Проект "Гербы городов Республики Коми"
проект (старшая группа)

Проект «Гербы  городов  Коми Республики»

(старшая группа «Б»)

        Педагог:

        Бобурова Е.А.

Содержание

1.Методический паспорт проекта …………………………………2-5

2.Этапы работы над проектом ……………………………………..6-7

3.Описание проекта…………………………………………………8-12

4.Приложения 

Этапы работы над проектом

Пояснительная записка

    Для чего же нужны символы? Прежде всего, для объединения  людей, живущих на территории муниципалитета.  Это помогает    гражданам почувствовать свою общность, единство, сплотиться в одно целое.

    Что означает слово герб?  Герб слово немецкое (Erbe) и означает – наследство. Первоначально гербом называли боевой щит, на котором и был изображен отличительный знак государства, города, или семьи.  Щит мог иметь разную форму и цвет. Например, красный цвет обозначал силу, зеленый – свободу, золотой – знатность. Со временем герб стали изображать на знаменах, печатях, монетах и даже на зданиях, посуде, оружии, произведениях искусства, книгах.

     Герб – это очень важный символ. Он обязательно изображается на всех важных бумагах, например, герб  муниципального района «Усть-Вымский» украшает все деловые бумаги руководителя администрации района, решения Совета. Также герб вы увидите на  различной печатной продукции, значках и эмблемах

    К государственным символам любой страны относятся, прежде  всего, государственные герб, флаг и гимн. Есть они и у нашей Родины. Эта триада возникла не сразу. Только в ХХ веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свой  герб, флаг и гимн. Они нужны как воплощение её истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ.

    Немецкий социальный психолог, философ Эрих Фромм  писал: «Язык символов – это язык, в котором внешний мир есть символ внутреннего мира, символ души и разума».

    Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству. Жители разных стран по праву гордятся своими государственными символами, Но важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы,  и какой путь прошли сквозь века.

   Символы нашей Отчизны насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб России появился в конце XV века, первый флаг – в XVIII веке, а первый государственный гимн – в XIX веке. Были у них и предшественники, были и соперники. Одни сменяли других, некоторые исчезали, а потом возрождались вновь, иные навсегда ушли в прошлое, оставив по себе долгую и благодарную память потомков.

    Процесс создания ныне действующего герба республики был сложным и длительным. Проект главного символа разрабатывался почти четыре года.

Плодотворную и продуктивную работу по разработке герба  осуществила образованная в 1992 году комиссия при Верховном Совете Республики Коми под председательством В.Потолицына – заместителя Председателя Верховного Совета Республики Коми. Она же организовала конкурс на лучшее изображение государственного герба. На членов комиссии возлагалась задача разработать герб, соответствующий геральдическим канонам и в то же время содержащий самобытный национальный колорит, отражающий историю края.

   Активное обсуждение проектов будущего герба развернулось на страницах республиканской печати. В апреле 1993 года газета «Молодежь Севера» ознакомила жителей республики с проектами художников В.Пунегова и В.Сердитова. Первый в качестве основного символа на гербе предлагал образ филина. Свое возражение на этот элемент высказали ученые-этнографы. У Коми эта птица – вовсе не символ мудрости, а, напротив, олицетворение нечистой силы. В.Пунеговым для ключевых фигур на гербе предлагались также лось, глухарь, образ «человек-лось-птица на ящере», изображенный на бронзовой пластине пермского звериного стиля. Он олицетворял представления древних  коми о трех уровнях мира. Еще один житель республики – М.Игнатов – предлагал геральдический щит главного символа республики сделать «в форме семилепесткового цветочного бутона золотисто-желтого лесного пиона», символизирующего «наследственные владения республики и ее народа во всех семи частях окружающего мира в пределах границ Республики Коми». А художник В.Сердитов изобразил в так называемой жертвенной позе медведя. В таком виде древние коми рисовали хозяина тайги на ритуальных кулонах, которые бросали в огонь, скажем, в благодарность за удачную охоту. Предлагались и достаточно курьезные варианты. Так Н.Майбуров из деревни Грива Койгородского района республики предлагал «надеть на голову медведя шахтерскую каску с красной пятиконечной звездой вместо фонаря».

