Авторская студийная программа "Аленький цветочек " по нравственно-эстетическому развитию детей 3-7 лет в ДОУ, расположенном в сельском поселении.
методическая разработка

Родная природа

Моя семья

Моя родная

Майна

Моя

Родина

младшая

группа

+

средняя

группа

+

старшая

группа

+

подгот.

Группа

+

группа

месяц

Раздел и тема

Вид

художественной деятельности

2 младшая   группа

Октябрь

Родная  природа

1. Наши родные березки.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Деревья в пестрых платьях.

овладение техникой - печать листьями

3. Листопад.

овладение техникой тычка тампоном

4. Золотая осень.

коллективное творчество – обрывная аппликация

Ноябрь

1. Маленькие и большие ели нашего парка.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Ели – великаны.

овладение техникой – рисование шишками

3. Осень в лесу.

конструирование из природного материала

4. Маленькой елочке холодно зимой.

коллективное творчество –

конструирование из природного материала

Декабрь

1. Последний осенний листок.

познавательно-эстетическая  экскурсия по территории д/с

2. Укроем деревья снегом.

овладение техникой – рисование сухой кистью

3. Снежинки.

конструирование из природного материала

4. Украсим елочку.

коллективное творчество –

конструирование из бумажных шариков

Январь-февраль

1. В гости к елочкам.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Снежок кружится.

закрепление техники – рисование сухой кистью

3. Зимушка-зима.

овладение техникой – пенный фон

4. Укроем кусты снегом.

овладение техникой – рисование пряжей

5. Пожалеем берёзку.

аппликация с ватой

6. Зимний парк.

коллективное творчество – коллаж

Март

1. В ожидании весны.

познавательно-эстетическая  экскурсия в парк Победы

2. Такое разное небо.

овладение техникой – монотипия

3. Дует ветер.

закрепление техники – рисование пряжей

4. Сосульки.

коллективное творчество – конструирование из фольги

Апрель

1. Экскурсия на весеннюю поляну.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Березка в весеннем сарафане.

закрепление техники – рисование сухой кистью

3. Весна пришла.

овладение техникой – аппликация из почек вербы

4. Весна на  Беговой  поляне.

коллективное творчество – лепка из теста

Май

1. Экскурсия по улице Первомайской.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Красивый букет.

закрепление техники – пенный фон

3. Пушистая сирень.

закрепление техники – конструирование из бумажных шариков

Вернисаж

Презентация  детского  творчества

Средняя  группа

Октябрь

Моя  семья

1. Вот мой дом родной.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Мы – строители.

закрепление техники – конструирование из бумаги

3. Моя усадьба.

закрепление техники – конструирование

из природного материала и бумаги

4. Дом, в котором я живу.

коллективное творчество – аппликация

 из бросового материала

Ноябрь

1. Где мои корни?

познавательно-эстетическое  рассматривание фотоальбомов

2. Рамочка для семейной фотографии.

закрепление техники – аппликация из природного материала

3. Букет любимой бабушке.

закрепление нетрадиционных техник – печать листьями,

 тампонирование, сухой кистью, рисование пряжей

4. Страницы семейного альбома.

коллективное творчество – коллаж

Декабрь

1. Новый год – семейный праздник.

познавательно-эстетическая  беседа

2. Мой друг – снеговик.

овладение техникой – конструирование из ватных шаров

3. Подарок домашней елочке.

закрепление техники – аппликация из бросового материала

(украшение ватного шара)

4. Приключения снеговиков.

коллективное творчество – составление коллективного рассказа и украшение группы по его содержанию

Январь - февраль

1. История и будущее моей семьи.

познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

2. Домашняя утварь.

овладение техникой – рисование свечой

3. Подарок моему папе.

овладение техникой – рисование мелками

4. Зимние узоры на моем окне.

овладение техникой – аппликация из элементов кружева

5. Кем я хочу стать.

закрепление техники – рисование с использованием нетрадиционных техник

6. Проекты «семейных кораблей».

коллективное творчество – коллаж

Март

1. Всех красивей мамочка моя.

познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

2. Подарок маме.

овладение техникой – рисование цветов нитями

3. Весенний букет.

(сирень, мимоза, одуванчики, незабудки)

закрепление техники – конструирование и аппликация

 из бумажных шариков

4. Хоровод цветов. (букет в вазе)

коллективное творчество – конструирование

 из нетрадиционных материалов

Апрель

1. Мои четвероногие друзья – кошки.

познавательно-эстетическая  беседа

2. Мой верный друг - щенок.

закрепление техники – рисование сухой кистью

3. Комочек пуха, длинное ухо.

овладение техникой – аппликация из тополиного пуха

4. Вышла курочка гулять.

коллективное творчество – ладоневая и пальцевая живопись

Май

1. Я горжусь своей семьей.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Семейное дерево.

овладение техникой – кляксография

3. Оформление семейного дерева.

овладение техникой – объемная аппликация

Вернисаж «Родовые деревья»

Презентация  детского  творчества

Старшая   группа

Октябрь

Моя  родная Майна

1. «С чего начинается родина?»

познавательно-эстетическая  экскурсия по улице Вокзальной

2. Вокзальные казармы.

конструирование из бумаги

3. Эмблема станции Майна.

моделирование

4. Станция Майна.

коллективное творчество – макетирование

Ноябрь

1. Парк Здоровья.

познавательно-эстетическая  экскурсия в Парк Здоровья

2. Наши прогулки.

познавательно-эстетическая экскурсия к фонтану

3. Сохраним лето (лиственница).

аппликация из природного материала

4. Фонтан в Майне.

коллективное творчество – макетирование

Декабрь

1. «Лицо Майны».

познавательно-эстетическая  экскурсия на центральную площадь

2. Дом Культуры и Школа Искусств.

макетирование

3. «Дом с журавлями».

макетирование

4. Праздничная площадь.

коллективное творчество – макетирование

Январь - Февраль

1. Главная улица Майны.

познавательно-эстетическая  экскурсия

 по главной улице Майны

2. Мои прогулки по улицам Майны.

рисование с использованием

 нетрадиционных техник

3. Наша Майна на фотографиях.

этическо-эстетическая беседа

4. Моя мама – принцесса.

овладение техникой –

аппликация из цветов

5-6. Портрет любимой женщины.

овладение техникой – рисование маминой косметикой

 на бархатной бумаге

Март

1. Знакомство с интересными людьми Майны.

познавательно-эстетическая  экскурсия

в мастерскую художника Олега Евгеньевича Зимина

2. Учимся в мастерской художника.

посещение мастер-класса

3. Я – юный художник.

рисование на мольберте (техника по выбору)

4. Я – экскурсовод (вернисаж).

коллективное творчество – составление рассказов

по собственным картинам

Апрель

1. Парк Победы.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Солдаты в огне.

овладение техникой – оттиск от стекла

3. Праздничный салют.

закрепление техники – кляксография

4. Подарок ветерану.

коллективное творчество – паспарту и рамки для фото

Май

1. Мой детский сад.

познавательно-эстетическая  экскурсия

2. Наши наставники

(портреты работников детского сада).

овладение техникой – аппликация из лепестков

3. Мой любимый уголок детского сада.

конструирование из природного материала

Вернисаж

Презентация  детского  творчества –

макет «Карта Майны»

Подготовительная  группа

Октябрь

Моя  родина

1. Мы живем в Майнском районе.

познавательная беседа

2. Аксаковский праздник.

познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

3. Цветочек аленький.

рисование с использованием нетрадиционных техник

4. Иллюстрируем любимую сказку.

коллективное творчество – составление

иллюстрированной детьми книги «Аленький цветочек»

Ноябрь

1. Край мой урожайный.

познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

2. Волшебный сад.

закрепление техники – аппликация из ягод

3. Умелые руки не знают скуки.

закрепление техники –

конструирование из природного материала

4. Конкурс бутербродов

«Майнская вкуснятинка».

коллективное творчество – конструирование

 из овощей, фруктов и ягод

Декабрь

1. Главный город области – Ульяновск.

познавательно-эстетическая  беседа по фотоальбому

2. Ульяновск – город музеев.

познавательно-эстетическая беседа

 по фотоальбомам и буклетам

3. Ульяновский Автозавод.

закрепление техники - коллаж

4. Самолёт «Руслан».

овладение техникой – конструирование из фольги

Январь-февраль

1. Поволжье – Волга

путешествие по картинам художников

2. Наш белый теплоход.

коллективное творчество – конструирование

из бросового материала

3-4. Крутые берега.

овладение техникой – рисование мятой пленкой

5.Путешествие на Нижегородскую ярмарку.

закрепление техники – рисование по объемной форме

6. Ярмарочная карусель.

закрепление техники - коллаж

Март

1. Обычаи и игры мордовского народа.

познавательно-эстетическая беседа по альбомам и фотографиям

2. «Читаем» чувашский орнамент.

закрепление техники - аппликация

3. В Казань - в гости к соседям.

овладение техникой - аппликация из бисера

4. Русские народные традиции.

ознакомление с техникой - изготовление оберегов из ткани

Апрель

1. Наша родина – Россия.

познавательно-эстетическая беседа

по альбомам и фотографиям

2. Московский кремль.

овладение техникой – аппликация из соленого теста

3-4. Карта России.

коллективное творчество – закрепление

нетрадиционных техник

Май

1. Родная планета.

познавательная беседа по альбомам и фотографиям

2. Спасем свою планету!

овладение техникой - граттаж

3. Наш дом - Планета Земля!

коллективное творчество – коллаж

 из разнообразных материалов

Вернисаж

Презентация  детского  творчества

Ме-сяц№ заня-тия

Тема

Форма

художест-венной деятель-ности

Нравственные

Задачи

Эстетические задачи

Художест-венные

материалы

Методические приёмы

Октябрь

Занятие № 1

Наши родные

березки.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Вызывать у детей интерес к родной природе, желание рассматривать и любоваться объектами природы.

Развивать эстетическое  восприятие детей, обращая их внимание на эстетические свойства и качества березки.

Осенние листья.

- Приход игрового персонажа – Почтальона.

- Чтение «письма от березки»: приглашение в гости.

- Чтение потешки «Берёза, моя берёзонька…»

- Рассматривание березки на участке. Любование красотой березки.

- Хоровод вокруг березки.

- Рассматривание и осязательное обследование («поглаживание листочков», «обнимание ствола») листочков и ствола березки.

- Сбор опавших листьев и прощание с березкой.

Октябрь

Занятие № 2

Деревья в пестрых платьях.

Овладение техникой – печать листьями

Формировать представления детей о добрых поступках. Вызвать у детей желание беречь родную природу, сохраняя впечатление о ней в художественном творчестве.

Вызывать у детей радость от восприятия ярко расцвеченной осенней листвы, красочных деревьев.

Вызывать у детей интерес к рисованию и его результатам через использование нетрадиционной техники рисования – печать листьями.

Листы бумаги, краски гуашь,  листья деревьев разных пород для рисования.

- Встреча в изостудии с игровым персонажем – ежиком с осенними листьями на спине.

- Рассказ ежика, как он оказался весь в листьях.

- Дети помогают ежику освободиться от листьев.

- Объяснение и показ техники – печать листьями.

- Самостоятельное рисование детьми.

- «Дорисовывание» воспитателем стволов деревьев.

- Любование деревьями «в пестрых платьях» вместе с ежиком.

Октябрь

Занятие № 3

Листопад.

Овладение техникой  - тычок  тампоном

Продолжать вызывать интерес у детей к родной природе, к деревьям, выделяя в природе то, что больше всего понравилось и запомнилось.

Учить детей находить сходство изображения на бумаге с природными объектами.

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – тычок тампоном.

Листы бумаги, краски гуашь,  тампоны для рисования.

- Предложение детям вспомнить песню об осени.

- Пение детьми песни «Листопад» сл. Е.Авдиенко, муз. Т.Потапенко.

- Рассматривание «заготовок деревьев» на общем стенде.

- Беседа с детьми об осенних деревьях.

- Игровой момент: исчезновение кисточек и приход игрового персонажа – куклы Маши.

- Объяснение куклой возможностей использования ватных тампонов вместо кистей для рисования.

- Самостоятельное рисование детьми.

- Анализ детских работ вместе с куклой.

Октябрь

Занятие № 4

Золотая осень.

Коллективное творчество –

обрывная аппликация

Развивать у детей умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

Развивать доброжелатель-ное отношение детей к сверстникам через мотивацию коллективного творчества.

Закреплять у детей умение выделять форму листьев, обводя листья пальчиком по контуру, их цвет.

Учить детей составлять коллективную композицию.

Листы бумаги,

цветная бумага,

клей, кисти.

- Приход игрового персонажа – зайчика с большим букетом осенних листьев.

- Рассматривание листьев.

- Беседа с детьми о листьях.

- Пение «Дует, дует ветер» муз. И.Кишко, сл. И.Плакиды

- Мотивация и объяснение воспитателем техники обрывной аппликации и возможностей создания коллективной работы.

- Самостоятельное обрывание детьми разноцветной бумаги и составление коллективной аппликации.

- Анализ коллективной детской работы игровым персонажем.

