Рабочая программа по образовательной деятельности "Бурятский язык"
рабочая программа (старшая группа)

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Улан – Удэ «Детский сад № 112 «Сибирячок» комбинированного вида»

Рассмотрено и принято                                                        Утверждаю:        :

на педагогическом совете № 1                                            Заведующая МБДОУ г. Улан - Удэ

«_____»____________2020 г.                                              «Д / с № 112 «Сибирячок»

Протокол педсовета №_____                                               _______________Турунхаева А. П.

от «____»__________2020 г.                                                Приказ №

                                                                                                 «_____»_____________2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Образовательной деятельности «Бурятский язык»

на 2020 - 2021 учебный год

Составитель:

Ганжурова Долгор Кимовна

Учитель бурятского языка

Улан – Удэ, 2020

Содержание образовательной программы

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Рабочая программа образовательной деятельности «Бурятский язык» для старших и подготовительных к школе групп на 2017 – 2018 учебный год. Настоящая программа по обучению детей старшего дошкольного возраста бурятскому языку разработана в соответствии:

- С основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ г. Улан – Удэ «Детский сад № 112 «Сибирячок»

-С учётом комплексной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

- С Законом Республики Бурятия «О языках народов РБ». От 10.06.1992г за № 221-х 11.

И на основе:

- Буряад хэлэн. Ород хэлэтэй сэсэрлигтэ хэрэглэхэ программа. С. Ц. Содномов, Ж.Ё. Раднаева. Улан – Удэ «Бэлиг» 2003 г.

- Учебно – методический комплекс «Амармэндэ –э!». Г – Х, Ц. Гунжитова, О. А. Дареева, Б. Д. Шожоева. Улан – Удэ «Бэлиг» 2014 г.

Данная рабочая программа рассчитана на два года обучения старший дошкольный возраст (5-6 лет) – старшая группа, (6 – 7 лет) – подготовительная к школе группа.

  Язык – это духовная основа существования любой нации. Он является существенным элементом культуры любого народа, открывает непосредственный доступ к духовному богатству, повышает уровень общего гуманитарного образования, также является средством межкультурной коммуникации. Таким образом, сохранение и развитие нации прежде всего связано с сохранением и функционированием ее языка. Беречь и развивать свой родной язык и с уважением относиться к другим языкам – долг и обязанность каждого гражданина.

Обучение бурятскому языку детей дошкольного возраста создают большие возможности для решения задач воспитательного и общеразвивающего характера; воспитания патриотических чувств и толерантности; развития памяти, внимания, воображения, мышления и т.д.

Цель программы: создание условий для формирования высокого уровня мотивации ребёнка-дошкольника к изучению бурятского языка через использование разнообразного, доступного для освоения ребёнком-дошкольником языкового материала;

Достижение цели осуществляется путём решения следующих задач:

Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на бурятском языке в рамках изученной тематики;
• формировать у воспитанников речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
• развивать элементарные языковые навыки и умения;
• формировать умения понимать несложные команды учителя и реагировать на ряд элементарных вопросов;
• познакомить с основными звуками фонетического строя языка;
• развивать языковую память (фотографическую, образную, графическую, словесную) и творческие способности;
• Совершенствовать диалогическую речь: творчески использовать языковой материал, организуя воображаемые сказочные ситуации по мотивам произведений фольклора и детской литературы.

Развивающие:

• развивать мышление, память, воображение, волю;
• расширять кругозор воспитанников;
• формировать мотивацию к познанию и творчеству;
• ознакомить с культурой, традициями и обычаями народов Республики Бурятия;
•  развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

• воспитывать уважение к языку, традициям, обычаям народа проживающих на территории Бурятии;
• воспитывать чувство толерантности;
• развивать умения и навыки работы в большой группе (12–14 человек) и в малых группах по 5–6 человек, умение работать в команде.

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения бурятскому языку детей дошкольного возраста:

• комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
• коммуникативной направленности;
• осознанного владения бурятским языком;
• наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми бурятским языком на элементарном уровне, как средством общения.

1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы

Планируемые результаты освоения Рабочей программы детьми старшей группы (5 – 6 лет) в соответствии поставленным задачам:

• формирование у детей познавательно коммуникативных интересов, интеллектуального развития;
• Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической, грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы).
• Практическое овладение воспитанниками нормами бурятской речи.
• Воспитание толерантного отношения к интересам другого народа.

