Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшей группы на тему: «Вырастут цветочки у меня в садочке».
план-конспект занятия (старшая группа)

АНО ДО «Планета детства «Лада»

ДС №99 «Капелька»

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию с детьми старшей группы

на тему: «Вырастут цветочки у меня в садочке».

Методическая неделя  «Качество реализации содержания образовательной                                                                                                                                                                                                                             области «Познавательное развитие»

Секция для воспитателей на тему: «Средства патриотического воспитания личности дошкольника»

Подготовил воспитатель: Мамедова О. А.

г.о. Тольятти, 2016 - 2017

Программное содержание:

ОО «Познавательное развитие»

Закрепить представление о профессиях, которые принимают участие в озеленении города: ландшафтный дизайнер, ландшафтный архитектор, садовник, агроном, селекционер, дворник, водитель поливочной машины.

Учить детей приёмам правильной посадки черенка, познакомив с ещё одним способом выращивания растений – черенкованием; закрепить понятие черенок, черенковать.

Знакомство с людьми, принимающими участие в благоустройстве городских улиц (озеленение, полив, проектирование малых архитектурных форм, поддержание чистоты).

Знакомить детей с человеком,  достигшим высоких результатов в своей профессии.  Показать  привлекательность профессии ландшафтный дизайнер,  на примере Глуховой В. В. Воспитывать желание подражать добросовестному отношению к своему труду.

ОО «Социально  коммуникативное развитие»

Развивать социальную активность, принимая участие в акции «Наш зелёный детский сад».

Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Развивать умение сотрудничать со сверстниками: формулировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения партнёра, сравнивать, согласовывать их при помощи аргументации.

Обучать детей моделированию: осуществлять переводы из одной системы (действия) в другую (графических знаков); формировать умение «читать» модели, т.е. рассказывать по ним о действиях людей той или иной профессии.

Материалы и оборудование к занятию:

Микрофон для интервью; две картинки, разрезанные на пять частей. На столах: карта наблюдения за ростом и развитием черенков герани; клеенки, фартуки, одноразовые стаканчики на каждого ребенка, палочка, лейка с водой, коробка или ведро с землей, совочки, баночки с черенками в воде на каждого ребенка, у воспитателя демонстрационный алгоритм посадки черенка растения.

Используемые образовательные технологии: интерактивная технология «Интервью», ЭОР (призентация о ландшафтном дизайнере Глуховой В.В., презентация «Виды герани»)

Предварительная работа: беседы на тему «Комнатные растения», «Правильный уход за комнатными растениями», наблюдения в уголке природы, изучение картотеки «Комнатные растения», раскрашивание раскрасок на тему «Комнатные растения», отгадывание загадок и чтение стихов на данную тему, дидактическая игра «Чей листок?». Участие в акции «Наш зелёный детский сад».

Знакомство с историей появления герани в России.

Знакомство с профессиями, которые принимают участие в озеленении города: ландшафтный дизайнер, ландшафтный архитектор, садовник, селекционер,агроном, дворник, водитель поливочной машины.

Знакомство с лекарственными свойствами герани.

Ход занятия.

(На экране телевизора заставка из мультфильма «Катерок». Дельфины передают детям валенок).

Воспитатель:  Ребята, дельфины передали нам валенок… интересно, зачем?

(Отдаёт валенок детям)

Воспитатель: Интересно, зачем он нам, может это посылка? Посмотрите, что там внутри.

(Дети находят в валенке листочек герани)

Воспитатель: Этот листик нам знаком. От какого он растения?

Воспитатель:  Ребята, какая символичная история. Валенок нам прислали дельфины из Африки и герань тоже родом из Южной Африки.

Дидактическое упражнение «Расскажи о растении» (интерактивная технология «Интервью»)

Мы с вами уже много говорили о разных растениях, в том числе и о герани.

А чтобы как можно больше вспомнить интересных фактов, связанных с геранью я предлагаю вам поиграть в игру «Интервью». Можно журналистом сегодня буду я?

Воспитатель:  Как учёные называют герань?

(Учёные называют герань - пеларгонией)

Воспитатель:  Откуда и как попало в Россию это растение?

(Родился цветок далеко-далеко в Южной Африке у Мыса Доброй Надежды. Привезли его к нам путешественники-мореплаватели).

Воспитатель: Как ты думаешь, почему герань так хорошо прижилась в домах россиян? (Потому, что герань очень красиво цветёт. За ним легко ухаживать).

Воспитатель: Почему его называют «бабушкиным цветком». (В России герань называют «бабушкиным цветком», потому что он стал символом семьи, тепла и любви, дома в котором тебе всегда рады.  Как заботятся и лечат нас бабушкины руки, так же и герань может вылечить от многих болезней.  Бабушкин – значит родной, заботливый, домашний.)