Ноябрь

Занятие № 1

Маленькие и большие ели нашего парка.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Вызывать у детей  желание знакомиться с новыми объектами природы, рассматривать их и любоваться.

Продолжать развивать эстетическое  восприятие детей, обращая их внимание на эстетические особенности больших и маленьких елей.

Емкость для сбора шишек.

- Приветствие детьми маленькой елочки на участке детского сада.

- Рассматривание особенностей маленькой елочки.

- Игра-хоровод вокруг елки.

- Экскурсия в парк к большим елям.

- Беседа о парке и его обитателях.

- Рассматривание больших елей.

- Собирание детьми шишек и возвращение в детский сад.

Ноябрь

Занятие № 2

Ели – великаны.

Овладение техникой – рисование шишками

Развивать у детей неравнодушное отношение к объектам природы, умение сопереживать им.

Расширять опыт творческой деятельности детей.

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – тычок тампоном.

Листы бумаги, краски в больших емкостях, еловые шишки.

- Мотивация детей на использование для рисования собранных на экскурсии шишек.

- Показ и объяснение приемов рисования шишками.

- Самостоятельное рисование детьми шишками.

- Анализ-любование детскими работами.

Ноябрь

Занятие № 3

Осень в лесу.

Конструирование

из природного материала (шишек)

Продолжать вызывать интерес у детей к родной природе, формировать проявления внимания и заботы о ней.

Учить детей использовать адекватные средства художественного выражения для осуществления своего замысла.

Еловые  шишки, клей, краски, кисти, картон.

- Приход игрового персонажа – Лесовичка с корзиной шишек.

- Беседа с Лесовичком о жизни елей в лесу и на участке детского сада.

- Предложение от Лесовичка изготовить подружек для нашей маленькой елочки.

 - Показ и объяснение приемов окраски и закрепления шишек на подставке.

- Подвижная игра «Листопад».

Ноябрь

Занятие № 4

Маленькой елочке холодно зимой.

Коллективное творчество – конструирование из бросового материала

Развивать у детей умение эмоционально откликаться на художественное произведение.

Закреплять умение работать вместе с другими детьми.

Учить передавать свое отношение к объекту в художественной деятельности.

Закреплять навыки аккуратной работы с клеем.

Картон, шишки, вата, клей, кисти, краски.

- Чтение воспитателем стихотворения Г.Ладонщикова «Здравствуй, зимушка-зима!»

-Мотивация художественной деятельности детей – «укрыть» елочки снегом.

- Самостоятельная деятельность детей – «укрывание» елочек «снегом» (ватой).

- Музыкальная игра «Заинька, выходи», музыка Е.Тиличеевой, сл. М.Булатова

Декабрь

Занятие № 1

Последний осенний листок.

Познавательно-эстетическая  экскурсия по территории д/с

Продолжать вызывать у детей чувство радости  от восприятия родной природы, желание рассматривать объекты природы и любоваться ими.

Продолжать учить детей понимать выразительность образов природы, передавая свое отношение в образной речи.

Письмо детям.

- Приход игрового персонажа – Почтальона.

- Чтение «письма от деревьев»: приглашение детей в гости, посмотреть, как хорошо подготовились к зиме.

- Экскурсия по территории детского сада. Беседа о деревьях и кустарниках (береза, дуб, рябина, сирень).

- Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги!»

Декабрь

Занятие № 2

Укроем деревья снегом.

Овладение техникой – рисование сухой кистью

Вызывать у детей чувство радости при появлении первого снега.

Продолжать формировать внимание и желание заботиться о природных объектах.

Расширять опыт творческой деятельности детей.

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – рисование сухой кистью.

Листы бумаги, краски, клеевые кисти.

- Обсуждение с детьми первого снега.

- Приход игрового персонажа – «Снеговика чумазого». Объяснение своего внешнего вида. Передача «просьбы» от деревьев – помочь укрыться снегом.

- Показ и объяснение приема рисования сухой кистью на примере «укрывания чистым снегом Снеговика чумазого».

- Самостоятельная деятельность детей – «укрывание» деревьев «снегом» (рисование сухой кистью).

- Анализ – восхищение Снеговика заботливыми детьми.

Декабрь

Занятие № 3

Снежинки.

Овладение техникой  -рисование

солью

Продолжать вызывать у детей чувство радости  от восприятия родной природы, продолжать развивать у детей умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

Учить детей находить сходство изображения на бумаге с природными объектами.

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – рисование сухой кистью.

Листы бумаги, краски,  кисти, клей, соль.

- Сюрпризный момент: «неожиданное» появление снежинок на окнах.

- Рассматривание снежинок.

- Проблемная ситуация: почему снежинки не блестят на солнце?

- Показ и объяснение приема «рисования солью».

- Самостоятельная деятельность детей – «рисование солью» по нарисованным лучам снежинок.

- Анализ – восхищение снежинками и чтение для них стихотворения К.Бальмонта «Снежинка».

Декабрь

Занятие № 4

Украсим елочку.

Коллективное творчество – конструирование из бумажных шариков

Развивать у детей умение радоваться успехам других детей,

желание помочь, если кому-то трудно.

Развивать у детей умение видеть выразительные признаки природных объектов, элементы их украшения, желание создать такой же выразительный образ из нетрадиционных материалов (бумажных шариков).

Ватман с нарисован-ной елочкой, гофрированная бумага, клей, кисти.

- Беседа с детьми о Новогодней Елке на центральной площади р.п. Майна.

- Рассматривание «грустной» елочки, нарисованной на листе ватмана, и мотивация детей к ее украшению.

- Показ и объяснение приема скатывания бумажных шариков.

- Создание коллективной творческой работы «Новогодняя елка».

- Анализ – любование коллективной работой.

- «Танец около елки» муз. Р.Равина, сл. П.Границыной

Январь – февраль

Занятие № 1

В гости к елочкам.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Продолжать развивать у детей чувство сопереживания при общении с природными объектами, желание им помочь.

Развивать у детей эмоциональный отклик на восприятие природных объектов, желание отразить свои эмоции в художественной деятельности.

Книги с загадками и стихотворениями о зиме.

- Встреча детей со Снеговиком на участке детского сада. Рассказ Снеговика о холодной зиме.

- Предложение детям: пойти в гости к елочкам, проверить – хорошо ли укрыты снегом.

- Отгадывание загадок.

- Рассматривание с детьми укрытых снегом елей.

- Чтение стихотворения И.Токмаковой «Ели».

Январь – февраль

Занятие № 2

Снежок кружится.

Закрепление техники – рисование сухой кистью

Развивать у детей умение эмоционально откликаться на проблемную ситуацию в природе. Вызывать у детей чувство сопереживания объектам природы.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Закреплять у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – рисование сухой кистью.

Листы бумаги, краски, клеевые кисти.

- Приход игрового персонажа – Зайчика в теплой шубке.

- Рассказ Зайчика о лютых зимних вьюгах.

- Проблемная ситуация: как справиться с зимними вьюгами. Предложение детям: нарисовать снежные вьюги, сложить рисунки в посылку и отправить ее Снежной Королеве на север.

- Уточнение техники рисования сухой кистью и самостоятельное детское творчество.

- Оформление посылки и вызов Почтальона.

Январь – февраль

Занятие № 3

Зимушка-зима.

Овладение техникой – пенный фон

Развивать у детей умение восхищаться красотой и многообразием зимних морозных узоров.

Учить детей находить сходство изображения на бумаге с природными объектами.

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – пенный фон.

Листы бумаги, большая емкость, шампунь, краски, кисти.

- Приход игрового персонажа – Зимушки-Зимы.

- Рассказ Зимушки-Зимы о создании ею морозных узоров.

- Объяснение Зимушкой-Зимой новой техники рисования – пенный фон.

- Самостоятельная деятельность детей – рисование пеной.

- Анализ – любование Зимушкой вместе с детьми детскими работами.

Январь – февраль

Занятие № 4

Укроем кусты снегом.

Овладение техникой – рисование пряжей

Продолжать развивать у детей умение восхищаться красотой зимнего убранства родной природы.

Продолжать формировать представления детей о добрых поступках.

Вызывать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – рисование пряжей.

Закреплять навыки аккуратности при пользовании краской.

Листы бумаги, краски, кисти краски, пряжа.

- Сюрпризный момент: рассматривание детьми сундучка Зимушки-Зимы, рассматривание белой пряжи.

 - Показ и объяснение приема рисования пряжей.

- Самостоятельная деятельность детей –

рисование пряжей.

- Анализ воспитателя с детьми готовых работ.

- Оформление посылки и вызов Почтальона.

Январь – февраль

Занятие № 5

Пожалеем берёзку.

Аппликация

с ватой

Продолжать развивать у детей умение эмоционально откликаться на проблемную ситуацию в природе. Вызывать у детей чувство сопереживания объектам природы.

Продолжать вызывать у детей интерес к аппликации при использовании нетрадиционного аппликационного материала – ваты.

Закреплять навыки аккуратности при пользовании клеем.

Листы бумаги с изображениями березок, вата, клей, кисти.

- Приход игрового персонажа – Почтальона.

- Чтение «письма от березки»: жалобы на зимнюю стужу – замерзают подружки – маленькие березки.

- Показ и объяснение приема аппликации ватой.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Анализ воспитателя с детьми готовых работ и украшение ими группы.

Январь – февраль

Занятие № 6

Зимний парк.

Коллективное творчество –

коллаж (использование

 различных техник)

Закреплять доброжелатель-ное отношение детей к сверстникам.

Развивать у детей умение радоваться успехам других детей при создании коллективной работы.

Учить детей выбирать из знакомых нетрадиционных техник рисования или аппликации в зависимости от своей цели.

Учить создавать образ в своей работе с учетом его места в будущей коллективной композиции.

Листы бумаги, краски, клеевые и художественные кисти, большая емкость, шампунь, листья деревьев, пряжа, вата, соль.

- Слушание песни «Зима» муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель.

- Мотивация детей: создать коллективный портрет зимней природы для Вернисажа в детском саду.

- Обсуждение содержания будущей картины.

- Напоминание техник рисования и аппликации (пенный фон, рисование сухой кистью, печать листьями, аппликация ватой и пряжей, рисование солью).

- Самостоятельная творческая деятельность детей.

- Анализ – любование воспитателя вместе с детьми детскими работами.

Март

Занятие №1

В ожидании весны.

Познавательно-эстетическая  экскурсия в парк Победы

Продолжать развивать у детей умение эмоционально откликаться на проблемную ситуацию в природе. Вызывать у детей чувство сопереживания птицам.

Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.

Продолжать учить детей понимать выразительность образов природы весной.

Книги с изображением птиц, фотоаппа-рат.

- Беседа о весенних изменениях в природе, в жизни обитателей парка.

- Экскурсия в парк к большим елям.

- Проблемная ситуация: поиск вместе с детьми признаков весны в парке.

- Беседа о жизни птиц в парке весной.

- Подкормка птиц в кормушках.

- Фотографирование вместе с детьми в парке.

- Хоровод «Греет солнышко теплее» муз. Т.Вилькорейской, сл. О.Высоцкой

Март

Занятие №2

Дует ветер.

Закрепление техники – рисование пряжей

Продолжать развивать интерес и любовь детей к окружающему миру природы, умение видеть сложные образы природы (образ ветра).

Продолжать развивать у детей интерес к рисованию при использовании нетрадиционной техники – рисование пряжей.

Закреплять навыки аккуратности при пользовании краской.

Листы бумаги, краски, кисти краски, пряжа.

- Беседа об экскурсии в парк Победы. Уточнение признаков погоды ранней весной.

- Проблемная ситуация: обсуждение с детьми возможностей изображения ветра в рисунке.

- Показ детям приемов «рисования пряжей».

- Самостоятельное творчество детей.

- Загадывание загадки:

        Фырчит, рычит,

        Ветки ломает,

        Пыль поднимает,

        Людей с ног сбивает.

                                  (ветер)

- Анализ детского творчества.

Март

Занятие №3

Такое разное небо.

Овладение техникой – монотипия

Продолжать развивать интерес и любовь детей к окружающему миру природы, образную память, умение видеть сложные образы природы (образ неба).

Пробуждать эмоциональную отзывчивость на состояние игрового персонажа (Матрешки).

Продолжать учить детей находить сходство изображения на бумаге с природными объектами.

Продолжать развивать у детей интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники рисования – монотипия.

Листы бумаги, краски, кисти, цветные карандаши.

- Приход плачущей маленькой Матрешки. Рассказ Матрешки о ее неудачной попытке нарисовать открытки к празднику 8 Марта для своих сестер.

- Матрешка демонстрирует детям свои «неудачные» рисунки – листы с кляксами.

- Беседа руководителя студии с детьми и Матрешкой о том, как можно сделать из неудачной кляксы красивую картину.

- Демонстрация детям техники «монотипия».

- Обсуждение с детьми возможностей рисования красивого весеннего неба в технике «монотипия».

- Самостоятельное творчество детей.

- Любование детскими работами вместе с Матрешкой.

Март

Занятие №4

Сосульки.