   На рассмотрение конкурсной комиссии при Верховном Совете Республики Коми предстали около ста вариантов будущего герба. Выбрать лучший из них было непросто. Обилие предложений, поступивших на конкурс, привело к принятию решения о разработке научно обоснованной концепции создания герба. Ее представили ученые Института языка, литературы и истории КНЦ УрО РАН. Она включала в себя историческое обоснование герба, общественно-политическую трактовку аллегорий, этнический аспект. В качестве обязательного условия выдвигалось использование образов пермского звериного стиля – искусства металлической пластики, зародившегося в конце I тысячелетия до нашей эры.

   Наиболее точно соответствовал концепции проект герба, выполненный художником А.Неверовым. Правда, поначалу он предлагал герб с изображением глухаря. Но народные депутаты его отвергли, поскольку эта птица принадлежит семейству куриных. Республика с таким символом, рассудили они, ассоциировалась бы несколько курьезно. После этого художник и обратился к образам пермского звериного стиля.

  В своем новом проекте Неверов постарался донести идею единения России и Республики Коми через определенное сходство главного символа Российской Федерации  и ее субъекта. Гербы роднит образ птицы – орла и сокола, размещенных  на красном поле геральдического щита. Пытаясь примирить православную церковь со «своим» гербом, художник обратил внимание на то, что фигура птицы с полураскрытыми крыльями приобретает форму креста.

   Открытость крыльев означала и гостеприимство, приглашение к сотрудничеству. Лик женщины на груди птицы символизировал Зарни ань (Золотую бабу) – жизнедарующую солнечную богиню, мать мира, хранительницу святого и доброго. Лось – символ силы, благородства, красоты, а в космологических представлениях Коми – синтез гармоничного строения мира – органично вписался в рисунок перьев.

    20 апреля 1994 года Президиум Верховного Совета Республики Коми одобрил представленную концепцию и проектный рисунок А.Неверова. На очередной сессии проект закона «О Государственном гербе Республики Коми» был внесен на рассмотрение, а затем представлен на экспертизу Государственной геральдии  при Президенте Российской Федерации под председательством Г.Вилинбахова.

  Закон Республики Коми «О Государственном гербе Республики Коми» был принят 6 июня 1994 года на заседании двадцатой сессии Верховного Совета Республики Коми двенадцатого созыва. Герб был внесен в государственный геральдический регистр РФ  под номером 153.

  В октябре 1990 года для разработки проекта Государственного флага Коми АССР была создана конкурсная комиссия, куда   поступило множество предложений: флаги с красной полосой у древка, с изображением национального орнамента.  В  качестве образца был выбран проект художника В.Сердитова, состоящий их трех равновеликих полос: зеленой, белой и синей.

   Синяя полоса  символизирует небесное начало, величие и бескрайность северных просторов, зеленая полоса  – надежду и изобилие коми  пармы – основного богатства и среды жизнедеятельности коми народа. А  белая  полоса – воплощение чистоты снега, девственности и красоты северной природы.

  Есть и более простая трактовка: на белом снегу зеленый лес, а над ним голубое небо.

  27 ноября 1991 года на X сессии Верховного Совета Коми ССР был принят Закон «Об утверждении Государственного флага Коми ССР». Внешний вид флага был позднее закреплен Законом «О Государственном флаге Республики Коми», принятым Верховным Советом республики Коми.

26 декабря 1997 года Государственный Совет РК по предложению Государственной  геральдии   при Президенте Российской Федерации  внес изменения в указанный закон, касающийся  соотношения ширины флага к его длине, которая, как и у Государственного флага Российской Федерации, должна была соответствовать Государственному флагу  Республики Коми.