На этапе завершения освоения Рабочей программы должен:

• Знать - символику своей страны, республики; о государственных языках своей республики; этикетных правилах приветствия и знакомства;

О населении проживающих в республике Бурятия, о традициях и культуре бурят: семейные традиции, бурятская национальная кухня, праздники и игры;

Правила поведения в детском саду, традиции детского сада, историю детского сада.

• Иметь представление о том, что мы живём в многонациональной стране, о языках народов живущих на территории республики, о официальной символике Республики Бурятия, флоре и фауне Бурятии, о ближайшем окружении детского сада.
• Уметь составлять небольшие предложения и рассказы о городе, отвечать четко, ясно на поставленные вопросы; рассказывать о себе, о своей семье, о друзьях на бурятском языке.

Планируемые результаты освоения Рабочей программы детьми подготовительной к школе группы (6 – 7 лет) в соответствии поставленным задачам:

• Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
• Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
•  Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря на бурятском языке.
•   Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи на бурятском языке.

На этапе завершения освоения Рабочей программы должен:

• Знать – достопримечательностях региона в котором живут, культуру и традиции народов проживающих в Бурятии; Государственные символики России, Бурятии; значение слов повседневного этикета; слова обозначающие членов семьи, конкретные предметы, их признаки и свойства; несколько произведений бурятских писателей и народного фольклора; Об истории, работниках детского сада, о местонахождении детского сада, адрес.
• Иметь представление -  Толерантности, принадлежности к единой многонациональной Родине; о средстве живого общения, необходимом людям различных национальностей; О бурятском языке, как средство общения бурят, возможности бурятского языка как межнационального общения; о значимости владения бурятским языком; О традициях, проводимых праздниках в детском саду.
• Уметь – быстро и безошибочно находить нужные слова; пользоваться разными частями речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания; выражать свои мысли и желания; Употреблять знакомые слова (бурятские) на практике, в играх, совместной деятельности во время пребывания в детском саду и дома; Рассказывать о детском саде, о своих друзьях по группе на бурятском языке.

Освоение рабочей программы не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестации детей. При её реализации проводится оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики (мониторинга).

Особенности проведения педагогического мониторинга

Диагностика речевого развития детей проводится 2 раза в год; вводная диагностика: сентябрь – октябрь; итоговая апрель – май на основе оценки степени освоения ребенком образовательной рабочей программы по бурятскому языку и используется при решении следующих задач:

• Построении образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей развития ребенка;
• Оптимизации работы с группой детей.

Педагогический мониторинг:

• Не содержит каких – либо оценок развития ребенка, связанных с фиксацией образовательных достижений;
• Учитывает представленные в рабочей программе целевые ориентиры, но не использует их в качестве основания для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Инструментарий для педагогического мониторинга – карты наблюдения.

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленной в образовательной области «Бурятский язык»

Содержание образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста дается по образовательной области «Бурятский язык» осуществляется через интегрированную общую образовательную деятельность 1 раз в неделю 4 ч. Общее количество – 36 часов в год. Задачи образовательной деятельности по обучению бурятскому языку, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения образовательной программы по бурятскому языку.

Длительность общей образовательной деятельности в старшей группе 20-25 мин., в подготовительной к школе группе 25- 30 минут. При этом решение программных образовательных задач по обучению бурятскому языку предусматривается не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Содержание образовательной деятельности по образовательной области

«Бурятский язык» в старшей группе (5-6 лет) Цель: 

Развитие у детей познавательно коммуникативных интересов, интеллектуального развития.

Задачи:

• Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической, грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы).
• Практическое овладение воспитанниками нормами бурятской речи.
• Воспитание толерантного отношения к интересам другого народа

Содержание образовательной деятельности по образовательной области «Бурятский язык» в подготовительной к школе группе (6-7 лет)

Цель: Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Задачи: 1.Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

               2.Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря на бурятском языке.

               3.Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи на бурятском языке.

Формы и методы взаимодействия педагога с детьми

Освоение детьми материала по бурятскому языку осуществляется, в рамках ситуации общения.