Коллективное творчество – конструирование из фольги

Вызвать чувство радости у детей при знакомстве с новыми проявлениями природы – сосульками, желание рассматривать их, любоваться ими.

Расширять представления детей о природных явлениях.

Развивать образную память у детей.

Продолжать развивать мелкую моторику через конструирование из фольги.

Картон, слюда, клей, нитки.

- Загадывание загадки о сосульках.

- Рассматривание с детьми из окна сосулек на крыше детского сада.

- Обсуждение и показ детям возможностей изготовления сосулек из фольги.

- Самостоятельное детское творчество.

- Сочинение сказки «Веселые сосульки».

Апрель

Занятие №1

Экскурсия на весеннюю поляну.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Знакомить детей с отражением явлений природы в русском фольклоре.

Воспитывать интерес к фольклору и эмоциональную отзывчивость на его произведения.

Вызывать у детей радость от восприятия первой зеленой травы, листочков на деревьях, первых весенних цветов.

Фольклор-ная литература с текстами закличек о весне.

- Чтение детям закличек о весне.

- Беседа с детьми о первых признаках весны в природе.

- Экскурсия на весеннюю поляну.

- Проблемная ситуация: поиск вместе с детьми первых признаков весны. Рассматривание проталин, первой весенней травы, набухших почек на деревьях и кустарниках.

- Заучивание заклички о весне.

Апрель

Занятие №2

Березка в весеннем сарафане.

Закрепление техники – рисование сухой кистью

Продолжать воспитывать бережное отношение к природным объектам.

Развивать желание у детей создавать собственный выразительный образ природы в изобразительной деятельности.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Закреплять интерес к рисованию через использование нетрадиционной техники – рисование сухой кистью.

Листы бумаги с нарисован-ными силуэтами березок, краски, щетинные кисти.

- Приход Маленькой Матрешки. Рассказ Матрешки о новых нарядных сарафанах ее и ее сестер.

- Предложение педагога детям нарядить в красивые сарафаны березки.

- Напоминание и показ детям техники рисования «сухой» кистью.

- Самостоятельные работы детей: прием «дорисовывание рисунка воспитателя» - дети рисуют «сухой» кистью по готовому силуэту березки.

- Обсуждение и любование работами детей.

Апрель

Занятие №3

Весна пришла.

Овладение техникой – аппликация из почек вербы

Вызвать чувство радости у детей при знакомстве с новыми проявлениями природы – цветущими почками вербы, желание рассматривать и любоваться ими.

Расширять представления детей о возможностях использования природного материала в собственном изобразительном творчестве. Познакомить детей со способом украшения рисунка аппликацией из почек вербы.

Цветная бумага для фона с изображе-нием контуров кустов вербы, почки вербы, кисти клеевые, клей.

- Приход игрового персонажа – Зайчика из леса. Рассказ Зайчика о приходе весны, показ веточки цветущей и нецветущей вербы.

- Предложение детям украсить кусты вербы открывшимися цветочными почками.

- Выполнение детьми аппликации из почек вербы, путем украшения заготовок в технике аппликация кустов вербы, выполненных педагогом.

- Анализ детских работ Зайчиком.

Апрель

Занятие №4

Весна на  Беговой  поляне.

Коллективное творчество –

лепка из теста

Закреплять умение работать вместе с другими детьми, договариваться с ними, создавая свою часть коллективной работы.

Развивать у детей умение радоваться успехам других детей.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Знакомить детей с новыми приемами лепки из теста.

Закрепление навыков коллективной работы.

Ватман для коллектив-ной компози-ции, соленое тесто для лепки, стеки для декорирования, краски, кисти клеевые.

- Беседа с детьми о весне на Беговой поляне.

-Рассматривание цветущих одуванчиков на картинке.

- Показ приемов лепки одуванчиков из теста.

- Самостоятельное творчество детей.

- Прикрепление одуванчиков на общую основу.

- Любование коллективной работой вместе с детьми.

- Чтение педагогом стихотворения «Носит одуванчик желтый сарафанчик» Е.Серовой.

Май

Занятие №1

Экскурсия по улице Первомайской.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Продолжать вызывать у детей чувство радости  от восприятия пробуждающей-ся весенней природы, развивать у детей умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

Вызывать у детей радость от восприятия красоты весенних улиц, листочков на деревьях, первых весенних цветов.

Фотоаппа-рат.

- Беседа с детьми о красоте весенних улиц.

- Экскурсия по улице Первомайской. Привлечение внимания детей к красоте весенних деревьев.

- Фотографирование детей с их друзьями – деревьями.

- Рассматривание дубов и измерение их диаметра с помощью обхвата детьми.

- Игра в прятки «Спрячься за дуб».

Май

Занятие №2

Красивый букет.

Закрепление техники – пенный фон

Продолжать развивать у детей умение восхищаться красотой  природы.

Развивать желание у детей создавать собственный выразительный образ природы (букет цветов) в изобразительной деятельности.

Продолжать учить детей находить сходство изображения на бумаге с природными объектами.

Закреплять у детей умение создавать яркий образ природных объектов (цветов) в  нетрадиционной технике рисования – пенный фон.

Емкость для пены, вода, шампунь, кисти, краски, лист пластика для пены, листы белой бумаги.

- Приход Маленькой Матрешки. Рассказ Матрешки о новых нарядных сарафанах ее сестер. Рассматривание ярких цветов на сарафанах.

- Напоминание и показ детям техники рисования «пенный фон».

- Рисование педагогом с детьми красивых букетов в технике «пенный фон».

- Пение «Заклички солнца» сл. народные, обр. И.Лазарева и М.Лазарева.

Май

 Занятие №3

Пушистая сирень.

Закрепление техники – конструирование из бумажных шариков

Воспитывать чуткость к красоте природы при восприятии уголков родной природы.

Побуждать к проявлению положительного отношения к родной природе.

Продолжать развивать у детей умение видеть выразительные образы родной природы, желание создать такой же выразительный образ из нетрадиционных материалов (бумажных шариков).

Картон для открыток, гофриро-ванная бумага, клей, кисти.

- Рассматривание с детьми на прогулке кустов цветущей сирени.

-Рассматривание картины П.Кончаловского «Сирень».

- Рассматривание необычной для детей гофрированной бумаги. Предложение к детям – сделать из этой бумаги цветы сирени. Напоминание детям техники.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ открыток и обсуждение возможности подарка родным и близким.

Май

Занятие №4

Вернисаж.

Презентация детского творчества

Воспитывать эмоциональную и нравственную отзывчивость к родной природе.

Продолжать развивать доброжелатель-ное отношение детей к сверстникам – умение радоваться успехам других детей.

Развивать воображение и творчество детей при оформлении вернисажа,

закрепление навыков коллективной работы.

Детские работы, рамки и паспарту, бумага и краски для вывески, кисти.

- Оформление вместе с детьми и воспитателем вернисажа из работ, выполненных на занятиях студии в течение года. Во время оформления педагог напоминает детям необычные техники, интересные приемы.

- Приглашение гостей и открытие вернисажа.

- Праздничное чаепитие.

Ме-сяц,

№ заня-тия

Тема

Форма

художественной

деятельности

Нравственные

Задачи

Эстетические задачи

Художест-венные

материалы

Методические приёмы

Октябрь

Занятие № 1

Вот мой дом родной.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Развивать доброжелатель-ное отношение детей к близким людям.

Развивать у детей умение радоваться успехам других детей.

Развивать эстетическое  восприятие детей, обращая их внимание на эстетические свойства здания детского сада.

Эстетичес-ки оформлен-ная кукла – Домовенок Кузя.

- Рассказ воспитателя о её знакомстве с домовёнком Кузей.

- Появление домовенка Кузи.

- Объяснение детям, кто такой домовой и почему он появился в нашем детском саду.

-Прогулка-рассматривание детьми с Кузей внешнего вида детского сада и любование участками каждой группы.

Октябрь

Занятие № 2

Мы – строители.

Закрепление техники –

конструирование из бумаги

Побуждать детей к проявлению положительного отношения к окружающим.

Помогать детям осваивать формы культурного, доброжелатель-ного приветствия гостей.

Закреплять у детей знания обобщенных способов конструирования из бумаги (конструирование из готовых бумажных цилиндров, приклеивание к основной форме деталей (наличники на окно, дверь, труба на крыше…)).

Куклы Домовенок Кузя и Дед Нафаня, фотогра-фии Майны,

бумага, ножницы, клей, кисти, карандаши, краски.

- Приход домовёнка Кузи, который принёс детям фотографии Майны.

- Рассматривание детьми фотографий архитектуры Майны.

- Приглашение деда-домового Нафани, который показывает детям, как строили одноэтажные дома в старину.

- Коллективная постройка одноэтажного «бревенчатого» дома.

- Анализ и оценка детской постройки дедом Нафаней.

Октябрь

Занятие № 3

Моя усадьба.

Овладение техникой – конструирование

из природного материала и бумаги

Формировать представление детей о трудолюбии.

Развивать у детей уважение к труду взрослых и детей в семье.

Развитие у детей умения видеть образ будущей постройки в природном материале (сучки, ветки, шишки и др.).

Закреплять умение использовать для закрепления частей клей и пластилин.

Куклы Домовенок Кузя и Дед Нафаня, картон, бумага белая и цветная, клей, кисти, природный материал.

- Дети с домовёнком Кузей зовут в гости деда Нафаню.

- Рассказ деда Нафани о своём доме-усадьбе.

- Творческие работы детей: изображение домов-усадеб, в которых дети хотели бы жить.

- Анализ и оценка детского творчества Кузей и Нафаней.

Октябрь

Занятие № 4

Дом, в котором я живу.

Коллективное творчество –

конструирование

из бросового материала

Побуждать детей к проявлению положительного отношения детей к близким людям – привязанности к воспитателю и сверстникам.

Развивать умение детей замысливать художественный образ, самостоятельно отбирать бросовый материал, творчески дополнять изображение деталями.

Закреплять навыки коллективной работы.

Кукла Домовенок Кузя, картон, кисти, клей, коробки, цветная бумага, слюда, фольга и другие бросовые материалы.

- Приглашение детьми домовёнка Кузи.

- Обсуждение будущей постройки детского сада.

- Самостоятельная работа детей.

- Сравнительный анализ здания детского сада и детской коллективной постройки домовёнком Кузей.

Ноябрь

Занятие № 1

Где мои корни?

Познавательно-эстетическое  рассматривание фотоальбомов

Продолжать формировать представления детей о людях, об особенностях их внешнего вида, ярко выраженных эмоциональных состояниях людей.

Развивать у детей потребность узнать больше о членах своей семьи, дарить радость своим близким, желание рассказать о них.

Кукла Домовенок Кузя, фотоаль-бом домовенка Кузи с фотогра-фиями, семейные фотографии детей.

- Приход домовёнка Кузи с фотоальбомом.

- Рассматривание фотоальбома Кузи и рассказ о его семье.

- Предложение воспитателя рассмотреть семейные фотографии детей.

- Составление детьми рассказов по своим семейным фотографиям.

Ноябрь

Занятие № 2

Рамочка для семейной фотографии

Закрепление техники – аппликация из природного материала

Продолжать формировать представления детей о выражении эмоционального состояния людей.

Вызывать у детей желание проявить внимание и заботу о своей семье.

Развивать у детей умение создавать образ оригинальной рамки в технике аппликации.

Закреплять навыки составления композиции с последовательным наклеиванием элементов.

Кукла Домовенок Кузя, картонные фоторамки, высушенные цветы и листья, желуди, шишки, семена растений и т.п.

- Приход домовёнка Кузи с семейной фотографией в красивой рамке.

- Рассматривание детьми с воспитателем необычной фоторамки, которая украшена атрибутами из жизни домового.

- Предложение воспитателя детям выбрать самую любимую семейную фотографию и сделать для неё оригинальную рамку.

- Обсуждение с детьми возможностей украшения рамок.

- Самостоятельная работа детей.

- Анализ детских работ домовёнком Кузей.

Ноябрь

Занятие № 3

Букет любимой бабушке.

Закрепление нетрадиционных техник – печать листьями, тампонирование, сухой кистью, рисование пряжей

Развивать уважение к членам семьи через ознакомление с семейными традициями.

Продолжать развивать самостоятель-ность детей.

Развивать у детей умение выбирать нетрадиционную технику в соответствии с создаваемым образом, со своими творческими целями.

Кукла Домовенок Кузя, цветной картон, краски, кисти беличьи и щетинко-вые, листья растений, шерстяная пряжа.

- Рассказ домовёнка Кузи о своей младшей сестре Алёнке.

- Демонстрация детям подарка – букета для Алёнки и рассказ о технике его выполнения: печать листьями, тампонирование, рисование пряжей и «сухой кистью».

-Самостоятельное выполнение аналогичных букетов детьми для своих бабушек.

- Любование букетами.

Ноябрь

Занятие № 4

Страницы семейного альбома.

Коллективное творчество – коллаж

Развивать у детей навыки дружеского общения со сверстниками.

Продолжать развивать   положительное отношение детей к близким людям – привязанность к воспитателю и сверстникам.

Развивать самостоятельность при выборе элементов для составления композиции в аппликации.

Закреплять навыки аккуратности при пользовании клеем.

Фотографии детей группы и педагогов, цветная бумага, фольга, фломасте-ры, краски, кисти, клей.

- Воспитатель предлагает детям вспомнить семейный фотоальбом Кузи. Знакомит детей с заданием: оформить страницу своей группы для общего фотоальбома детского сада.

- Выбор элементов для составления коллажа.

- Самостоятельная работа детей.

-Торжественное вручение фотостраницы группы старшему воспитателю МДОУ № 5 «Теремок» Суворовой Галине Валентиновне.

Декабрь

Занятие № 1

Новый год – семейный праздник.

Познавательно-эстетическая  беседа

Продолжать ознакомление детей с семейными традициями.

Вызывать у детей желание проявить внимание и заботу о членах своей семьи.

Развивать у детей потребность узнать больше о традициях своей семьи, желание дарить радость своим близким.

Кукла Домовенок Кузя, фотогра-фии празднова-ния Нового года.

- Приход домовёнка Кузи со старыми фотографиями.

- Рассматривание фотографий прошлогоднего празднования Нового года. Рассказ Кузи о семейных традициях в его семье.

- Беседа воспитателя с детьми о праздновании Нового года.

- Хоровод «Шел веселый Дед Мороз», музыка и слова Н.Вересокиной.

Декабрь

Занятие № 2

Мой друг – снеговик.

Овладение техникой – конструирование из ватных шаров

Продолжать пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость на состояние сказочного героя.

Развивать умение детей самостоятельно отбирать бросовый материал, творчески дополнять изображение деталями.

Кукла Грустный Снеговик, вата, кисти, клей.

- Приход Грустного Снеговика.

- Рассказ Грустного Снеговика о своей нелегкой одинокой жизни.

- Предложение воспитателя сделать для снеговика друзей, объяснение техники.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Анализ и благодарность Снеговика за друзей.

Декабрь

Занятие № 3

Подарок домашней елочке.

Закрепление техники – аппликация из бросового материала

(украшение ватного шара)

Продолжать формировать представления детей о добрых поступках. Вызывать в детях желание проявлять внимание и заботу об окружающих.

Закреплять у детей умение создавать оригинальное украшение в технике аппликации из бросового материала.

Развивать самостоятельность у детей.

Кукла Веселый Снеговик,

елочные игрушки, фольга, бисер, бусы, тесьма, кисти, клей.

- Приход Веселого Снеговика с елочными игрушками.

- Проблемная ситуация: рассматривание с детьми игрушек, на которых пропали узоры. Предложение детям украсить игрушки. Показ педагога нескольких вариантов украшения.

- Самостоятельное творчество детей.

- Анализ детского творчества вместе со Снеговиком.

Декабрь

Занятие № 4

Приключения снеговиков.

Коллективное творчество – составление коллективного рассказа и коллажей о новогодних приключениях снеговиков

Продолжать воспитывать доброжелатель-ное и заботливое отношение к сверстникам.

Развивать у детей умение радоваться успехам других детей.

Развивать у детей желание дарить радость своим близким.

Закрепление умений составлять коллективный рассказ.

Развитие фантазии при украшении группы и составлении коллажей по содержанию коллективной сказки.

Бросовый материал, бумага, картон, силуэты Трех Снегови-ков, кисти, клей.

- Воспитатель обращает внимание детей на отсутствие украшений в группе к празднику.

- Внесение подноса с атрибутами для коллажей и украшений. Предложение детям сочинить свою новогоднюю сказку.

- Сочинение вместе с детьми сказки о приключениях Трех Снеговиков.

- Выбор и создание украшений по содержанию сказки, оформление группы.

- Любование вместе с детьми красиво украшенной группой.

Январь – февраль

Занятие  № 1

История и будущее моей семьи.

Познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

Продолжать знакомить детей с различными эмоциональными состояниями людей, обращая внимание на проявление эмоций в мимике и жестах.

Развивать внимание детей, умение находить и выделять главное при рассматривании фотографий.

Закрепление умений детей составлять  рассказы.

Куклы Домовенок Кузя и Аленка, фотогра-фия Деда Нафани, семейные фотогра-фии детей группы.

- Домовёнок Кузя приводит познакомиться с детьми свою младшую сестру Алёнку. Рассказ о дедушке Нафане и показ его фотографии.

- Рассматривание и составление рассказов по семейным фотографиям детей группы.

- Анализ  («Репка»).

Январь – февраль

Занятие  № 2

Домашняя утварь.

Овладение техникой – рисование свечой

Продолжать пробуждать эмоциональную отзывчивость на состояние взрослых и детей.

Развивать умение понимать окружающих людей.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной технике рисования – свечой.

Закреплять умение детей самостоятельно придумывать художественный образ.

Кукла Домовенок Кузя,

плоские контуры посуды, свечи, краски, кисти.

- Приход домовёнка Кузи с письмом от деда Нафани. Чтение письма вместе с детьми.

- Проблемная ситуация: дед Нафаня остался без посуды. Предложение детям сделать деду Нафане красивую посуду.

- Педагог демонстрирует показ способа «рисование свечой».

- Самостоятельная работа детей.

- Анализ воспитателя и детей вместе с Кузей. Оформление посылки с письмом для Нафани.

Январь – февраль

Занятие  № 3

Подарок моему папе.

Овладение техникой – рисование мелками

Формировать основы патриотизма у детей: формировать чувство гордости за своих родителей.

Развивать у детей интерес к новым нетрадиционным материалам рисования – цветные мелки.

Закреплять умение детей самостоятельно придумывать содержание работы (элементы украшения рамки).

Фотогра-фии пап, картонные рамки, цветные мелки.

- Напоминание детям о главном февральском празднике – Дне защитника Отечества.

- Рассматривание фотографий пап.

- Обсуждение вариантов оформления рамки атрибутами профессии и интересов папы.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Любование своими работами.

Январь – февраль

Занятие  № 4

Зимние узоры на моем окне.

Овладение техникой – аппликация из элементов кружева

Развивать у детей умение восхищаться красотой и многообразием зимних морозных узоров.

Продолжать знакомить детей с отражением явлений природы в русском фольклоре (кружева).

Развивать внимание детей.

Развивать у детей интерес к новому нетрадиционному материалу для аппликации – кружево.

Кукла Дед Нафаня, кружева, ножницы, бумага, кисти, клей.

- Рассматривание с детьми морозных узоров на окнах.

- Приход в гости дедушки Нафани. Рассматривание с детьми Нафаниного добра – кружев.

- Показ педагогом вариантов украшения окон аппликацией из кружев.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Анализ воспитателя и детей вместе с Нафаней.

Январь – февраль

Занятие  № 5

Кем я хочу стать.

Закрепление техники – рисование

с использованием

нетрадиционных техник

Продолжать углублять представления детей о людях: учить детей различать признаки профессий людей по особенностям одежды и атрибутам.

Закреплять у детей умение использовать знакомые нетрадиционные техники в рисунке по собственному выбору.

Кукла Домовенок Кузя, бумага, краски, мелки, свечи, кисти.

- Приход домовёнка Кузи. Рассказ Кузи о своей работе – охране детского сада.

- Беседа с детьми об их будущих профессиях.

- Частичный показ знакомых детям нетрадиционных техник рисования.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Чтение отрывков из стихотворения В.Маяковского «Кем быть?». Анализ детского творчества.

Январь – февраль

Занятие  № 6

Проекты «семейных кораблей».

Коллективное творчество –

 коллаж

Продолжать развивать умение понимать окружающих людей.

Развивать стремление к общению и взаимодействию с окружающими взрослыми и детьми.

Развивать у детей основы моделирования –учить создавать проекты «семейных кораблей».

Развивать у детей творчество при создании самостоятельной работы (коллажа).

Кукла Домовенок Кузя, бумага, открытки, краски, мелки, ножницы, кисти, клей.

- Приход домовёнка Кузи. Демонстрация детям «семейного древа» семейства домовых – избы. Беседа об особенностях.

- Обсуждение и выбор варианта своего «семейного древа».

- Самостоятельная творческая деятельность детей.

- Любование своими работами.

Март

Занятие № 1

Всех красивей мамочка моя.

Познавательно-эстетическая  беседа

 по фотографиям

Продолжать знакомить детей с различными эмоциональными состояниями людей, обращая внимание на проявление эмоций в мимике.

Продолжать развивать доброжелатель-ное отношение к близким.

Развивать внимание детей, умение находить и выделять главное при рассматривании фотографий мам.

Закреплять умения детей составлять  рассказы.

Фотогра-фии мам.

- Дети заходят в изостудию и слышат аудиозапись песни о маме из мультфильма «Мама для мамонтенка».

- Рассматривание фотографий мам.

- Рассказы детей о своих мамах.

- Обсуждение с детьми предстоящего праздника 8 марта, какие подарки приготовили дети.

- Пение песни «Улыбка» муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского.

Март

Занятие № 2

Подарок маме.

Овладение техникой – рисование цветов нитями

Продолжать воспитывать доброжелатель-ное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной технике рисования – ниткография.

Закреплять умение детей самостоятельно анализировать художественный образ.

Бумага, шерстяные нити, краски гуашевые, цветная бумага, кисти художест-венные и клеевые, ножницы, клей.

- Рассказы детей о праздновании дома 8 марта.

- Обсуждение букетов цветов, подаренных мамам в праздник.

- Проблемная ситуация: изготовить для мамы букет цветов, который не завянет никогда.

- Показ и объяснение детям техники «ниткография».

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ и любование красивыми букетами необычных цветов.

Март

Занятие № 3

Весенний букет (сирень, мимоза,  незабудки)

Закрепление техники – конструирование и аппликация из бумажных шариков

Развивать эмоциональную отзывчивость детей и сочувствие к близким людям.

Продолжать развивать у детей умение видеть выразительные образы родной природы, желание создать такой же выразительный образ для родного человека (бабушки) из нетрадиционных материалов (бумажных шариков).

Бумага гофриро-ванная, картон, ножницы,  кисти, клей.

- Чтение стихотворения «Бабушка» Е.Благининой.

- Беседа с детьми о бабушках.

- Предложение детям – порадовать бабушку неувядающим букетом необычных цветов.

- Напоминание детям техники аппликации их бумажных шариков.

- Выбор детьми цветов (сирень, мимоза, незабудки), заготовок вазочек.

- Самостоятельное детское творчество.

- Предложить детям оформить в группе выставку букетов для бабушек.

- Оформление выставки.

Март

Занятие № 4

Хоровод цветов.

(букет в вазе)

Коллективное творчество – конструирование

из нетрадиционных материалов

Продолжать развивать у детей умение радоваться успехам других детей,

желание помочь, если кому-то трудно.

Развивать основы дизайна у детей.

Развивать у детей творчество при создании коллективной работы через самостоятельный выбор и использование нетрадиционных материалов в конструировании.

Цветной картон,

гофриро-ванная бумага, вата,

кисти щетинко-вые, клей.

- Обсуждение с детьми дизайна группы. Предложение к детям – украсить группу красивым букетом цветов.

- Показ и напоминание детям техник изготовления различных цветов: ветка мимозы и ландыш из бумажных шариков; одуванчик из ваты, окрашенной способом «сухой кисти»; подснежник из полосок бумаги.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ детского творчества, любование цветами.

- Украшение группы красивым букетом весенних цветов.

Апрель

Занятие № 1

Мои четвероногие друзья – кошки.

Познавательно-эстетическая  беседа

Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость детей, развивая у них заботливое отношение к домашним животным.

Продолжать учить детей рассматривать природные объекты (кошка), анализируя признаки, выделяя главное.

Учить подбирать к объекту знакомые фольклорные произведения.

Куклы Домовенок Кузя и Дед Нафаня.

- Приход домовёнка Кузи в гости к детям, жалобы Кузи на скуку.

- Проблемная ситуация: педагог с детьми предлагают обратиться за помощью к Нафане.

- Приход деда Нафани с кошкой. Беседа деда Нафани с детьми о кошках и их особенностях.

- Подбор с детьми произведений русского фольклора о кошках.

Апрель

Занятие № 2

Мой верный друг – щенок.

Закрепление техники – рисование

сухой кистью

Продолжать формировать представления детей о добрых поступках. Вызвать у детей желание бережно относиться к домашним животным, сохраняя впечатление о них в собственном художественном творчестве.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Закреплять интерес к  использованию в самостоятельном творчестве нетрадиционной техники – рисование сухой кистью.

Бумага, краски гуашевые, кисти щетинко-вые и беличьи.

- Загадывание детям загадок про собаку.

- Беседа с детьми о значении собаки в жизни человека.

- Показ и напоминание техники рисования «сухой кистью».

- Выбор и подготовка детьми нужного цвета для собаки.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ и любование детьми полученными результатами.

Апрель

Занятие № 3

Комочек пуха, длинное ухо.

Овладение техникой – аппликация из тополиного пуха

Продолжать развивать у детей чувство сопереживания при общении с природными объектами, желание им помочь.

Развивать у детей интерес к новому нетрадиционному изобразительному материалу – тополиному пуху.

Закреплять умение детей самостоятельно анализировать художественный образ.

Игрушка Зайчик, бумага белая и цветная, карандаши, тополиныйпух, шаблоны, кисти клеевые, клей.

- Загадывание загадки про зайца.

- Приход плачущего Зайчика, рассказ о грустной одинокой жизни.

- Предложение детям – сделать Зайчику друзей зайчат.

- Показ и объяснение детям выполнения техники аппликации из тополиного пуха.

- Самостоятельное детское творчество.

- Хороводная игра «Заинька, выходи» муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Булатова.

Апрель

Занятие № 4

Вышла курочка гулять.

Коллективное творчество – ладоневая и пальцевая живопись

Продолжать развивать у детей умение эмоционально откликаться на проблемную ситуацию в природе. Вызывать у детей чувство сопереживания объектам природы.

Развивать у детей творчество при создании коллективной работы через самостоятельный выбор и использование нетрадиционных техник – ладоневая и пальцевая живопись.

Цветная бумага, емкости для краски, кисти, затониро-ванный ватман для коллектив-ной работы.

- Проблемная ситуация: показ детям зеленой полянки, на которой никто не гуляет. Вопрос к детям: кто может гулять на такой полянке? Ответы детей.

- Показ и объяснение детям выполнения техники ладоневой и пальцевой живописи.

- Рисование детьми на общем фоне.

- Анализ результата детского творчества.

- Музыкальная игра «Курочки и петушок», русская народная мелодия в обработке Г.Фрида.

Май

Занятие № 1

Я горжусь своей семьей.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Продолжать воспитывать бережное и доброжелатель-ное отношение к членам своей семьи.

Продолжать развивать внимание детей, умение находить и выделять главное при рассматривании фотографий.

Закреплять умения детей составлять  связные высказывания в ходе беседы на экскурсии.

Фотогра-фии вернисажа,

книжка загадок.

- Рассматривание фотографий вернисажа «Проектов «Семейных кораблей»». Обсуждение профессий родителей детей группы.

- Экскурсия на главную площадь Майны.

- Беседа с детьми о том, где работают их родители.

- Загадывание детям загадок.

Май

Занятие № 2

Семейное дерево.

Овладение техникой –

кляксография

Продолжать развивать уважение к членам семьи через ознакомление с семейными традициями.

Продолжать развивать самостоятель-ность детей.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной изобразительной технике – кляксографии.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Образец «семейного древа», бумага, краски, коктельные трубочки, клей, семейные фотогра-фии детей.

- Приход домовёнка Кузи в гости к детям, показ его «семейного древа».

- Беседа с детьми о составлении «семейного дерева».

- Обращение к Кузе – откуда у него такое красивое дерево, на которое он наклеил фотографии своих родственников.

- Знакомство детей с новой техникой рисования – кляксография.

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Обсуждение детских работ и прикрепление к ним семейных фотографий.

Май

Занятие № 3

Оформление семейного дерева.

Овладение техникой – объемная аппликация

Продолжать развивать уважение к членам семьи через ознакомление с семейными традициями и создание новых традиций своей семьи.

Закреплять умение детей самостоятельно анализировать художественный образ. Развивать у детей творчество при создании работы через самостоятельный выбор и использование нетрадиционных техник и материалов.

«Семейные деревья» детей, гофриро-ванная бумага, клей, клеевые кисти, ножницы.

- Приход домовёнка Кузи и его рассказ о красоте цветущих весенних деревьев под окнами детского сада. Предложение  детям – украсить свои «семейные деревья» красивыми цветами, чтобы они «ожили».

- Показ детям разных способов изготовления цветов из бумаги (2-3).

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Любование цветущими «семейными деревьями».

Май

Занятие № 4

Вернисаж «Родовые деревья»

Презентация  детского  творчества

Продолжать развивать любовь и уважение к членам семьи через восстановление старых и создание новых традиций своей семьи.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности и самостоятельность детей.

Готовые детские работы, материал для драпиров-ки, материал для крепления на стенд.

- Чтение стихотворений о семье, о членах семьи и любви к ним.

- Оформление выставки «Родовые деревья».

- Встреча родителей, ознакомление и обсуждение с ними вернисажа «Родовые деревья».

- Организация коллективного чаепития детей с родителями и педагогами.

Ме-сяц,

№ заня-тия

Тема

Вид

художественной

деятель-ности

Нравственные

Задачи

Эстетические задачи

Художест-венные

материалы

Методические приёмы

Октябрь

Занятие № 1

«С чего начинается родина?»

Познавательно-эстетическая  экскурсия

по улице Вокзальной

Воспитывать у детей чувство любви и привязанности к родному поселку, уважение к его жителям и  умение восхищаться его архитектурными достопримечательностями.

Знакомить детей с основными достопримечатель-ностями, архитектурными символами родного поселка.

Экспонаты мини-музея «Моя родная Майна»,

фотогра-фии достопри-мечатель-ностей Майны.

- Посещение мини-музея «С чего начинается родина?». Знакомство с Хранителем мини-музея.

- Беседа и показ детям старинных предметов и фотографий.

- Предложение Хранителя посетить место, откуда начиналась Майна.

- Экскурсия на улицу Вокзальную. Рассматривание водонапорной башни, железнодорожных казарм, железнодорожной кассы, здания станции.

- Рассматривание старых фотографий Майны. Сравнение детьми зданий с изображениями на старых фотографиях.

- Возвращение детей в детский сад. Беседа с Хранителем мини-музея об изменениях «исторического лица» улицы Вокзальной – мотивация дальнейшего детского художественного творчества.

Октябрь

Занятие № 2

Вокзальные казармы.

Конструирование  из бумаги

Развивать эстетическое восприятие, умение восхищаться и любоваться красотой архитектурных сооружений.

Совершенствовать навыки детей в конструировании из бумаги, используя элементы бумажной пластики.

Развивать зрительную память.

Фотогра-фии, бумага, карандаши,ножницы, клей, общая подставка.  

- Рассматривание с детьми фотографий железнодорожных казарм.

- Планирование воспитателя с детьми последовательности работы. Выбор материала.

- Показ педагогом техники изготовления «бумажных бревен» для постройки.

- Самостоятельная работа детей.

- Анализ работы с детьми и одновременное расположение отдельных детских работ на общей плоскости.

Октябрь

Занятие № 3

Эмблема станции Майна.

Моделирование

Продолжать воспитывать у детей чувство любви и привязанности к родному поселку, умение восхищаться его архитектурными и природными достопримечатель-ностями.

Формировать у детей умение действовать в новой ситуации, используя нестандартное конструктивное решение при изображении и объединении элементов в единую коллективную эмблему.

Развивать самостоятельное изобразительное творчество детей.

Бросовый материал, картон, бумага, клей, клеевая кисть, краски, маркеры, ножницы, общая подставка.

- Беседа с детьми о том, чем знаменита наша Майна: история (железная дорога, сказка «Аленький цветочек» С.Т.Аксакова), достопримечательности архитектуры (Дом культуры, православная церковь и др.), природа (старинный пруд Дегтярька, сосновый бор, березовая роща, ели, дубы).

- Распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущей эмблемы Майны.

- Самостоятельный выбор детьми материалов.

- Самостоятельное детское творчество и объединение элементов эмблемы.

- Встреча с Хранителем мини-музея и вручение ему детьми эмблемы станции Майна.

Октябрь

Занятие № 4

Станция Майна.

Коллективное творчество –

макетирование

Закреплять умение детей планировать коллективную работу.

Укреплять коллективные положительные отношения в группе.

Развивать у детей воображение, творчество, умение самостоятельно планировать свою деятельность, выбирать необходимые материалы для выполнения поставленной задачи, используя полученные ранее умения и навыки.

Картон, бумага, клей, кисти, ножницы, бросовый материал, общая подставка.

- Встреча детей с Хранителем в мини-музее.

- Проблемная ситуация: Хранитель обращается за помощью к детям – выполнить для музея макет современной станции Майны.

- Вопрос к детям: что должно быть изображено на макете «Современная железнодорожная станция Майна»?

- Планирование с детьми будущей работы и составление эскиза коллективной работы.

- Распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущего макета.

- Самостоятельное творчество детей и объединение элементов в единый макет.

- Встреча с Хранителем мини-музея и вручение ему детьми макета станции Майна.

Ноябрь

Занятие № 1

Парк Здоровья.

Познавательно-эстетическая  экскурсия в Парк Здоровья

Продолжать воспитывать у детей чувство любви к родному поселку, умение восхищаться его природными достопримечатель-ностями.

Продолжать знакомить детей с основными достопримечатель-ностями, природными символами родного поселка.

Фото-аппарат, ёмкости для сбора  природ-ного  материала.

- Экскурсия с детьми в Парк Здоровья.

Беседа о названии парка, об особенностях природных объектов парков и их значении.

- Загадывание детьми загадок о деревьях, растущих в парке.

- Сбор шишек и хвои лиственницы для использования в детском художественном творчестве.

Ноябрь

Занятие № 2

Наши прогулки на фотографиях.

Познавательно-эстетическая

экскурсия к фонтану

Продолжать воспитывать у детей чувство любви к родному поселку, умение восхищаться его архитектурными достопримечатель-ностями (фонтан).

Закреплять знания детей об «архитектуре малой формы», особенностях её композиции, отделочных материалов.

Фото- аппарат.

- Экскурсия с детьми к фонтану.

- Рассматривание детьми архитектуры фонтана. Ознакомление детей с понятием «архитектура малой формы». Обсуждение эстетических особенностей отделочного материала фонтана и прилегающей к нему территории (дорожки и скамейки, композиция из камней).

- Отдых детей у фонтана и чтение любимых стихотворений, пение знакомых песен.

Ноябрь

Занятие № 3

Сохраним лето (лиственница).

Аппликация из природного материала

Продолжать развивать у детей чувство сопереживания при общении с природными объектами, желание сохранить их красоту.

Познакомить детей с необычным для аппликации материалом – хвоей лиственницы.

Учить изготавливать фон будущей работы с помощью знакомых нетрадиционных техник рисования.

Картон, листья и шишки листвен-

ницы, клей, кисть клеевая, цветная  бумага, ножницы.

- Предложение детям вспомнить прогулку по Парку Здоровья.

- Рассматривание природного материала, собранного на прогулке.

- Обсуждение с детьми содержания будущих творческих работ.

- Выбор материала.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ детских работ. Украшение групповой комнаты детскими работами.

Ноябрь

Занятие № 4

Фонтан в Майне.

Коллективное творчество – макетирование

Продолжать воспитывать у детей чувство любви к родному поселку, умение восхищаться его архитектурными достопримечатель-ностями (фонтан).

Продолжать развивать у детей умение радоваться успехам других людей.

Продолжать формировать у детей умение действовать в новой ситуации, используя нестандартное конструктивное решение при изображении и объединении элементов в единый коллективный макет фонтана.

Бросовый и природный материал, картон, бумага, клей, клеевая кисть, ножницы, общая подставка.

- Встреча детей с Хранителем в мини-музее. Проблемная ситуация: Хранитель обращается за помощью к детям – выполнить для музея макет фонтана Майны.

- Планирование с детьми будущей работы и составление эскиза коллективной работы. Распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущего макета.

- Самостоятельное творчество детей и объединение элементов в единый макет.

- Встреча с Хранителем мини-музея и вручение ему детьми макета фонтана Майна.

Декабрь

Занятие № 1

«Лицо Майны».

Познавательно-эстетическая  экскурсия

 на центральную площадь

Формировать элементарные представления о плане застройки города или поселка городского типа.

Воспитывать чувство уважения к людям труда.

Продолжать развивать эстетическое восприятие детей, умение высказывать свое восхищение красотой архитектурных сооружений.

Фотоап-парат.

- Экскурсия с детьми на центральную площадь.

- Беседа с детьми: значение центральной площади, знакомство с Доской Почета и знаменитыми людьми Майны, рассматривание Дома Культуры и здания Школы Искусств, «Дома с журавлями», обсуждение значения зданий Банка и Почты, рассматривание архитектурных особенностей здания православной церкви.

- Возвращение в детский сад и мотивация Хранителем мини-музея дальнейшего творческого макетирования.

Декабрь

Занятие № 2

Дом Культуры

и Школа Искусств.

Макетирование

Продолжать знакомить детей с понятием «архитектурные достопримеча-тельности», с профессией архитектора.

Развивать у детей умение самостоятельно планировать свою деятельность, выбирать необходимые материалы для выполнения поставленной задачи, используя полученные ранее умения и навыки макетирования.

Бросовый материал, картон, бумага, каран-даши, ножницы, клей, клеевая кисть, общая подставка.  

- Рассматривание фотографий зданий Дома Культуры и Школы Искусств.

- Деление детей на две подгруппы и распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущего макета.

- Обсуждение и выбор материала для создания макетов.

- Самостоятельное детское творчество.

- Встреча с Хранителем мини-музея и вручение ему детьми макета зданий Дома Культуры и Школы Искусств.

Декабрь

Занятие № 3

«Дом с журавлями».

Макетирование

Продолжать воспитывать чувство любви и привязанности к родному поселку, уважение к его жителям.

