Балалар баҡсаһы өсөн
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок» д. Улукулево муниципального района Кармаскалинский район Республики Башкортостан

Конспект ООД в подготовительной группе с использованием регионального компонента «Башкирский нагрудник»

                                                              Подготовила и провела:

                                                                          воспитатель Сахибгареева А.З.

Улукулево-2021

Программное содержание:

Цель: Расширять представление детей с понятием «башкирский нагрудник».

Задачи:

Знакомить детей с одним из традиционных занятий башкир – изготовлением нагрудника, его предназначением в быту;

Развивать способность к воображению, заинтересовать детей технологическим процессом;

Воспитывать интерес к традиционным ремеслам башкир,вызывать чувство радости и удивления.

Средства: записи башкирских мелодий, слайды, мультимедийная установка,

выставка нагрудников с обьединения «Агинэй»  Улукулевской СДК, пластилин, стеки, белый картон, салфетки.

Словарная работа: селтэр, хакал, тояк.

Методы и приемы: беседа, просмотр слайдов, дидактические игры, интонационное выделение слова, проговаривание слов, словосочетаний.

Предварительная работа: беседа с детьми о национальной одежде, об орнаментах. Рисование предметов одежды и быта башкир. Чтение башкирских народных сказок «Падчерица Гульбика», «Ленивая девочка», «Алп-батыр». Прослушивание башкирских народных песен «Урал», «Гильмияза», «Сынрау торна».

Ход ООД:

Звучит башкирская мелодия курая.

Входят дети и образуют круг.

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети приветствуют друг друга добрыми словами.

Здравствуй, друг!

Здравствуй, друг!

Становись скорее в круг.

Свою руку другу дай (Дают друг другу руки)

Дружно весело шагай. (Идут по кругу хороводным шагом)

Воспитатель: Ребята, в какой республике мы с вами живем?

Дети: Мы живем в республике Башкортостан.

Воспитатель: Наша республика многонациональна. Народы, каких национальностей проживают в нашей республике?

Дети: Русские, башкиры, татары, узбеки, чуваши, мордва.

Воспитатель: У каждого народа свои обряды, обычаи, национальные костюмы. Посмотрите, на мне сегодня национальный костюм какого народа? (Ответы)

Воспитатель: Чем еще дополнялся женский костюм?

Дети: Разными украшениями: нагрудниками, браслетами, серьгами, пряжками.

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о культуре башкирского народа и о том, какие украшения носили башкирские девушки, женщины.  Я вас приглашаю посмотреть выставку нагрудников Улукулевских мастериц. Посмотрите на форму изделия, нагрудник удлиненной формы назывался селтер, а овальной - хакал («борода»). Их  шили из плотной ткани, на неё нашивали кораллы, бисер, раковины-каури, монеты, цепочки, бубенчики. Из них собирались разнообразные узоры. Как вы думаете, мы сможем с вами изготовить такое украшение?

(Ответы детей)

 Я вам предлагаю стать настоящими дизайнерами по костюмам и украсить один из элементов башкирского национального костюма нагрудную повязку, которую надевали на платье женщины.

Пройдите, пожалуйста, в наш кинозал. (Показ 1 слайда)

Воспитатель: Ребята, башкирские женские украшения очень разнообразны. По украшениям женщин можно было определить к какому сословию принадлежит семья. Мужчина, покупая что-либо, мог отрезать монету от украшения жены и таким образом расплатиться за покупку. Украшения в семье передавались по наследству, постепенно пополняясь новыми. Сегодня вновь возрождается интерес к традиционным элементам одежды.

Воспитатель: Что можно сказать об этих украшениях?

Дети: В этих украшениях много монет, есть бусины.

Воспитатель: Какие они?

Дети: красные, коралловые

Воспитатель: Когда девушка или женщина шла, то слышался тихий звон монет. Считалось, что это оберегает ее от злых духов. Можно сказать об изготовлении нагрудников, что это работа художника?

Дети: Это тоже художники, только работают с бисером и монетами на ткани.

Воспитатель: Верно. Для изготовления наших нагрудников, я хочу вам предложить пластилин. Для этого мы скатываем пластилин красного цвета на тонкие жгутики, они послужат нам коралловыми нитками. 

Воспитатель:(Следующий слайд 2).Посмотрите, пожалуйста, как расположен узор на пластине?

(Ответы детей)

Ребята, горизонтальные коралловые нити на верхней части нагрудника означали реки, а вертикальные-горы. В конце свисающие нити с монетками называли тояк.

Воспитатель: Перед тем как начинать творческую работу, отдохнем.

Мы узоры изучали и немножечко устали

А теперь давайте с вами мы подвигаем руками

Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем

А потом их разведем и скорей к себе прижмем.

А теперь быстрей, быстрей, хлопай, хлопай веселей!

Звучит музыка. Дети выполняют работы по слайдам, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

В конце все работы располагаются рядом с выставкой. Дети рассматривают работы других детей.

Воспитатель: Ребята, скажите, какие у вас получились работы?

Дети: Красивые, непохожие друг на друга, разные.

Воспитатель: А вам понравилось наше занятие? Расскажите, что вы видели и слышали. А что вам понравилось больше всего? А что было самое сложное для вас?

(Ответы детей)

Вот и закончилось нашего занятие. Я благодарю вас за то, что вы были такими активными, весёлыми и любознательными.

Проводится анализ и самоанализ педагогов и воспитанников.