«Проект «Экологическая тропинка руками детей и взрослых на территории ДОО».
консультация

Малик Евгения Андреевна,

«Проект «Экологическая тропинка руками детей и взрослых на территории ДОО».

Название проекта: Экологическая тропинка руками детей и взрослых на территории ДОО.

Вид проекта: исследовательский, долгосрочный (в течение учебного года)

Объект проекта: команда из воспитанников старшего дошкольного возраста  и взрослых: педагогов ДОО и активных родителей-энтузиастов.            

Предмет проекта: территория ДОО, экологическая тропа

Цель проекта:  обеспечить проведение общих практических мероприятий с детьми общеразвивающих групп и группы детей с диагнозом задержка психического развития посредством увлекательного, содержательного, полезного и познавательного занятия - создания экологической тропинки на территории ДОО.          

Задачи проекта 

1. Развивать познавательную деятельность детей в ее разнообразных видах: наблюдение, экологическое моделирование, поисковая деятельность и др.
2. Формировать у детей осознанное отношение к природе и учитывать это в их практической деятельности.
3. Формировать общую структурную деятельность ребенка в природе, на овладение природоохранными действиями в разные сезоны года.
4. Воспитывать любовное отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающей средой.

Основные приоритетные направления деятельности

 - сопровождение дошкольников  в познавательно-исследовательской деятельности экологической направленности;

- поддержка родительской инициативы в совместной  проектной работе;

-ориентирование процесса семейного воспитания с учетом специфических потребностей и возможностей ребенка.

Содержание  проекта:

1 этап

• Наблюдения за ростом растений в весенний период в комнатных условиях и на участке. Эвристические беседы: «Особенности растений Крайнего Севера».
• Наблюдения за трудом взрослых в период посадки и удобрения растений на участке. Эвристические беседы: «Эти разные помощники».
• Наблюдения за растениями, произросшими на освещенных и затемненных участках территории ДОО. Эвристические беседы: «Какому растению нужно больше света?», «Как украсить наш цветник?».
• Экскурсии по экологической тропе. Эвристические беседы: «Зависимость растений от южной или северной части произрастания».
• Наблюдения за интенсивностью роста растений на участке ДОО после дождя. Эвристические беседы: «Растения на нашем участке», «Юные цветоводы и огородники» (рассматривание иллюстраций, демонстрация фильмов о растениях).

2 этап

• Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов, проведение опытов, наблюдений, организация исследовательской деятельности
• Составление совместно с детьми карты-схемы тропинки с нанесением всех ее объектов в виде символов и знаков.
• Оформление «паспорта» тропинки с описанием всех точек на схеме.  

3 этап  

• Опыты с водой, воздухом, растениями.                                

 Требования к организации опытов:

1. Опыт всегда должен строиться на имеющихся представлениях, которые дети получили в процессе наблюдений.
2. Опыт должен быть безопасен как для детей, так и для растений, животных.
3. Дети должны быть активными участниками опыта, а не наблюдателями.
4. Во время опыта надо уравнять все условия, кроме одного, значение которого надо выявить. Опыт может проходить, как длительное наблюдение и как кратковременное. Поскольку в длительном наблюдении результаты отсрочены, необходимо вести фиксацию наиболее характерных этапов работы в дневнике наблюдений – в виде рисунков и моделей.

•  Изучение особенностей ландшафтного дизайна, основных правил и средств благоустройства территории, подбор фотоматериалов, изготовление эскизов с учетом рельефа местности, расположения здания детского сада.
•   Оформление малых скульптурных форм с использованием нетрадиционных материалов: пластиковых бутылок, резиновых мячей, старых чемоданов, камней, пней, мха, коряг и т.д.
•  Высадка в летний период цветущих растений: фиалка рогатая, незабудка приальпийская, заячья капуста, гвоздика, петуния, ромашка, маргаритка и другие.

Методы проекта:

* Опытно - экспериментальная деятельность, которая должна отвечать следующим требованиям:

- быть интересной и доступной для  детей с нормой и детей с ОВЗ;                                          - способствовать познавательному и социальному развитию каждого ребенка;   - быть направленной на достижение социальной адаптации и интеграции через обучение конкретным навыкам социального общения и взаимодействия в системе социального окружения, которое расширяет, обогащает жизненный опыт детей;                                                                                                                                       - определяться особенностями общественной системы ценностей;                                                 - было направленной на активизацию социально инициативной деятельности детей по оказанию помощи, поддержки сверстникам с ОВЗ.

* Наблюдение за явлениями живой и неживой природы, экологическое моделирование, поисковая деятельность.

* Трудовая деятельность.

Результат проекта:  

Воспитанники:

- стали более уверенны в себе и своих силах, инициативны, познавательно активны;

- знают друг друга по именам, не делаю разницы между  детьми своей группы и соседней. Им нравится играть вместе, они любят вместе заниматься интересными для них делами, обеспечивая таким образом комфортный режим  совместной деятельности;

-  уточнили и стали более совершенными экологические знания, трудовые навыки и умения по уходу за растениями цветника с учетом региональных особенностей.

Родители:

- активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Педагоги:

- создают ситуацию успеха для каждого воспитанника, предупреждая  переутомление, сохраняя их  психическое и физическое здоровье;    

- осуществляют инновационную деятельность;    

- повышают профессиональную деятельность.