Познакомить детей с необычной архитектурной достопримечательностью Майны – частный жилой дом – «Дом с журавлями». Показать детям пример архитектерно-художественного украшения родного дома руками его жителей.

Фотогра-фии «Дома с журав-лями», белая и цветная бумага, открытки, картон, ножницы, клей, кисти, карандашии маркеры, бросовый материал.

- Обсуждение впечатлений детей от экскурсии на центральную площадь. Рассматривание «Дома с журавлями» на фотографиях.

- Распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущего макета: одноэтажное здание, изображения животных и птиц, украшающих крышу, карниз, стены, наличники, ворота.

- Выбор материала.

- Самостоятельное детское творчество.

- Встреча с Хранителем мини-музея и вручение ему детьми макета зданий Дома Культуры и Школы Искусств.

Декабрь

Занятие № 4

Праздничная площадь.

Коллективное творчество –

макетирование

Развивать у детей умение в общем деле проявлять настойчивость, старательность.

Закреплять умение выражать дружеское расположение к другим детям в совместной деятельности.

Продолжать развивать у детей навыки макетирования. Развивать у детей самостоятельность при выборе необходимых материалов для выполнения поставленной задачи.

Природ-ный и бросовый материал, ножницы, клей, клеевые, кисти, бумага, картон, общая подставка.

- Обсуждение с детьми праздничного украшения центральной площади к Новому году.

- Выбор детьми вариантов праздничного украшения макета площади Майны и распределение между детьми обязанностей по изготовлению отдельных элементов будущего макета.

- Обсуждение и выбор с детьми природного и бросового материала для творческой работы.

- Самостоятельное детское творчество.

- Встреча с Хранителем мини-музея и украшение детьми макета центральной площади в праздничное убранство (украшенная новогодняя елка, гирлянды и т.п.).

Январь-февраль

Занятие № 1

Главная улица Майны.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

 по главной улице Майны

Развивать у детей желание узнавать новое об истории своего края.

Продолжать формировать у детей элементарные представления об истории Майны на основе бесед о несохранившихся памятниках архитектуры.

Фото-аппарат.

- Экскурсия с детьми по главной улице Майны.

- Беседа с детьми: обсуждение нового здания спорткомплекса, значение здания администрации района.

- Посещение дубовой рощи и воспоминания педагога о старинном фонтане в ней.

- Отдых детей и чтение любимых стихотворений, пение знакомых песен.

Январь-февраль

Занятие № 2

Наша Майна

на  фотографиях.

Этическо-эстетическая беседа

Продолжать воспитывать у детей чувство любви и привязанности к родному поселку, умение восхищаться его архитектурными и природными достопримечатель-ностями.

Продолжать развивать эстетическое восприятие детей, умение высказывать свое восхищение красотой достопримечательностей родного поселка.

Фото-графии с достопри-мечатель-ностями  Майны, стенд.

- Обсуждение впечатлений детей от экскурсий и прогулок по Майне.

- Рассматривание фотографий Майны и ее достопримечательностей.

- Составление детьми рассказов по фотографиям.

- Чтение стихотворения о Майне местного поэта Владимира Сахарцева «Помнит улица Лесная» (К 100-летию моей маленькой родины, тихого посёлочка Майна).

- Оформление вместе с детьми стенда «Наша Майна на фотографиях».

Январь-февраль

Занятие № 3

Мои прогулки по улицам Майны.

Рисование с использованием

 нетрадиционных техник

Продолжать воспитывать эмоциональную и нравственную отзывчивость к родному поселку.

Продолжать развивать доброжелатель-ное отношение детей к сверстникам – умение радоваться успехам других детей.

Учить детей сочетать различные виды техник и материалов в одной работе при сочетании рисования с элементами аппликации.

Учить детей самостоятельно творчески реализовывать коллективный замысел.

Краски, кисти, соль,   пряжа, свеча, кружева, карандаш.

- Обсуждение впечатлений детей от их познавательно-эстетических экскурсий по родному поселку.

- Уточнение и показ детям нетрадиционных техник для украшения городского пейзажа (рисование сухой кистью, солевая техника, рисование пряжей и свечой, аппликация из кружев).

- Выбор детьми материалов.

- Самостоятельное детское творчество.

- Подготовка вернисажа детского творчества в группе. Приглашение родителей на вернисаж.

Январь-февраль

Занятие № 4

Моя мама – принцесса.

Овладение техникой –

аппликация из цветов

Продолжать воспитывать у детей положительное отношение к членам своей семьи.

Продолжать знакомить детей с различными эмоциональными состояниями людей, обращая внимание на проявление эмоций в мимике.

Закреплять у детей навыки изображения человеческого лица.

Продолжать знакомить с возможностями использования в изобразительной деятельности природного материала (высушенных цветов).

Портрет  «Флора» Джузеппе  Арчимбольдо, старинные женские портреты,  карандаш, цветы,

клей, клеевая кисть, паспарту.

- Посещение детьми выставки «Старинный женский портрет». Обсуждение портретов.

- Рассматривание с детьми портрета «Флора» итальянского художника 16 века Джузеппе Арчимбольдо.

- Обсуждение с детьми возможностей составления портретов в технике аппликации из цветов. Выбор материалов для творческой работы.

- Самостоятельное детское творчество.

- Подготовка вернисажа детского творчества «Моя мама – принцесса» в группе. Приглашение родителей на вернисаж.

Январь-февраль

Занятие № 5-6

Портрет любимой женщины.

Овладение техникой – рисование маминой косметикой

 на бархатной бумаге

Продолжать воспитывать доброжелатель-ное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной изобразительной технике – рисование маминой косметикой на бархатной бумаге.

Продолжать расширять опыт творческой деятельности детей.

Косметика, кисти, бархатная бумага, паспарту.

- Проблемная ситуация: педагог обращается за помощью к детям – помочь выбрать подарки любимым женщинам к празднику 8 марта.

- Показ детям необычного портрета девочки (дочки педагога), выполненного в технике рисования маминой косметикой на бархатной бумаге.

- Объяснение новой техники рисования.

- Самостоятельное детское творчество.

- Оформление работ в паспарту. Рассказы детей о своих портретах.

Март

Занятие № 1

Знакомство с интересными людьми Майны.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

в мастерскую художника

Олега Евгеньевича Зимина

Воспитывать у детей желание интересоваться своими земляками, узнавать об их жизни и творчестве.

Познакомить детей с творчеством их земляка - художника О.Е.Зимина.

Воспитывать чувство прекрасного, умение радоваться и восхищаться произведениями искусства.

Оборудова-ние мастерской художника, картины художника Олега Евгеньеви-ча Зимина.

- Предложение педагога к детям: вспомнить экскурсию на площадь. Знакомство с художником, оформившим Доску Почета – Олегом Евгеньевичем Зиминым.

- Экскурсия в мастерскую художника.

- Рассказ художника о своем творчестве и мастерской.

- Рассматривание детьми картин художника.

- Возвращение в детский сад и рассказ о своих впечатлениях взрослым и детям.

Март

Занятие № 2

Учимся в мастерской художника.

Посещение мастер-класса

Продолжать воспитывать у детей желание интересоваться своими земляками, узнавать об их жизни новое, интересное.

Продолжать знакомить детей с профессией художника, значением его творческого труда и его влиянием на людей.

Побуждать творческий потенциал детей.

Фотоаппа-рат, инструмен-ты художника.

- Встреча и приветствие детьми художника Олега Евгеньевича Зимина.

- Мастер-класс художника по рисованию весеннего натюрморта.

- Дети прощаются с художником и делятся своими впечатлениями.

Март

Занятие № 3

Я – юный художник.

Рисование на мольберте

(техника по выбору)

Развивать стремление детей к творческой деятельности, желание самовыражения через творческую деятельность.

Развивать у детей чувство гармонии при встрече с изобразительным искусством.

Вызвать желание творить по законам красоты.

Закреплять навыки работы с разнообразными изобразительными материалами.

Мольберт, краски, кисти, палитра.

- Показ детям фотографий знаменитых художественных музеев мира и обсуждение их значения в жизни людей.

- Предложение детям – почувствовать себя художниками: выбор детьми жанра творчества, организация своего рабочего места, выбор материалов.

- Самостоятельное творчество детей.

- Придумывание детьми названия своих работ и названия будущей общей выставки.

Март

Занятие № 4

Я – экскурсовод.

Коллективное творчество –

составление рассказов

по собственным картинам

Развивать у детей чувство уверенности в своих творческих силах.

Продолжать развивать самостоятель-ность детей.

Закреплять у детей умение составлять сюжетные и описательные рассказы по собственным картинам.

Студийные       работы детей, призы.

- Оформление вместе с детьми вернисажа детского творчества.

- Анализ детских работ и составление подробных планов авторских рассказов.

- Открытие выставки с приглашением детей, не посещающих художественную студию.

- Авторские рассказы детей по своим картинам.

- Подведение итогов и раздача призов.

Апрель

Занятие № 1

Парк Победы.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Познакомить детей с монументальным искусством Майны, созданным в память о героях-воинах.

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, чувство гордости за своих земляков.

Воспитывать у детей желание интересоваться своими земляками, узнавать об их жизни и воинских подвигах новое, интересное.

Фотоаппа-рат.

- Встреча детей с Хранителем в мини-музее. Рассказ Хранителя о подготовке к празднику «День победы». Демонстрация и обсуждение с детьми иллюстраций о войне.

- Экскурсия в Парк Победы. Рассматривание и обсуждение с детьми памятника Неизвестному Солдату, Вечного Огня, барельефа о войне.

- Беседа с детьми о членах семьи, участвовавших в Великой Отечественной войне.

- Прогулка по Парку Победы.

Апрель

Занятие № 2

Солдаты в огне.

Овладение техникой –

оттиск от стекла

Продолжать воспитывать у детей интерес к истории своей страны и народа на основе формирования уважения к воинским подвигам соотечественников.

Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой – оттиск от стекла.

Закреплять знания о теплой цветовой гамме.

Развивать творческие способности, поощрять художественную оригинальность.

Рисунки детей к юбилею победы, целлофан, паспарту.

- Рассматривание с детьми рисунков, подготовленных для вернисажа «Юбилей победы».

- Показ и объяснение детям выполнения техники рисования оттиск от стекла.

- Беседа – уточнение с детьми возможностей оформления своих рисунков техникой рисования оттиском от стекла.

- Самостоятельное творчество детей.

- Оформление вернисажа «День Победы».

Апрель

Занятие № 3

Праздничный салют.

Закрепление техники – кляксография

Продолжать воспитывать уважение к защитникам Отечества, чувство гордости за своих земляков.

Развивать у детей воображение, творчество, умение выбирать необходимые материалы для выполнения поставленной задачи, используя полученные ранее умения и навыки в нетрадиционной изобразительной технике – кляксографии.

Краски, кисти, коктель-ные трубочки, бумага, паспарту.

- Пение с детьми песни «Когда ветераны идут на парад», музыка и слова З.Роот.

- Показ и напоминание детям выполнения техники рисования – кляксография. Беседа – уточнение с детьми возможностей выполнения рисунков в технике кляксография.

- Самостоятельное творчество детей.

- Дополнение вернисажа «День Победы» новыми работами.

Апрель

Занятие № 4

Подарок ветерану.

Коллективное творчество – паспарту и рамки для фото

Учить детей выражать дружеское расположение и заботливое отношение к старшим.

Развивать у детей умение самостоятельно объединяться для творческой деятельности, определять общий замысел, распределять роли, согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Рамка из картона, краски, кисти, соль, пряжа, печатки, жидкое мыло, свечи, кружева, коктель- ные трубочки.

- Обсуждение с детьми подготовки к празднику День Победы. Беседа о ветеранах Великой Отечественной войны – друзьях детского сада.

- Обсуждение с детьми подготовки подарков для ветеранов.

- Обсуждение вариантов оформления рамки для фотографии разнообразными нетрадиционными техниками и материалами (по выбору детей).

- Самостоятельная деятельность детей.

- Дополнение вернисажа «День Победы» оформленными детьми фотографиями ветеранов.

Май

Занятие № 1

Мой детский сад.

Познавательно-эстетическая  экскурсия

Продолжать учить детей выражать дружеское расположение и заботливое отношение к близким людям – сотрудникам и воспитанникам своего детского сада.

Обобщать знания детей об особенностях и значении ДОУ. Закреплять у детей умение составлять сюжетные и описательные рассказы по содержанию экскурсии.

Фото-аппарат.

- Проблемная ситуация: выбор детьми точки для фотографирования детского сада. Обсуждение педагогом с детьми эстетического вида детского сада.

- Экскурсия для детей по детскому саду с целью обобщения знаний о функциях ДОУ, сотрудниках и особенностях их работы.

- Беседа, закрепляющая знания и эмоциональное отношение детей к родному детскому саду, его сотрудникам и воспитанникам.

Май

Занятие № 2

Наши  наставники (портреты работников детского сада).

Овладение техникой –

аппликация из лепестков

Продолжать воспитывать желание интересоваться своими земляками, развивая доброжелатель-ное отношение к близким людям (работникам детского сада).

