задачи программы:

1. Углубленное представление о семье, родственных отношениях.
2. Приобщать к культуре и традиции бурятского народа.
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру.
4. Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его  истории.
5. Воспитывать любовь к природе, учить правильно вести себя на природе, чтобы не навредить.
6. Культивировать эмоциональное, поэтическое отношение к природе, свойственное нашим предкам.

     Принципы программы:

1. Принцип научности опирается на  исследовательскую деятельность детей ( историческое, коллекционное изучение краеведческой литературы)
2. Развивающий- пополнить знания об истории и достопримечательностях родного края. Природоспособность: человек является частью природы и подчиняется её законам.
3. Воспитывающий- Любовь к Родине, к родному краю, к родному дому. Знания, которыми ребенка вооружают, должны служить е6го воспитанию.
4. Наглядности –( всё увидеть своими глазами). Экскурсии, целевые прогулки, фотографии, слайды, театры.
5. Систематизация и последовательность образовательного содержания, связанного с фольклором.
6. Доступность в усвоении знаний по возрасту детей.
7. Сочетание  обучающего компонента с развивающим.

Предварительная работа:

1. Изучить краеведческую литературу, пополнить библиотеку.
2. Совместно с родителями оборудовать краеведческий музей. (фото, значки, открытки)
3. Для пополнений знаний об истории и достопримечательностях посёлка и края. Посетить краеведческий и экологический центр.
4. Подобрать библиотеку произведений бурятских писателей, поэтов, чьи имена отражают быт, культуру.
5. Собрать бурятские народные пословицы и поговорки, отражающие лучшие стороны бурятского характера: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к  Родине.
6. Изготовить творческие развивающие игры «Пройди по посёлку» ( Лабиринты, карты, схемы ближайшего окружения детского сада)
7. Организовать сюжетно- ролевые игры « Переправа», «Кондитерский цех», «Рыболовы».
8. Создание фотоальбома «Кем работают мои родители».
9. Собрание книги «Сказки о моей семье». «Мой дом».
10. Разработка мини- проекта «Бабушка рядышком с дедушкой».
11. Рекомендации для родителей «Как знакомить дошкольника с социальным окружением».

План работы с родителями:

1. Привлечь родителей к сбору краеведческого и познавательного материала для пополнения экспозиции группового уголка краеведения.
2. Провести семинары- практикумы «Родной свой край- люби и знай», « Знакомим с природой родного края».
3. Организовать консультации на следующие темы:

• Роль родителей  в воспитании у детей  любви к родному посёлку.
• Куда повести малыша в выходной день.
• Отечественные памятники культуры о нравственных основах воспитания.
• Роль бурятского творчества в нравственном воспитании детей.
• О мудрости бурятской педагогики.
• Расскажите детям о своей профессии, любимых местах поселка, района и почему.

4. Творческая гостиная Воспитаны ли ваши дети?»
5. Привлечь родителей к организации и проведении групповых развлечений «Поле чудес», «Что?Где?Когда», «Вместе с бабушкой, КВН «Знатоки природы», Районный «город мастеров».
6. Подготовить совместно с родителями фотовыставку «Мы из Бурятии». ( фото детей в самых красивых местах посёлка).
7. Оформить выставку творческих работ «Чудо- писанки», «Волшебный лоскуток», оргами-малгай, юрта.

1 этап программы      Средний возраст

Примерные темы:

1. Я, моя семья, мой дом, адрес, ближайшее окружение детского сада, труд людей в детском саду.
2. Природа на участке детского сада.
3. Проект краткосрочный «Традиции и обычаи русского народа»
4. Фольклор: бурятские народные сказки, русские народные сказки, сказки народов Севера.
5. Знакомство с бурятской народной музыкой, пение песен и частушек, пляски в хороводе.
6. Знакомство с народно- декоративно- прикладным искусством бурятского народа. Знакомство с бурятским женским костюмом.

2 этап программы    Старший возраст

Примерные темы:

1. Усть- Баргузин, его улицы.
2. Виды транспорта в посёлке, в республике, в стране.
3. Труд взрослых.
4. Водоёмы Баргузинского района.
5. Краеведческие сведения о Байкале, о Бурятии.
6. Русские традиции
7. Бурятское народное творчество.
8. Отражение полученных знаний в изобразительной деятельности.
9. Праздник «Сагаалган».
10. Экскурсия в поселковую администрацию
11. Сотрудничество с педагогом дополнительного образования «Подлеморье» по программе «Мой дом».

3 этап работы    Подготовительная группа

Примерные темы:

1. Трудовая Бурятия.
2. Сельское хозяйство Бурятии.
3. Памятники революционерам и погибшим ВОВ.
4. Заповедники Бурятии. Знакомство с Красной книгой Бурятии и России.
5. Экскурсии в библиотеку, Сотрудничество с работниками библиотеки.
6.  Экскурсия в аптеку. Знакомство с работой фармацевта.
7. Экскурсия на почту. Знакомство с работой почтальона и ее значении.
8. Экскурсия в пожарную часть.
9. Экскурсия в Центр дополнительного образования «Подлеморье».
10. Экскурсии с музыкальную, спортивную, общеобразовательную школу.
11. Сетевое сотрудничество со специалистом Национального парка «Заповедное Подлеморье».
12. Совместная работа с педагогом дополнительного образования «Подлеморье» по программе  «Лесная сказка».
13. Художественное творчество детей, посвященное родному краю.
14. Участие в смотре художественной деятельности «Город мастеров»