«Патриотическое образование в дошкольном учреждении»
проект

Всероссийский конкурс общественных инициатив

в области патриотического воспитания.

Номинация:

«Патриотическое образование в дошкольном учреждении»

Ф.И.О. автора: Устименко Екатерина Викторовна

Городской округ Прохладный КБР

«Патриотическое воспитание дошкольников»        

    Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы, и мы, педагоги обязаны воспитать будущее поколение обладающее духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижение родной страны. Любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Цели и задачи патриотического воспитания:

1. Формирование патриотического воспитания.
2. Пробудить в растущем человеке любовь к родной земле. Формировать у детей черты характера, которые помогут стать ему человеком и гражданином общества, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, городу, чувство гордости за достижение страны, мужество воинов.

Всем нам хочется воспитать и увидеть наших детей в будущем счастливыми, умными, добрыми. Уважаемыми людьми – настоящими патриотами своей Родины. Формирование человека как члена гражданского общества, сознающего личную ответственность за страну – главная цель нашей работы. В нашем детском саду накоплен богатый материал по патриотическому воспитанию детей. В детском саду был оформлен уголок старинного русского быта, стариной утвари. Уголок назвали «Изба». Сшили для кукол костюмы в русском народном стиле. Теперь эти куклы встречают детей в избе, знакомят со всем, что там находится. Также в избе проходят занятия с детьми, дети знакомятся с названием и назначением предметов быта, с русскими народными сказками, потешками. Качая куклу в колыбельке, поют колыбельные песенки. Воспитатели проводят посиделки в избе: «В гостях у бабушки Арины», устраивают спортивные праздники «Богатырская наша сила» с использованием русских народных игр, потех.

Во время углубленной работы над  над единой методической темой  «Социально – нравственное развитие дошкольников через приобщение их к истокам русской народной культуры» были определены этапы работы:

• анализ методического и дидактического оснащения по данной теме;
• обсуждение и утверждение плана работы над методической темой, проведение совместного ШМО учителей начальных классов и воспитателей ДО по проблемам работы над единой методической темой;
• обсуждение  и утверждение плана работы, участие в научно  практическом семинаре с учителями школы по работе над единой методической темой.

Были проведены Советы педагогов: «Как я использую в развитии речи произведения русского народного фольклора и познавательный материал о русской народной культуре», «Расширение представлений и знаний детей об истоках русской народной культуры в художественном развитии» и итоговый педсовет – «Результаты работы над методической темой» а также обсуждение плана действий и перспектив развития дошкольного отделения.

Здесь представлено методическое обеспечение по теме: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» и библиография по теме «Русская народная культура».

Патриотическое воспитание емкое. Пристальное внимание воспитателей  и родителей должно быть направлено на содержание детской деятельности.

Она включает в себя: ознакомление с окружающим, развитие речи, изобразительная деятельность, музыкальное развитие.

А также: блок ознакомления с явлениями общественной жизни. Это воспитание чувств сопричастности с жизнью страны; бережливое отношение к тому, что сделано людьми; расширение представлений о стране, столице, символике государства; воспитание любви к родному краю, к родине; знакомство с достопримечательностями города, с названиями улиц, носящих имена известных людей.

Блок ознакомления с предметами ближайшего окружения включает воспитание чувства дружбы к людям других национальностей; воспитание уважение к людям труда и предметам, произведенных ими; ознакомление с предметами народного творчества.

Блок ознакомления с природой: воспитание любви к природе родного края; воспитание бережного отношения к природе; воспитание чувства необходимости соучастия в деле охраны природы.

В связи с тем, что в нашем детском саду накоплен материал по патриотическому воспитанию дошкольников мы являемся опорной школой по распространению положительного педагогического опыта по патриотическому воспитанию дошкольников. Был разработан план «Внедрение этнокультурного компонента через реализацию парциальных программ». В содержание плана работы включены такие разделы:

1. Нормативная база.
2. Оснащение педагогического процесса.
3. Формы работы с детьми.
4. Формы работы с родителями.
5. Работа с социумом.

Оснащение педагогического процесса происходит за счет перспективного планирования («Фольклорная школа 2 – по народному календарю; работа по Национально – региональному компоненту в ДО.

И перспективное планирование по всем возрастным группам на занятиях познавательно – речевого характера и изодеятельности по НРК(национально – региональный компонент).

Имеется методическое обеспечение по теме. Библиография по темам: («Русская народная культура», «Знакомим детей с русским народным творчеством». Методическая копилка: перечень занятий по фольклорной школе, сюрпризные прогулки, праздники, развлечения). Конспекты мероприятий («Знакомство с русской народной игрушкой – матрешкой» во 2 младшей группе; «Посиделки в горнице с Федорой» в старшей группе; «Баю, баюшки, баю, Машеньку мою» в младшей группе; «Ложка кормилица» в средней группе; «Закладка для книг»(дымковский узор); «В гости к Дымково» в подготовительной группе.