Каждый вид ООД строится как вид общения, максимально приближенный к естественному общению. Особое внимание следует обратить на фонетическую сторону речи: произношение звуков, овладение основными типами интонации в бурятском языке. Виды ООД, организованной деятельности следует начинать с фонетической разминки. Считалки, четверостишия, песенки направлены на развитие и совершенствование произносительных навыков, создание благоприятного эмоционального настроя. Физкультминутки не только снимают усталость и напряжение у детей, но и развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в произношении. Для создания коммуникативной обстановки во взаимодействии с детьми важно поддерживать высокую активность каждого ребёнка, нужно чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Важно, прежде всего, оценивать успехи ребёнка, а не недоработки. Даже самая маленькая победа должна быть оценена. Конечно, в процессе обучения бурятскому языку детей дошкольного возраста, большое значение имеет игра. Непременно используются игровые приёмы, наглядность, чтобы ребёнок усваивал данный материал на занятиях.  Укрепляя уверенность в себе повышая самооценку ребенка, создаётся условие для его успехов и достижений в изучении бурятского языка. Даже исправление ошибок должно протекать как определённый этап игры.

Использование компьютерной поддержки очень важно, так как наглядность и ситуации на мониторе вполне реальны. Но работа на компьютере не должна превышать 5-7 минут.

Перечисляя средства, способствующие развитию интереса к бурятскому языку нельзя не остановиться ещё на одном – пении. Обращаясь на занятиях к пению, мы решаем несколько задач: пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память; несёт большой эстетический и воспитательный потенциал: происходит приобщение к музыкальной культуре. Кроме того, пение вносит в занятие разнообразие, снимает усталость.

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

Рабочая программа реализует модель образовательного процесса с учетом следующих компонентов образовательной системы, которые в педагогическом процессе взаимосвязаны: образовательные области, сквозные механизмы развития детей, виды детской деятельности, формы организации детских видов деятельности:

• Физическое развитие: подвижные игры с правилами (шоно ба тарбаган, ботогон ба тэмээн, малгай, алта нюулга), игры малой подвижности  (шагай наадан, hохор hамган, шатар), физкульт минутки, развлечения, игровые упражнения и др.
• Социально – коммуникативное развитие: Игровые ситуации, дидактические игры, творческие игры, индивидуальные и подгрупповые поручения, беседы, коммуникативные ситуации, ситуативные разговоры и т.д.
• Познавательное развитие: Просмотры презентаций, дидактические, конструктивные, развивающие игры и т.д.
• Речевое развитие: Восприятие художественной литературы, рассказы, беседы, ситуативные разговоры (диалог), сюжетные игры и т.д.
• Художественно – эстетическое развитие: Изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, разучивание песен, стихотворений, пословиц, поговорок, благопожеланий, слушание музыкальных произведений, инсценировки сказок и т.д.

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Основной целью взаимодействия с семьями воспитанников в соответствии с рабочей программой является создание содружества «родители – дети – педагоги», в котором все участники образовательных отношений влияют друг на друга, побуждая к саморазвитию, самореализации и самовоспитанию.

Примерное содержание общения с родителями:

• Оформление уголка для родителей «Учим бурятский»;
• Консультация «Второй язык в жизни дошкольника»;
• Участие родителей в конкурсе песен «Тоонто нютагаа магтан дууланам»
• Сообщение «Аба эжыгээ хɣндэлгын гурим - Традиции уважения родителей».
• «Народная педагогика в воспитании дошкольника»
• Традиции Сагаалгана и т.д.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.Описание материально – технического обеспечения рабочей программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Обеспеченность методическими материалами рабочей программы соответствует УМК программы «От рождения до школы».

Перечень материалов и оборудования, необходимых для реализации Рабочей программы:

• Игрушки (мягкие животных, куклы в национальных костюмах, кукла говорящая на бурятском языке, мячи и т. д.);
• Плакаты, картинки, альбомы художников Бурятии (Д. Дугаров, Алтаев);
• Дидактические игры по темам;
• Атрибуты для инсценировки сказок (маски животных героев сказок);
• Методические пособия и художественные произведения бурятских писателей;
• Технические средства (ноутбук, принтер).

Программа способствует целостному и всестороннему развитию личности старших дошкольников (не только речевому, но и интеллектуальному, нравственному, эстетическому, мировоззренческому), расширяет их общий кругозор и готовит к дальнейшему освоению образовательной программы по бурятскому языку начального общего образования. Содержание и объем Программы соответствует возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста.