Проект "Обучение дошкольников финансовой грамотности"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Хреновская СОШ№2 им. Левакова

структурное подразделение

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Обучение дошкольников финансовой грамотности».

                                                                               Автор проекта

                                                                               Смагина Е.В., воспитатель

с.Хреновое

2021

«Деньги – это средство воспитания,
И с ними необходимо знакомить
Уже в дошкольном возрасте»
А.С. Макаренко

Тема: «Обучение дошкольников финансовой грамотности».

Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет).

Тип проекта: детско-взрослый.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: долгосрочный (октябрь-май).

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Проблема:

Несформированность представлений об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

Когда мы услышали громкое название «Финансовая грамотность дошкольников» подумал, как и многие: «Это еще зачем? Стоит ли торопить время? Ведь впереди школа, там всему и научат». Но новизна проблемы взяла вверх и мы решили попробовать.

Актуальность.

В данный момент мы находимся в таком периоде развития нашего общества, когда педагогу постоянно приходится овладевать новыми знаниями и умениями. Поэтому с целью поддержки детской познавательной инициативы в условиях ДОУ и семьи считаем эффективным метод проектной деятельности. Этот метод позволяет нам развивать познавательный интерес к различным областям знаний, формировать коммуникативные навыки и нравственные качества. Участие в таких проектах помогает ребенку почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправным участником событий.

Школа является муниципальной площадкой  по обучению детей финансовой грамотности.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что экономическому воспитанию дошкольников нужно отвести значимую роль в воспитательно-образовательном процессе.

И в ДОУ началась работа над Проектом.

Цель проекта: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

- сформировать первичные экономические понятия;

- научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

- объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;

- научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер.

Ожидаемые результаты

Для детей

В конце реализации проекта мы планируем сформировать у детей следующие понятия и представления:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
2. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).
4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).

     6.Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).

7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
8. Финансы – это интересно и увлекательно.

Для родителей:

1. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.
2. Повышение педагогической культуры родителей в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам.

Для педагогов:

1. Повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников.

2. Повышение уровня взаимодействия в педагогическом коллективе.

Этапы проектной деятельности:

Заключение.

Систематическая и планомерная работа по экономическому воспитанию детей с помощью проектной деятельности способствовала обогащению знаний дошкольников. Дети узнали много нового. Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию наглядно-образного мышления у детей. В играх и творчестве между детьми улучшились дружеские взаимоотношения.

Хочется отметить, что проектный метод облегчает работу с детьми в разных направлениях. Происходит интеграция всех образовательных областей: социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития.

Работа по проекту продолжается. Мы учимся сами и вовлекаем детей.

Литература.

1. Экономическое воспитание  дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет. Банк России. Москва 2018.

2. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок

финансовой грамотности для старших дошкольников. Сборник методических материалов на основе парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5–7 лет. Банк России. Москва 2018.

 3. Детский экономический словарь [Текст]: учеб. пособие / Сост. Г. В. Евменова, О. И. Меньшикова. - М. : Просвещение, 1997..

 4. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий        с детьми 5–7 лет.        М.: «Вентана-Граф», 2015.

5. Евгения Блискавка. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей. Москва 2019.

Интернет-ресурсы.

1. www.cbr.ru – официальный сайт Банка России.

2. fincult.info – сайт Банка России по финансовой грамотности «Финансовая культура».

3. минобрнауки.рф – официальный сайт Министерства образования и науки Российской         Федерации.