Сценарий занятия в старшей группе "Крепкая дружба всем нужна"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой

Сценарий занятия

в старшей группе

«Крепкая дружба всем нужна»

Разработала и провела

воспитатель старшей группы:

Желтова М.Ю.

        2016г

Пояснительная записка

Одним из важных направлений в работе с детьми является социально-коммуникативное развитие.

Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в соответствии с комплексной образовательной программой дошкольного образования «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе и др.  направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности и соответствует таким целевым ориентирам, обозначенным в ФГОС ДО, как:

- ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности;

- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения поступкам людей.

 Цель данного занятия формирование у детей духовно - нравственных качеств личности (доброты, милосердия, сочувствия, взаимопонимания, взаимовыручки).

Для реализации цели были поставлены следующие задачи: уточнить представления о дружбе, друзьях, о качествах личности настоящего друга; закрепить знания детей пословиц и поговорок о дружбе; развивать логическое, конструктивное мышление, развивать диалогическую и монологическую речь; расширять и обогащать словарный запас. развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе; развивать доброжелательные отношения, чувство коллективизма, коммуникативные навыки работы в группе.

Занятие соответствует принципам программы «Детство»: принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, принцип приобщения детей к социокультурным нормам, принцип учета этнокультурной ситуации развития детей.

Были подобраны методы и приемы:

- метод обследования, наглядности (просмотр презентации на ноутбуке);

- словесный метод (беседа, использование художественного слова, указания, дискуссия, пояснение);

- игровой метод

- метод музыкального сопровождения

- проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ходе НОД).

- практический метод (игры и упражнения, рисование)

На занятии использован демонстрационный материал: слайдовая презентация, силуэты колосков на каждого ребенка, игра «Танграм», пословица, разрезанная как пазлы, цветные ладошки, фотографии детей.

Конспект составлен на основе интеграции нескольких образовательных областей (социально-коммуникативного развития, познавательного развития, физического развития, речевого развития), что соответствует ФГОС ДО к построению современной системы дошкольного образования.

На занятии предусмотрена групповая, индивидуальная и подгрупповая форма работы.

В процессе анализа работы на занятии особое внимание уделялось положительной динамике.

В результате проведенного занятия у детей сформировались духовно-нравственные качества личности. Рефлексия в конце НОД проводилась в виде подвижной игры, что позволило повысить эмоциональный тонус детей.

Технологическая карта занятия по освоению образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

 (Познание социального мира)

Группа: старшая группа

Тема: «Крепкая дружба всем нужна»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование у детей духовно - нравственных качеств личности (доброты, милосердия, сочувствия, взаимопонимания, взаимовыручки).

Задачи.        

Познавательного развития: уточнить представления о дружбе, друзьях, о качествах личности настоящего друга. Закрепить знания детей пословиц и поговорок о дружбе. Развивать логическое, конструктивное мышление.

Речевого развития:

-развивать диалогическую и монологическую речь;

-расширять и обогащать словарный запас.

-развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

-поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

Социально-коммуникативного развития:

-развивать доброжелательные отношения, чувство коллективизма, коммуникативные навыки работы в группе.

- воспитывать культуру быть вежливым по отношению к людям;

- развивать положительную самооценку, уверенность в себе.

Физического развития:

-развивать двигательную активность, координацию движений, общую и мелкую моторику. Временной ресурс: 15 минут

Предварительная работа: Рассматривание серии картинок по теме, беседа о деятельности детей в течении дня, чтение пословиц о дружбе.

Демонстрационный материал: проектор, ноутбук, слайдовая презентация по теме: «Крепкая дружба всем нужна», аудиозапись песни В. Шаинского «Улыбка», фотографии детей.

Раздаточный материал: 3  цветных кружка по одному на три стола, силуэты колосков на каждого ребенка, игра «Танграм», пословица, разрезанная как пазлы, цветные ладошки, клей.

Тема: «Крепкая дружба всем нужна»

Цель: формирование  у детей духовно - нравственных качеств личности (доброты, милосердия, сочувствия, взаимопонимания, взаимовыручки).

Задачи:

Познавательного развития: уточнить представления о дружбе, друзьях, о качествах личности настоящего друга. Закрепить знания детей пословиц и поговорок о дружбе. Развивать логическое, конструктивное мышление.

Речевого развития:

-развивать диалогическую и монологическую речь;

-расширять и обогащать словарный запас.

-развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

-поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

Социально-коммуникативного развития:

-развивать доброжелательные отношения, чувство коллективизма, коммуникативные навыки работы в группе.

- воспитывать культуру быть вежливым по отношению к людям;

- развивать положительную самооценку, уверенность в себе.

Физического развития:

-развивать двигательную активность, координацию движений, общую и мелкую моторику.

Оборудование: презентация, аудиозапись песни В. Шаинского «Улыбка»;

3  цветных кружка по одному на три стола, силуэты колосков на каждого ребенка, игра «Танграм», пословица, разрезанная как пазлы, цветные ладошки, клей, фотографии детей.

Ход занятия.

Звучит музыка (Дружба начинается с улыбки ), дети входят в группу  и становятся в полу круг.  На доске фото детей. 

- Узнали, чьи фотографии?  Читает стихотворение

-Посмотри на эти лица!

-С кем ты хочешь подружиться?

Это- Машенька – дружок,

Это- Паша – Огонек,

Это- Верочка- подружка,

Это- Валя – хохотушка,

Это – Дианочка - краса,

Лерочка - смекалочка,

Ваня- выручалочка.

- Понравилось стихотворение? (ответы детей).

-  С кем из стихотворения  хотел бы подружиться  Витя? Света? Ира?

-Почему так ласково называют детей?