Воспитатель: Какие лечебные свойства герани тебе знакомы?

(Герань – это лекарственное растение. Геранью лечат простуду, головную и зубную боль, боль в спине, раны и порезы. Запах растения помогает улучшить настроение. А ещё, герань отгоняет мошек и комаров в летнее время года)

Воспитатель:  Где можно встретить цветы герани

(дома в горшках, в детском саду, на даче на клумбе, на городских клумбах)

Просмотр слайдов.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам посмотреть, какого разнообразия сортов герани добились селекционеры.

(Смотрят слайды с изображением 4-5 сортов герани, воспитатель называет их)

Воспитатель: Как красиво смотрится герань на клумбах…

Дидактическая игра «Назови профессию и кто, что делает» (интерактивная игра «Аквариум»)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, люди каких профессий участвуют в создании и оформлении таких чудесных клумб?  Предлагаю разобраться в этом вопросе, играя в игру «Аквариум».

Воспитатель:  Для этого надо разделиться  на две  команды. Посмотрите, на столе лежат части от  двух разрезных картинок, возьмите каждый  по  одной  части и сложите две картинки – так мы разделимся на две команды.

Воспитатель: Теперь, ребята, вам необходимо договориться какая команда будет выполнять задание первой, а какая будет находиться в роли наблюдателей.

(Задание для 1 команды)

Ребята, внимательно посмотрите на картинки и выберите только те, на которых изображены люди, которые принимают участие в создании и оформлении клумб. Вставьте эти картинки в кармашки.

Договоритесь, кто назовёт этих людей.

(в ходе игры воспитатель наблюдает за выполнением правил игры, в конце даёт слово наблюдателям и предлагает командам поменяться местами)

(Задание для 2 команды)

Вам, ребята, предлагаю подобрать карточки с изображением действий людей этих профессий.

Договоритесь, кто будет отвечать.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, вы работали дружно.

Воспитатель:  Глядя на цветы человек,  испытывает радость, умиление. «Живите в радости»- к этому призывает наша землячка Вера Викторовна Глухова. Сегодня, ребята, я хочу вас с ней познакомить.

(Воспитатель предлагает детям подойти к экрану телевизора и сесть на стульчики)

Просмотр слайдов, обсуждение увиденного.

Воспитатель: Вера Викторовна – ландшафтный дизайнер. Она любит свою профессию и часто повторяет: - «Каждый человек на своём рабочем месте должен быть поэтом».

Давайте полюбуемся результатом труда Веры Викторовны и её команды

За свою работу Вера Глухова удостоена награды президента нашей страны.

А началось всё с детства. Однажды бабушка заметила интерес внучки к садово–огородным делам и выделила ей небольшой участок земли, а также немножко семян… Это была первая клумба, оформленная маленькой Верочкой.

А сейчас в нашем городе и других городах России открыты садовыецентры Веры Глуховой в которых она помогает людям создавать красоту вокруг себя и жить в радости.

Посадка черенков герани.

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам превратиться в садоводов и вырастить рассаду герани. Весной мы высадим её на клумбу. Снова примем участие в акции «Наш зелёный детский сад»

Садоводы, надевайте свою рабочую одежду – фартуки.

Воспитатель:  Ребята, мы с вами уже сажали цветы семенами, а сегодня будем сажать укоренившиеся черенки, попробуйте сами определить последовательность действий посадки растения.

(На столах у детей лежат модели, каждая из которых обозначает, какое -  то действие. Необходимо выложить их по порядку на наборном полотне. Воспитатель ведёт с детьми непринуждённую беседу. Зачем нужен дренаж? Чем лучше сделатьямку? И т.д.

После того, как дети сами  выложат алгоритм, воспитатель открывает правильный  образец).

Алгоритм посадки:

Выбираем черенок с корешками;

Кладём на дно цветочного горшочка дренаж;

Наполняем горшочек землёй;

Делаем ямку палочкой, для этого втыкаем её в землю и прокручиваем.

Помещаем черенок в углубление в земле.

Землю около черенка прижимаем, но не слишком близко к стеблю.

Посаженный черенок поливаем.

Воспитатель:  Приступайте к работе.

 (Воспитатель следит за выполнением.)

Воспитатель:  Молодцы! Теперь вы научились сажать черенки растения.

Воспитатель:  Я предлагаю зарисовать посаженный черенок в таблицу, чтобы вести дальнейшее наблюдение за его развитием.
Запомните, как  выглядит ваш черенок, сколько на нём листочков. Когда появится новый листик, будет понятно, что черенок прижился.

Мы поставим черенки на подоконник и будем наблюдать за их ростом.