Проект «Гербы городов  Республики Коми» рассчитан на  один месяц для детей старшей группы

  Участники проекта: дети, родители, педагоги.  Работа велась в свободное от занятий и вечернее время, направленная на решение конкретных задач. В рамках реализации проекта осуществлялось взаимодействие воспитателей и родителей.

Проект помогает развивать:

•  Познавательный  интерес и любовь к истории родного края;
• Стремление  как можно больше узнать о своем крае;
• Творческие способности детей;
• Умение наблюдать, навыки обобщения и анализа, мышление;
• Внимание, память, речь;  

 Актуальность.

   Государственный герб Республики  Коми  является символом государственного суверенитета Республики Коми ее официальной эмблемой. Данный проект поможет педагогам решить проблему ознакомления с государственными символами   и в то же время – повысить свою грамотность, а детям и родителям  - не только ознакомиться с государственной символикой, но и создать эмблему своей семьи.

Проблема: оформление выставки «Герб моей семьи».

Причины: недостаток знаний об основных законах геральдической науки.

        Этапы развития проекта:

I этап. Знакомство с понятиями: «символ», «эмблема», «герб».

Формы работы, мероприятия:

• Рассказ воспитателя «Путешествие в страну Геральдика»;

знакомство детей с основными законами геральдической науки: формы щитов (что обозначают); цвета, их значение; металлы, используемые в гербах; символы и предметы, изображаемые в гербах;

• Занятие по теме «Откуда герб пришел» (знакомство с историческим возникновением герба  Республики  Коми)
• Занятие по теме «Герб Сыктывкара»;
• Занятие по теме «Герб Воркуты»;
•  Занятие по теме «Герб городов Коми Республики»;
• Чтение русских и   Коми народных сказок о подвигах русских богатырей;
• Рассматривание иллюстраций к народным сказкам;
• Дидактические игры: « «Найди среди гербов разных стран герб России», «Найди среди гербов разных областей и республик герб Коми Республики»,  

II этап. Детская продуктивная деятельность:  повторить создание  герба с помощью аппликации, лепки, основанных на впечатлениях от усвоения бесед, рассматривания иллюстраций.

Формы работы, мероприятия:

• Лепка из пластилина – «Герб Воркуты»;
• Аппликация  «Герб Ухты»;
• Рисование «Национальный герой Коми сказки»;        

III этап. Создание «Герб семьи»

Формы работы:

• Коллективная работа с детьми «Создаем эмблему группы» (обсуждение особенностей группы, способов изображения, цвета, формы щита, композиции рисунка);
• Придумывание девиза к эмблеме;
• Заучивание группового девиза;
• Рисование герба семьи (совместное обсуждение всеми членами семьи: выбор формы щита, цвета фона, композиции).

Ожидаемые результаты данной деятельности:

• Последовательное приобщение детей к социальной этнокультурной действительности в познавательной, творческой деятельности.

• Пробуждение  интереса к  истории возникновения  государственных символов;
• Благодаря совместной деятельности родителей и педагогов, дети больше узнали о происхождении   и значении  герба и флага;
• Позитивные изменения в речи детей;
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах  возникновения государственных знаков;
• Воспитание у детей правильного отношения  к истории  родного края;
• Формирование представлений о нравственном  воспитании к Родине и своему народу;
• Расширение возможностей сотрудничества родителей со своими детьми;
• Проявление потребности у детей и родителей  к сотрудничеству;

В результате работы мы добились положительных результатов и выяснили:

• Метод проектов можно использовать в сочетании с другими программами обучения и воспитания детей в детском саду. Поэтому темы  проектов, реализуемых в группе, могут сочетаться с темами, предусмотренными программой. Это позволяет достигать высоких результатов в усвоении детьми определенных знаний.
• Метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей. Метод предполагает самостоятельную активность воспитанников детского сада.
• Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам. Метод проекта способствует развитию благоприятных межличностных отношений между детьми в группе.

Методическая литература

1. «Мы живём в России» Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. Москва 2012г.

2. Методические рекомендации «Герб, флаг и гимн России». Айрис Пресс 2004г.