 Закреплять у детей навыки изображения человеческого лица.

Продолжать знакомить с возможностями использования в изобразительной деятельности природного материала (высушенных цветочных лепестков).

Бумага, карандаши, маркеры, лепестки, цветов, клей, клеевые, кисти, паспарту.

- Предложение педагога к детям: вспомнить экскурсию по детскому саду. Беседа с детьми о сотрудниках детского сада – обращаем внимание на то, что все сотрудники – женщины. Мотивация детей на создание сотрудникам ДОУ таких же красивых портретов, как мамам на 8 Марта.

- Уточнение техники аппликации из цветов.

- Анализ материала для аппликации – цветочные лепестки.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Оформление работ в паспарту и на выставку «Наши наставники».

Май

Занятие № 3

Мой любимый уголок

детского сада.

Конструирование

из природного материала

Продолжать воспитывать интерес детей к творческой деятельности.

Развивать у детей элементарные навыки самоконтроля – сопоставление своих действий с образцом, умение находить ошибки и исправлять их.

Природный материал, картон, бумага, клей, клеевые кисти, ножницы, общая подставка.

- Рассматривание педагогом с детьми фотографий детского сада.

- Составление детьми рассказов «Мой любимый уголок детского сада».

- Обсуждение с детьми возможностей изображения любимого уголка детского сада в конструировании из природного материала.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Оформление общего макета ДОУ.

Май

Занятие № 4

Вернисаж –

макет «Карта Майны»

Презентация  детского  творчества

Закреплять у детей чувство любви и привязанности к родному поселку, уважение к его жителям и  умение восхищаться его архитектурными достопримечательностями.

Развивать творческий потенциал детей при создании коллективной работы через самостоятельное планирование, создание макета «Карта Майны» и составление рассказов-текстов экскурсии.

Готовые макеты: Дом культуры, Школа Искусств, Дом с журав-лями,   фонтан, станция.

- Встреча детей с Хранителем. Рассказ Хранителя о подготовке к празднику «День рождения Майны».

- Демонстрация и обсуждение с детьми иллюстраций и фотографий. Рассказы детей об экскурсиях по памятным местам Майны.

- Показ Хранителем «Карты Майны» (схематичное изображение в виде плана). Предложение к детям – создать макет родной Майны.

- Распределение детьми по карте готовых макетов (Дом Культуры, Школа Искусств, «Дом с журавлями», фонтан, станция…).

- Подбор литературного материала и коллективное составление текста экскурсии по макету «Карта Майны».

- Презентация.

Месяц,

№ занятия

Тема

Вид

художествен-ной

деятельности

Нравственные

задачи

Эстетические задачи

Художест-венные

материалы

Методические приёмы

Октябрь

Занятие № 1

Мы живем в Майнском районе.

Познавательная

беседа

Воспитывать у детей чувство сопричастности с жизнью, историей и культурой родного края.

Формировать у детей представление о местоположении края, своего родного района на географической карте. Познакомить с символикой родного Майнского района.

Географи-ческие карты Ульянов-ской области и Майнского района, герб и флаг Майнского района.

- Встреча детей с Хранителем. Рассказ Хранителя об Ульяновской области, её главных достопримечательностях, о главном городе области – Ульяновске, о Майнском районе.

- Чтение стихотворений о Майне.

- Рассматривание с детьми карты Майнского района, герба и флага района.

Октябрь

Занятие № 2

Аксаковский праздник.

Познавательно-эстетическая  беседа

по фотографиям

Познакомить детей с образом их знаменитого земляка - Сергея Тимофеевича Аксакова, историей его творчества и жизни в семейном поместье Аксаково Майнского района.

Продолжать знакомить детей с профессией писателя, значением его творческого труда и его влиянием на людей.

Побуждать творческий потенциал детей.

Портрет С.Т.Акса-кова, книга «Аленький цветочек», фотогра-фии Аксаков-ского праздника.

- Чтение фрагмента из сказки «Аленький цветочек». Отгадывание детьми названия и автора сказки. Рассматривание портрета Сергея Тимофеевича Аксакова.

- Путешествие педагога с детьми в усадьбу Аксаковых по фотографиям, сделанным во время посещения работников ДОУ с детьми Аксаковского праздника.  

- Рассказы детей о своих впечатлениях.

Октябрь

Занятие № 3

Цветочек аленький.

Рисование с использованием нетрадиционных техник

Воспитывать у детей чувство сопричастности с историей  и культурой родного края.

Развивать у детей воображение, творчество, умение выбирать

подходящие  для выполнения поставленной задачи  нетрадиционные изобразительные техники и способы рисования.

Краски, кисти беличьи и щетинко-вые, коктельные трубочки, шерстяные нитки.

- Встреча детей с тремя красавицами в русских народных костюмах. Отгадывание детьми, из какой они сказки.

- Проблемная ситуация: помочь Настеньке узнать Аленький цветочек.

- Обсуждение с детьми возможностей использования нетрадиционных техник рисования для изображения Аленького цветочка.

- Выбор детьми техник и материалов.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ Настенькой букета из Аленьких цветочков.

Октябрь

Занятие № 4

Иллюстрируем любимую сказку.

Коллективное творчество – составление

иллюстрированной детьми книги «Аленький цветочек»

Воспитывать интерес детей к знаменитым землякам, их творчеству.

Вызвать у детей желание следовать примеру знаменитых земляков, создавая собственные творческие произведения (иллюстрации).

Развивать собственное творчество  детей, умение выбирать

подходящие  для выполнения поставленной задачи  традиционные и нетрадиционные техники рисования и аппликации.

Книга «Аленький цветочек» (без иллюстра-ций), краски, кисти беличьи и щетинко-вые, коктельные трубочки, шерстяные нитки.

- Рассматривание детьми старой книжки «Аленький цветочек» без иллюстраций.

- Проблемная ситуация: необходимость иметь в детском саду новую иллюстрированную сказку С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

- Выбор педагога с детьми традиционных и нетрадиционных техник рисования и аппликации. Распределение между детьми эпизодов для создания иллюстраций к сказке.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ готовых детских иллюстраций и коллективное «переплетение» новой книги.

Ноябрь

Занятие № 1

Край мой урожайный.

Познавательно-эстетическая  беседа по фотографиям

Воспитывать у детей чувство сопричастности с жизнью и трудовыми традициями родного края.

Продолжать знакомить детей с сельскохозяйственным трудом, его значением,  и спецификой его организации в родном  районе.

Букет из колосков, фотогра-фии.

- Встреча детей с экологом, который принес им необычный подарок – букет из различных колосков. Рассказ эколога о богатстве и разнообразии сельскохозяйственных культур, которые выращивают на территории Ульяновской области и Майнского района.

- Рассматривание детьми фотографий уборки урожая в Майнском районе.

- Составление детьми рассказов по фотографиям.

- Чтение детьми стихотворений о хлебе («Каравай» Я.Дягутите), об уборке урожая («Молотьба» Я.Дягутите), о сельском труде («Руки человека» Я.Дягутите).

Ноябрь

Занятие № 2

Волшебный сад.

Закрепление техники – аппликация из ягод

Продолжать воспитывать интерес детей к собственной творческой деятельности.

Развивать у детей чувство уверенности в своих творческих силах.

Продолжать знакомить с возможностями использования в изобразительной деятельности природного материала (сушеных ягод).

Бумага белая и цветная, клей, кисти, сушеные ягоды.

- Обсуждение с детьми урожая ягод на участке детского сада. Беседа педагога с детьми о возможностях использования ягод в изобразительном творчестве.

- Выбор детьми материалов для творчества.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Анализ успеха детей в использовании ягод при создании своих «Волшебных садов».

Ноябрь

Занятие № 3

Умелые руки не знают скуки.

Закрепление техники –

конструирование из природного материала

Продолжать развивать стремление детей к творческой деятельности, желание самовыражения через творческую деятельность.

Развивать творческий потенциал детей через  использование в изобразительной деятельности природного материала (сушеных ягод и плодов).

Природный материал, клей, кисти, бумага, картон.

- Рассматривание детьми выставки своих работ «Волшебные сады».

- Обсуждение педагога с детьми возможностей использования плодов и ягод в собственном изобразительном творчестве.

- Выбор детьми материалов для творчества.

- Самостоятельное детское творчество.

- Анализ детских работ и организация выставки «Умелые руки не знают скуки».

Ноябрь

Занятие № 4

Конкурс бутербродов

«Майнская вкуснятинка».

Коллективное творчество –

конструирование из овощей,

фруктов и ягод

Укреплять коллективные положительные отношения в группе.

Продолжать развивать у детей умение радоваться успехам других.

Развивать стремление детей к творческой деятельности, желание самовыражения через творческую деятельность при использовании необычных материалов для конструирования.

Блюда, вазы, очищен-ные овощи и фрукты, материалы для декориро-вания готовых работ.

- Встреча детей с поваром. Показ детьми своих работ с выставки «Умелые руки не знают скуки».

- Предложение повара – сделать такую же красоту, но только съедобную. Объявление конкурса «Майнская вкуснятинка».

- Выбор детьми продуктов для конструктивного творчества.

- Самостоятельное детское творчество.

- Организация конкурса бутербродов «Майнская вкуснятинка», анализ детских работ и поощрение победителей.

Декабрь

Занятие № 1

Главный город области – Ульяновск.

Познавательно-эстетическая  беседа по фотоальбому

Вызвать у детей интерес к истории и достопримеча-тельностям главного города области – Ульяновска.

Закреплять у детей умение составлять сюжетные и описательные рассказы по фотографиям.

Развивать творческое воображение.

Фотоаль-бом «Улья-новск»;

«Путешествие по Симбирску» Книжка-альбом для дошкольников, МДОУ № 165, Ульяновск, 2005.

- Рассматривание с детьми карты Поволжского региона. Нахождение Ульяновской области и города Ульяновска.

- Беседа с детьми: что вы знаете об Ульяновске?

- Рассматривание фотоальбома об Ульяновске.

- Выполнение заданий из Книжки-альбома для дошкольников «Путешествие по Симбирску» (Ульяновск, 2005).

Декабрь

Занятие № 2

Ульяновск – город  музеев.

Познавательно-эстетическая беседа

 по фотоальбомам и буклетам

Познакомить детей с музеями города Ульяновска.

Воспитывать интерес и уважение к истории своего родного края.

Обобщать знания детей о родном крае и о главном городе своей области – Ульяновске.

Серия мини-фотоаль-бомов Государ-ственного историко-мемори-ального заповедни-ка «Родина В.И.Лени-на».

- Беседа с детьми об их поездках в город Ульяновск.

- Рассказ педагога о музеях Ульяновска и рассматривание буклетов:

     - Областной художественный музей.

     - Музей «Градостроительство и архитектура Симбирска-Ульяновска».

     -

Декабрь

Занятие № 3

Ульяновский Автозавод.

Закрепление техники - коллаж

Воспитывать у детей чувство гордости за своих земляков, желание интересоваться их жизнью и работой.

Закреплять у детей навыки составления коллажа, сочетая элементы по форме, цвету, содержанию в единую композицию.

Открытки, журналы, цветная и белая бумага, краски, цветные мелки, карандаши,ножницы, кисти, клей.

- Беседа с детьми о машинах на наших улицах.

- Рассматривание модели автомашины УАЗ.

- Рассматривание фотоальбома «Ульяновский Автозавод».

- Обсуждение с детьми материалов и техник, которые можно использовать в коллаже.

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Оформление общего плаката из коллажей детей. Придумывание названия плаката детьми.

Декабрь

Занятие № 4

Самолёт «Руслан».

Овладение техникой – конструирование из фольги

Продолжать воспитывать у детей желание интересоваться своими земляками, интерес к их достижениям.

Развивать у детей интерес к необычному материалу для конструирования – фольге.

Формировать навыки работы с фольгой.

Фольга, ножницы, бросовый материал.

- Беседа с детьми о достопримеча-тельностях города Ульяновска. Рассказ педагога о самолёте «Руслан».

- Выбор детьми материала для конструирования самолета.

- Объяснение педагогом техники конструирования из фольги.

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Подвижная игра «Самолёты».

Январь-февраль

Занятие № 1

Глазами ульяновских художников.

Путешествие

 по картинам художников

Продолжать развивать интерес к истории и культуре родного края.

Развивать у детей эстетическое восприятие. Продолжать развивать у детей аналитическое мышление: умение сравнивать картины разных художников по содержанию, колориту и манере.

Репродук-ции картин Ульянов-ских художни-ков.

Беседа по картинам ульяновских художников:

- Д.Архангельский «Московская улица. Спуск к реке Свияга» (1920-1930)

- Л.Воронов «Март. Ульяновск» (1975)

- А.Клименко «Симбирск. Улица Московская» (1998)

- Ю.Свечников «Март в Ульяновске» (2000)

Январь-февраль

Занятие № 2

Наш белый теплоход.

Коллективное творчество – конструирование

из бросового материала

Продолжать развивать интерес детей к родной природе, умение восхищаться красотой и разнообразием природы Поволжья.

Развивать творческий потенциал и самостоятельность детей при создании коллективной постройки из бросового материала.