Нащ педагогический коллектив ДО посчитал своей задачей донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, национальных традиций русского народа и народов родной Кабардино – Балкарии.

По результатам анкетирования педагогов, целью которого являлось выявление отношения воспитателей к теме «Патриотическое воспитание дошкольников», проблем в этом вопросе, было выявлено, что все воспитатели считают тему патриотического воспитания актуальной и своевременной. Все воспитатели обладают личностными качествами, которые служат положительным примером в воспитании патриотических чувств у дошкольников.

Мы используем следующие формы методической работы с педагогами:

• Совет педагогов (в этом году у нас прошел педсовет «Формы работы с детьми по ознакомлению со своей малой Родиной»)
• Семинары («Знакомство дошкольников с природой своей малой Родины»)
• Семинары – практикумы (Длительный семинар – практикум «История нашего города», «Знакомство дошкольников с природой своей малой Родины»)
• Консультации («Организация предметно – развивающей среды по патриотическому воспитанию», «Подготовка и организация проектной деятельности с детьми по воспитанию интереса к своей малой Родине»)
• Деловые игры («Мой город», «Знаешь ли ты свой край?»)
• Методический час (помощь воспитателям, знакомство с новинками методической литературы, расширение знаний об историческом прошлом города, культурных традиций народа, информации)
• Открытые просмотры (»Моя семья», «Родной город», «Лекарственные растения родного края», «Мы – патриоты своей Родины»)
• Площадка успешности

Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений, потому что все, что усвоено в этот период – знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера – оказываются особенно прочными и являются в полном смысле фундаментом дальнейшего развития личности.

Формы работы с детьми:

• Занятия (познавательные, экология, ИЗО. физзанятия, музыкальные, развитие речи, кружки «Мальвина», «Лесовичок», «Считалочка»)
• Прогулки («К памятникам боевой славы»
• Целевые экскурсии («Возложение венков к памятнику» «Минута молчания» в библиотеку
• Праздники и развлечения («День матери», «День защитников отечества», «День земли», «Поэтический вечер», «Народные игры», «Как мы знаем свой город»
• Досуги (Физдосуги  «Богатырская наша сила», «Народные игры»
• Выездные концерты (Концерт посвященный «Дню матери»
• Выставки детского творчество («Наш город». «Природа родного края», «Наш красивый участок»)
• Конкурсы («Мир красок и мелодий» )
• Встреча с интересными людьми («Беседа о Родине» )

Со старшими дошкольниками проводится блиц – опрос «Формирование знаний у детей о Великой Отечественной войне».

Диагностика детей по патриотическому воспитанию по разделам: родная страна; символики; история родной культуры и традиции; историко – географические и природные компоненты; личностный компонент.

Успех патриотического воспитания во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, в детском саду.

Эффект педагогической поддержки родителей  воспитании детей возрастает.

В нашем детском саду был разработан план мероприятий посвященных этому году.

В основе плана работы с родителями также лежит нравственно – патриотическое воспитание. Это и общее родительское собрание «Без истории нет будущего», дни открытых дверей «Опыты учат познавать мир 2, оформление стендов «Мой город», «Защитим природу родного края», «Памятные места города».

В работе с родителями используются такие формы работы:

• Анкетирование
• Нетрадиционные родительские собрания
• Вечера досугов
• Консультации («Русский народный фольклор в правовом воспитании дошкольника»
• Выставки совместного творчества детей (совместных рисунков, аппликаций, поделок из природного материала ит.д.)
• Тематические выставки (выставка «Боевого ордена»).

В нашем детском саду был разработан проект «Патриотическое воспитание дошкольников» рассчитанный на три этапа (три года) и вся работа в саду проводилась в рамках этого проекта.

Этапы проекта.

1 этап.

1. Создание механизмов эффективного управления.
2. Информирование участников воспитательно – образовательного процесса.
3. Методическое и дидактическое обеспечение.

2 этап.

1. Создание предметно – развивающей среды.
2. Консультирование родителей.
3. Координация деятельности педагогов по реализации темы.
4. Разработка диагностических карт.

3 этап.

1. Корректировка перспективного планирования.
2. Вовлечение родителей в воспитательный процесс.
3. Разработка карт отслеживания динамики роста ЗУН.
4. Организация текущей и итоговой оценки реализации проекта.

4 этап.

1. Работа по итогам реализации проекта.
2. Определение перспектив дальнейшей работы.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА.

ВЫПОЛНЕНИЕ 3-го ЭТАПА ПРОЕКТА «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ»

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОСТИННОЙ

«ИСТОРИЯ НАШЕГО ГОРОДА»

Девиз: «Без истории нет будущего».

Цель:

1. Пополнить знания педагогов об истории родного города.
2. Расширять представления о жизни, быте, культуре народа, его прошлом.
3. Повышать педагогическое мастерство воспитателей, уровень самообразования, творческое отношение к педагогическому процессу.

Участники: воспитатели, младшие воспитатели, родители.

Дата проведения: 1 – 2 раза в квартал.

Руководитель: старший воспитатель ДО.