проект "Мой любимый город Октябрьский"
проект (старшая группа)

Введение.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям — маме, папе, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу.

Наблюдая за воспитанниками, мы видим, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с воспитанниками, убеждаемся в том, что у них поверхностные представления об архитектуре, достопримечательностях, истории родного города.

Модели вопросов:

Что мы знаем про город? 

Ответы воспитанников:

- Мы живем в городе Октябрьский.

- Жителей города называют октябрьцами.

- У нас есть река Ик…

- Достопримечательности нашего города: центральная площадь, памятник «Думы солдата» …

Что мы хотим узнать? 

Ответы воспитанников:

- Сколько лет нашему городу?

- Как образовался город Октябрьский?

- Кто были основателями города?

- Узнать о достопримечательных местах нашего города.

Как мы узнаем? 

Ответы воспитанников:

 - Спросим у воспитателя, мамы, папы, дедушки и бабушки.

- Посмотрим фотографии.

- Сходим в музей, на экскурсию.

Вывод:

У воспитанников имеются представления о родном городе, но знаний о его возникновении недостаточно. Родители мало рассказывают детям об истории города, о его достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного города, его непохожесть на другие города.

Проблема.

Отсутствие должного внимания к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, воспитание у них толерантных качеств, что вызывает трудности в их социальной адаптации, отражается на культурном, эстетическом развитии детей.

Актуальность проблемы

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые  воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть столицей. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. Я хочу, чтоб нашим воспитанникам, город, в котором они живут, стал бы любимым! В 5 апреля 2021 года наш город отпраздновал 75-летие, этот проект посвящается Октябрьскому – городу, который является Родиной наших  воспитанников.

Цель:

Формирование патриотических чувств у воспитанников через приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.

Задачи :

-  создать условия максимально эффективные для патриотического воспитания  в целом;

- разработать методические рекомендации для педагогов и родителей по воспитанию у воспитанников мотивации и познавательного интереса к

истории жизни города, умению отражать свои впечатления в продуктивной деятельности;

- развивать познавательные, художественные и творческие способности воспитанников;

- воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства о городе;

 - развивать коммуникативные способности. Обогащать словарный запас воспитанников.

 -расширять кругозор и познавательный интерес воспитанников.

Ожидаемые результаты.

 В  результате реализации проекта, воспитанники:

 -  расширят  представления об истории и культуре родного города,  традициях людей живущих в нем;
- сформируются  у воспитанников познавательный интерес к окружающему миру родного края, появится  чувство ответственности по отношению к своей                родине;
- воспитаются  патриотические чувства и любовь к родному краю;

- адаптация, самореализация воспитанников в городском социуме, открытие своей  «малой Родины»

Методы проекта:  беседы, оформление альбомов, ООД, оформление лэпбука.

Продукт проекта: альбом «С 75-летием Октябрьский!», лэпбук «Любимый город Октябрьский»

Реализация проекта.

1 этап – подготовительный.

Работу над проектом я начала со сбора информации. Сначала изучила литературу по теме:  Ибрагим Абдуллин «Девон фонтаны», «Глубокое дыхание»; Семен Григорьевич Гехт «Жители нефтяного города»; Герман Данилович Нагаев «Девон» «Имени Октября» ; стихи поэтов И. Зотова, А. Гааг, А.Зимина, Х.З. Ханиповой, С. Шакирзяновой, интернет ресурсы, изучила историю возникновения города, собрала информацию о знаменитых земляках, посетила памятники, парки, фонтаны города, собрала информацию о профессиях родителей воспитанников и на каком предприятии они работают.

Получив необходимый объем знаний,  я составила паспорт проекта, определила цель и задачи проекта, сроки реализации, разработала  план работы с воспитанниками своей группы:

2 этап – основной.

Свой проект «Мой любимый город Октябрьский », мы реализовали  через организацию различных видов деятельности воспитанников и взрослых.

Использовали  в воспитательно – образовательном  процессе эффективные методы, приемы и формы работы по расширению знаний воспитанников о родном городе.

В своей работе мы  использовали  интегративный подход, что  позволило организовать различные виды деятельности, подчиненные одной цели: формирование патриотических чувств у воспитанников через приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.

Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний воспитанников. Истинная любовь к своему городу, знание истории, культуры, традиции, умение рассказать и показать воспитаннику  достойные ее стороны – вот главный источник эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми.

На организованно образовательных деятельностях по познавательному
развитию познакомила воспитанников с символикой города, достопримечательностями , парками, историей возникновения города, героями Великой Отечественной войны, заводами и т.д  

На организованно образовательных деятельностях по художественно-
эстетическому развитию лепили белок в парке Гагарина, рисовали улицы города и любимые места.

В режимных моментах, приобщая к культуре родного города, уделяли
большое внимание воспитанию патриотических чувств воспитанников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, и расширению кругозора. Воспитанники  любят играть в дидактические игры: «Четвертый лишний» (памятники города), «Сколько в доме этажей», «Мой адрес», «Я по городу иду»; в сюжетно – ролевые игры «Путешествие по городу», «Медсанчасть»; в ходе бесед воспитанники узнали о героях войны, истории создания тех или иных памятников, скверов парков; воспитанники познакомились с произведениями  поэтов города А. Гааг, А.А.Вермишева,  Рустама Адиева.

Родители воспитанников приняли активное участие в проекте – посетили с воспитанниками достопримечательности города, парки,  скверы, фонтаны, сфотографировали своих детей и помогли организовать фотовыставку и альбом

3 этап – заключительный .

На заключительном этапе мы с воспитанниками составили альбом «С 75-летием Октябрьский!», организовали фотовыставку «Я гуляю по городу»,  выставку рисунков «Любимый город», оформили  лэпбук «Любимый город Октябрьский»

Вывод.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину», «Я люблю свой город» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник у дошкольников.

Чувство Родины…Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т.п.), то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.
          На сегодняшний день мы добились следующих результатов в своей работе:
-повысили уровень коммуникативных и интеллектуально-познавательных способностей у воспитанников;

- расширили кругозор, обогатили словарь, повысили познавательный интерес;
-  расширили  представления об истории и культуре родного города,  традициях людей живущих в нем;

- сформировали  у воспитанников познавательный интерес к окружающему миру родного края,  чувство ответственности по отношению к своей родине;
- воспитали патриотические чувства и любовь к родному краю;

- адаптация, самореализация воспитанников в городском социуме, открытие своей  «малой Родины»

Литература:
1. «Я Родину хочу свою познать» Р. Х. Гасанова.

2. «Мой край Башкортостан» Ф. Н. Фазлыева

3. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников»
А. М. Виноградова

4. «Земля отцов» Р. Х. Гасанова.

5. «Люблю гулять по новостройке» А Гааг

6. «Я познаю Башкортостан» Р. Л. Агишева.

7.  «Я – башкортостанец» Р. Л. Агишева.

Приложение