Картон, бумага, коробки, пластиковые бутылки, верёвки и другой бросовый материал.

- Слушание аудиозаписи песни «Течёт река Волга»

- Беседа с детьми о возможностях путешествия по Волге на различных видах речного транспорта.

- Составление с детьми плана осуществление коллективной постройки теплохода.

- Выбор материала для конструирования и распределение видов работы между детьми.

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Организация сюжетно-ролевой игры «Путешествие по Волге».

Январь-февраль

Занятие № 3 - 4

Крутые берега.

Овладение техникой –

рисование мятой пленкой

Закреплять у детей чувство любви и восхищения красотой родной природы.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной технике – рисование мятой пленкой.

Продолжать вызывать у детей интерес к нетрадиционной технике пенный фон через сочетание её с новой нетрадиционной техникой.

Плёнка, большая ёмкость, шампунь, краски гуашевые, кисти.

- Продолжение сюжетно-ролевой игры «Путешествие по Волге».

- Объяснение педагогом техники рисования мятой пленкой.

- Выполнение детьми 1 этапа работы: изображение воды (рисование мятой плёнкой) и неба (пенный фон).

- Придумывание детьми содержания будущих пейзажей – «Видов берегов Волги».

- Выполнение детьми 2 этапа работы: на подготовленном фоне изображение крутых берегов Волги (нетрадиционная техника рисования по выбору детей).

- Оформление выставки для родителей «Путешествие по Волге».

Январь-февраль

Занятие № 5

Подготовка к Нижегородской ярмарке.

Закрепление техники – рисование по объемной форме

Продолжать воспитывать у детей чувство сопричастности с историей и культурой народов своей страны и своего региона.

Закрепление у детей орнаментальных навыков при рисовании по объемной форме.

Продолжать расширять творческий опыт детей.

Заготовки глиняных игрушек и посуды в технике папье-маше, краски, кисти.

- Рассказ педагога об истории Нижегородской ярмарки.

- Выбор детьми знакомых народных промыслов и планирование творческой работы.

- Выбор материалов.

- Самостоятельное творчество детей.

- Слушание и пение детьми частушек.

Январь-февраль

Занятие № 6

Ярмарочная карусель.

Закрепление техники - коллаж

Продолжать развивать любовь и уважение детей к фольклору.

Формировать интеллектуально-художественное сотрудничество между детьми.

Развивать умение детей передавать природные объекты в изодеятельности, используя фольклорные выразительные средства.

Цветная и белая бумага, краски, кисти, иллюстра-ции, макет ярмароч-ной карусели.

- Беседа с детьми о неродной ярмарке.

- Демонстрация детям макета карусели.

- Обсуждение с детьми возможностей украшения карусели (рисование, аппликация, коллаж).

- Выбор техники и материалов.

- Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Оформление макета карусели.

- Проведение с детьми подвижной игры «Карусель».

Март

Занятие № 1

Обычаи и игры мордовского народа.

Познавательно-эстетическая беседа по альбомам и фотографиям

Познакомить детей с особенностями мордовской культуры, закрепить знания о традициях и обычаях мордовского народа.

Воспитывать уважение к народам своей страны.

Познакомить детей с культурой мордовского народа: его песнями, играми, танцами, сказками.

Элементы мордов-ских костюмов,

книжки мордов-ских сказок, блюда мордов-ской национальной кухни.

- Детям предварительно прочитываются рассказы о культуре, быте, обычаях и традициях мордвы; читаются мордовские сказки; показывают картинки с изображением национальных костюмов, блюд.

- Первая группа детей представляет народные костюмы, изготовленные из ткани, бумаги, рассказывают о разновидностях мордовских костюмов, об их основных элементах.

- Вторая группа показывает представление: поют песни и танцуют национальный мордовский танец.

- Третья группа рассказывает о   традициях и обычаях,  знакомят с национальными мордовскими праздниками, инсценируют один из мордовских праздников.

- Подведение итогов воспитателем.

Март

Занятие № 2

«Читаем»

чувашский  орнамент.

Закрепление техники –

аппликация

Приблизить детей к пониманию духовно-содержательного смысла творений чувашских народных мастеров.

Воспитывать уважение к народам своей страны.

Познакомить детей с образами-символами чувашских узоров (солнце, вода, лес, изба…).

Развивать способ-ность восприятия обобщенного орнаментального образа в чуваш-ском ткачестве и закрепления их в аппликации.

Модели чувашских узоров, карточки с изображе-нием отдельных элементов, бумага цветная и белая, ножницы, клей, кисти.

- Беседа о чувашском народе и его истории.

- Рассматривание иллюстраций альбома о чувашском костюме.

- Беседа о головной повязке чувашей «сурпан» и орнаменте на нем.

- Рассматривание карточек с элементами орнамента и их «прочтение».

- Предложение к детям: сделать себе головные повязки из цветной бумаги, которые смогут «прочитать» чуваши.

- Самостоятельная детская деятельность.

- Рассматривание детских работ и «чтение» узоров.

Март

Занятие № 3

В Казань – в гости к соседям.

Овладение техникой –

Аппликация из бисера

Воспитывать интерес к народам, проживающим в Поволжье.

Увлечь детей возможностью научиться самим создавать детали костюмов, украшенных по мотивам татарского декоративно-прикладного искусства.

Продолжать расширять творческий опыт детей.

Познакомить детей с новым материалом в аппликации – бисером.

Фотоаль-бом «Татарский народный костюм», карточки с изображением отдельных элементов татарского орнамента, цветная бумага, ножницы, бисер, клей,кисти.

- «Путешествие» по Волге на теплоходе.

- Прибытие в Казань – столицу республики Татарстан.

- Беседа по фотоальбому «Татарский народный костюм».

- Показ детям приемов вырезания растительных элементов и украшения бисером силуэтов головных уборов – калфак, сапожек-ичегов, тапочек, туфель без задников на каблуках, сумочек и т.п.

- Выбор детьми готовых силуэтов. Украшение их орнаментом и бисером.

- Оформление выставки «Эскизы к татарским народным костюмам». Обсуждение детских работ.

- «Возвращение» в детский сад.

Март

Занятие № 4

Русские народные традиции.

Ознакомление с техникой - изготовление оберегов из ткани

Продолжать воспитывать интерес к народам, проживающим в Поволжье.

Закрепить знания о традициях и обычаях русского народа.

Продолжать расширять творческий опыт детей.

Познакомить детей с элементом древней культуры русского народа – изготовлением оберегов.

Кусочки ткани разных цветов (квадраты 15х15, 10х10, прямоугольники 8х2), нитки.

- Педагог напоминает детям пословицы и поговорки о народных мастерах и их творчестве: «Красна птица перьем, а человек уменьем», «Хорошая работа два века живет», «Умелец да рукоделец и себе, и людям радость приносит» и т.п.

- Предложение детям – вспомнить загадки, пословицы и поговорки о народных мастерах и их работе.

- Рассказ педагога об оберегах.

- Изготовление оберегов под руководством педагога.

Апрель

Занятие № 1

Наша родина – Россия.

Познавательно-эстетическая беседа

по альбомам и фотографиям

Воспитывать у детей чувство сопричастности с жизнью и традициями своей страны.

Воспитывать чувство гордости за свою родную страну.

Обобщать знания детей о родной стране и ее особенностях

(природных богатствах и людях).

Фотоаль-бом «Наша родина - Россия»

- Чтение стихотворения народного:

   «Краше не встречу, отчего края –    

   Склонов зеленых, синего моря!»

- Рассказ педагога по карте России об огромных просторах страны, богатствах ее недр, полноводных реках, морях, высоких горах, бескрайних лесах и полях.

- Беседа с детьми о людях нашей страны: каких знаменитых людей дети знают, чем они прославили свою страну и т.п.

- Вопрос к детям: какой вы хотите видеть нашу страну в будущем?

- Стихотворение П.Воронько «Лучше нет родного края»

Апрель

Занятие № 2

Московский кремль.

Овладение техникой – аппликация из соленого теста

Формировать у детей исторические знания о своей стране и столице своей родины.

Продолжать расширять творческий опыт детей.

Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной технике – аппликации из соленого теста.

Приготов-ленное соленое тесто, стеки, печатки, клеенки, картон, краски, кисти.

- Чтение и рассматривание иллюстраций в книге Л.М.Жуковой «История древней крепости. Московский кремль» (Проект «Энциклопедия малыша»).

- Обсуждение с детьми иллюстраций. Выделение архитектурных особенностей Московского кремля.

- Объяснение педагогом техники выполнения аппликации из соленого теста, частичный показ техники.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Обсуждение результатов и сравнение их с иллюстрациями в книге.

Апрель

Занятие № 3 - 4

Карта России.

Коллективное творчество – закрепление

нетрадиционных техник

Воспитывать чувство гордости за свою родную страну.

Продолжать воспитывать у детей чувство сопричастности с жизнью и традициями своей страны.

Развивать творческий потенциал и самостоятельность детей при выборе знакомых нетрадиционных техник изображения и создании коллективной  творческой работы.

Краски, кисти, бумага, картон, соленое тесто, шампунь, пластилин, печатки, стеки, бросовый и природный материал.

- Слушание аудиозаписи песни «Широка страна моя родная», муз. И.Дунаевского.

-Рассматривание с детьми географической карты России. Привлечь внимание детей к разнообразной раскраске карты.

- Предложение детям: сделать карту России своими руками, используя различные нетрадиционные техники.

- Распределение заданий между детьми.    

- Выбор детьми техники изображения.

- Выполнение детьми 1 этапа работы: изготовление отдельных элементов будущей карты.

- Выполнение детьми 2 этапа работы: прикрепление отдельных элементов на общую основу.

- Обсуждение с детьми «карты России».

Май

Занятие № 1

Родная планета.

Познавательная беседа по альбомам и фотографиям

Развивать интерес детей к миру, в котором он живет.

Закладывать основы мировоззрения детей, знакомя их с родной планетой и её обитателями.

Продолжать развивать у детей эстетическое восприятие и  аналитическое мышление - умение устанавливать причинно-следственные связи каких-либо явлений.

Фотоаль-бомы, иллюстра-ции.

- Рассматривание педагогом с детьми глобуса как макета родной планеты.

- Рассматривание фотографий и иллюстраций о проблемных ситуациях на нашей планете (землятресения, извержения вулканов, цунами). Обсуждение с детьми возможностей бережного отношения к своей планете и её обитателям.

- Коллективное планирование содержания плакатов на тему «Береги родную планету!».

Май

Занятие № 2

Спасем свою планету!

Овладение техникой –

граттаж

Воспитывать чуткость, стремление помогать другим.

Продолжать воспитывать интерес и желание к процессу сотворчества.

Развивать у детей образную память, формировать умение создавать выразительное изображение без опоры на образец.

Развивать силу и гибкость руки у детей через использование техники граттаж.

Краски, кисти, изображе-ние  планеты, загрунтованные и покрытые черной тушью заготовки для граттажа, стеки.

- Выбор детьми красочных фонов для создания будущих творческих работ «Наша красивая планета».

- Рассматривание с детьми фотоальбома «Наша планета».

- Появление Злой Колдуньи.

- Проблемная ситуация: пока дети рассматривали фотоальбом Злая Колдунья заколдовала детские работы – «залила» подготовленные яркие фоны черной краской.

- Обсуждение с детьми возможности восстановления изображений – объяснение и показ техники граттаж.

- Самостоятельное художественное творчество детей.

- Обсуждение результатов и «изгнание» Злой Колдуньи.

Май

Занятие № 3

«Наш дом – планета Земля!»

Коллективное творчество -

коллаж из разнообразных материалов

Воспитывать у детей чувство ответственности за окружающий мир – свою родную планету.

Продолжать формировать основы нравственного поведения.

Развивать у детей умение воплощать творческий замысел, используя разнообразные техники и способы аппликации.

Продолжать развивать настойчивость и самостоятельность при выборе материала.

Цветная и белая бумага, краски, кисти, нетрадици-онные материалы для рисования и апплика-ции.

- Рассматривание белого макета «Земного шара» из папье-маше.

- Беседа с детьми о разнообразии природы нашей планеты, её растительного и животного мира.

- Обсуждение способов изображения поверхности самой планеты и её обитателей.

- Выбор материалов и способов изображения для индивидуальных работ.

- Самостоятельное художественное творчество детей.

- Прикрепление индивидуальных изображений на общий макет.

- Придумывание сказки о Нашей Планете Земля.

Май

Занятие № 4

Вернисаж.

Презентация  детского  творчества

Развивать у детей радость творчества, умение восхищаться произведениями сверстников, умение достойно представлять результаты собственного творчества.

Поощрять творческую активность детей, оригинальное решение художественных задач.

Детские работы, созданные на студийных занятиях.

- Отборочный тур в «конкурсной комиссии» - выбор работ для вернисажа в музыкальном зале ДОУ.

- Коллективное сочинение рассказов экскурсоводов.

- Распределение «ролей» между экскурсоводами.

- Оформление вернисажа.

- Приглашение гостей (педагогов и детей ДОУ) на торжественное открытие вернисажа – творческой выставки работ участников студии «Аленький цветочек».