 (ответы детей: потому что дети так поступают, их сравнивают то с огоньком, то выручалочкой т.к., всех выручает и т.д.).

-  Посмотрите на экран: (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья).

Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев?

- Правильно, это друзья. Они дружат друг с другом.  Какое чудесное слово – дружба. -Произнесите это слово.

- Так о чём же  пойдёт сегодня речь на нашем занятии?

 - Правильно, сегодня мы поговорим о друзьях и дружбе.

 - Тема нашего занятия «Крепкая дружба всем нужна»

- Но говорить мы будем не только о дружбе, а еще о том, кого можно назвать другом, каким должен быть настоящий друг, узнаем, что такое «крепкая дружба», попробуем определить правила дружбы.

-Для начала попробуйте к  слову  дружба  подобрать слова – родственники.

 Ребята называют – дружба, дружок, друзья, дружить, дружный, подруга, дружелюбный, дружественный).

- Как выдумаете, что такое дружба? (выслушивает варианты детей)
- Однозначных ответов на этот вопрос не существует, даже у вас мнений оказалось несколько.

-А  дружить это хорошо или плохо?

- Почему?

-Сколько может длиться дружба?

-С чем можно сравнить дружбу?

-Как вы думаете, какого цвета дружба?

-Какого она запаха?

-Можно ли обойтись без друзей?

- Если нельзя обойтись без друзей, тогда с кем можно дружить?

( С мамой, сестрой, кошкой, цветком, деревом, детским садом, городом, страной и т.д.)

- Ребята, вы знаете, какими должны быть настоящие друзья?

-Сейчас мы проверим ваши утверждения.

- Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да-да-да» и хлопайте в ладоши  или «нет-нет-нет» -топайте.

- Попробуем?

1.-Будем крепко мы дружить?

(Да-да-да)

2.Нашей дружбой дорожить?

(Да-да-да)

3Мы научимся играть?

(Да-да-да)

Другу    помогать?

(Да- да-да)

Друга нужно разозлить?

(Нет-нет-нет)

А улыбку подарить?

(Да-да-да.)

Друга стоит обижать?

(Нет-нет-нет)

Ну а споры разрешить?

(Да-да-да )

Будем крепко мы дружить?

(Да-да-да.)

Физминутка

Воспитатель.

Мы сейчас пойдём направо дружно.

 Дети берутся за руки, становятся в круг и выполняют движения в соответствии с текстом

А потом пойдём налево дружно

В центре круга соберёмся дружно.

И на место все вернёмся дружно.

Мы тихонечко присядем дружно.

И немножечко приляжем дружно. Складывают руки под щекой.

Мы поднимемся тихонько дружно. Выполняют движения в соответствии с текстом.

И попрыгаем легонько дружно..

Пусть попляшут наши ноги дружно. Выполняют «ковырялочку».

И похлопают ладони дружно. Хлопают в ладоши в парах.

Повернёмся мы направо дружно. Кружатся в правую сторону.

Не начать ли всё сначала дружно. Берутся за руки.

Вы дружно отвечали, что будете крепко дружить.  

Работа с презентацией.

-Я предлагаю вам рассмотреть фотографии на слайдах и подумать, что не  может помешать дружбе?

1.   Дети разного цвета    2.  Дети разного роста

3.   Дети разного веса       4. Дети разного возраста

-Какой вывод вы сделали? Что не может помешать дружбе?  ( Дружбе не может помешать возраст, пол, национальность, рост).

-На какие качества других людей надо обращать внимание?  

(Ответы детей).

- Эти качества можно назвать внутренней красотой.

Работа с колосками.

Ребята, вы говорили, что дружба похожа на колосья.

Перед вами лежат силуэты  колосьев.

Подумайте, вы уже научились дружить Если «да», то раскрасьте желтым цветом , если кто – то ещё не созрел, а только учится быть настоящим другом, раскрасьте зеленым цветом. Теперь свои колоски прикрепите на доску, желтые к желтым, зеленые к зеленым. Какой сноп больше?

Можно ли считать, что дети  нашей группы научились дружить?

Выполнение общего задания детьми.

- Бывает в жизни, что с некоторыми людьми очень трудно дружить. Как вы думаете, почему?  (потому, что они не умеют делиться игрушкой, договариваться, играть по правилам, уступать) 

- Можете ли вы доказать, что в нашей группе нет детей, с которыми трудно дружить?

-Хотите  построить дом дружбы с его правилами и символом  дружбы.

На одном столе стоит красный кружок, на  втором – жёлтый, на третьем – зелёный. 

На каждом столе приготовлены задания.  Послушайте их. С помощью игры «Танграм» нужно построить дом, из пазлов собрать пословицу и сказать, о чём она, придумать с помощью ладошек символ дружбы. На выполнение задания даётся одна минута.

-Итак, время пошло.

Выполнение задания детьми.

-Кто из вас будет рассказывать о выполненном задании? Отвечать нужно по плану:

1. Какое задание выполняли.

2. Что получилось:

3. Почему получилось?

Вывод воспитателя

-Можно сделать вывод, что в нашей группе нет детей, с которыми трудно дружить. Вы умеете дружно и согласованно работать.

-Ребята, дружить мы научились все. И в честь дружбы я предлагаю провести салют.

Вспомните ,у кого какой был кружочек:  красный, желтый и зеленый. По команде «Красный!» хлопает первая команда, «Жёлтый!» – 2 команда, «зелёный!» – 3 команда. Затем общая команда: «Красный! Жёлтый! Зелёный!» Общий салют.

- Наше занятие окончено. Всего доброго! Хороших вам друзей.

Используемая литература:

1. Н.С. Голицина «Конспекты комплексно – тематических занятий» Старшая группа.

2.  Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»

3.  Т. И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Комплексная образовательная программа «Детство».