Рабочая программа по художественно – эстетическому воспитанию детей посредством театрализованной деятельности " Петрушка"
рабочая программа (подготовительная группа)

МЕСЯЦ

ТЕМА

СОДЕРЖАНИЕ

ОКТЯБРЬ

Логоритмические упражнения:

«Урожай»; «Винегрет и борщ».

Диалог: «Перец»; «Домовята и каша».

• Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Ходим кругом»,  «Художница Осень».

• Учить детей «снимать» зажатость и скованность, согласовывать свои действия с другими детьми.

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ:

Упражнения: «Чудо лесенка»;

«Мыльные пузыри».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом: "Вкусные слова"

• Расширять словарный запас, воспитывать умение вежливо общаться, действия с воображаемыми предметами.

Игры пантомимы:

«Глухая бабушка», 

«Тише» 

• Развивать активность и инициативность  детей.

Театральные этюды: «Солнышко», «Сочиним историю».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Веселые обезьянки»

• Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.

Чтение сказки «Мешок яблок».

Драматизация сказки «Мешок яблок».

• Познакомить детей со сказкой «Мешок яблок».
• Добиваться сведения всех эпизодов сказки. Совершенствовать чувства правды, веры в вымысел.

НОЯБРЬ

 Логоритмические упражнения:

«Мы листочки»; «За малиной».

Диалог: «Здравствуй, Осень!»; «Лис и мышонок»

• Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры:  «Заяц и охотник»; «Баба Яга».

• Учить детей ориентироваться в пространстве; равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ:

Упражнения: «Эхо»; «Считай до пяти».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками..

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

"Сочини предложение".

• Учить детей составлять предложение, развивать воображение, навыки

Игры пантомимы: «Ласка», «Вкусные конфеты».

• Развивать активность и инициативность  детей.

Театральные этюды: «Ой-ой, живот болит», «Я так устал».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Поварята»

• Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.

Рассказывание сказки «Лиса и волк» (настольный театр).

• Воспитывать желание детей рассказывать и показывать сказки другим детям.

ДЕКАБРЬ

Логоритмические упражнения:

«Санки»; «Снежинки»; «Воробей».

Диалог: «Снегурочка»

•  Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Пингвины на льду»,

 «Руки-ноги».

• Учить детей сочетать движения и речь,  развивать внимание и быстроту реакции.

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ:

Упражнения: «Самолет»; «Самовар»

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

"Сочини сказку".

• Развивать воображение, фантазию, образное мышление.

Игры пантомимы: «Кто живет в Африке?», «Муравейник».

• Учить свободно двигаться, используя все окружающее пространство; формировать навыки импровизации.
• Учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к самостоятельному выбору роли.

Театральные этюды: «Спаси птенца», «Глаза в глаза».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Угадай, что я делаю».

• Развивать память, воображение детей.

Чтение сказки «Морозко» 

Рассказывание сказки «Морозко» (настольный театр).

• Развивать разговорную речь. Закрепить у детей представление о том, что в сказке есть мудрое поучение.
• Воспитывать желание детей рассказывать и показывать сказки другим детям.

ЯНВАРЬ

Логоритмические упражнения:

«Теплоход»; «Самолёт».

Диалог: «Паровоз».

•  Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Смелые мышки»,  «Снежинки».

• Развивать образное мышление детей. Двигательные способности детей.
• Развивать фантазию.

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ

Упражнения:  «Снежки»,

«Колыбельная».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

«Вопрос – ответ».

• Учить строить диалог, самостоятельно выбирая партнера, развивать быструю реакцию.

Игры пантомимы: «Мухи»,

 «Жадный пес».

• Развивать пантомимические навыки и творческое воображение;
• Развивать пантомимические навыки.

Театральные этюды: «Танец морских волн», «Утешение».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Метелица».

• Учить детей ориентироваться в окружающей обстановке, развивать внимание и наблюдательность, музыкальную память, умение верно интонировать мелодию и действовать с воображаемыми предметами.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса».

Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса» (Пальчиковый театр).

• Вспомнить содержание сказки.
• Продолжать воспитывать желание детей рассказывать и показывать сказки другим детям, развивать разговорную речь.

ФЕВРАЛЬ

Логоритмические упражнения:

 «Медвежата».

Диалог: «Лиса и заяц».

•  Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Животные во дворе»,

 «Вороны».

• Развивать воображение, выразительность жестов.
• Учить произносить тексты с различной силой голоса и интонацией, сочетать движения и речь.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ

Упражнения: «Колокольчики»; «Чайник».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

Творческие игры со словом:

«Придумай диалог».

• Строить диалог между двумя героями известных сказок, учитывая их характеры и придумывая ситуацию, в которой им пришлось встретиться.

Игры пантомимы: «Сугроб»,

 «Медвежата».

• Развивать пантомимические навыки, воображение; воспитывать коммуникативность;
• Развивать пантомимические навыки.

Театральные этюды: «Новая кукла», «Баба – Яга».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Одно и то же по-разному».

• Развивать воображение, фантазию детей.

Чтение сказки «Под грибом».

Рассказывание сказки «Под грибом» (Теневой театр).

• Вспомнить содержание сказки.
• Познакомить детей с теневым театром, продолжать воспитывать желание детей рассказывать и показывать сказки другим детям, развивать разговорную речь.

- продолжать знакомить детей с видом театральной деятельности (мягкая игрушка); навыками владения этим видом театральной деятельности; развивать моторику рук в сочетании с речью.

- развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей с новыми скороговорками, с движениями животных.

- Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас.

- Совершенствовать технику речи, правильную артикуляцию гласных и согласных.

МАРТ

Логоритмические упражнения:

«Помогаю маме».

Диалог: «Весна»

• Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Зернышко», «Летает — не летает».

• Развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность.
• Развивать логическое мышление, воображение;

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ

Упражнения: "Эхо", «Резиновые игрушки».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

«Похожий хвостик».

• Учить детей подбирать рифмы к словам, пластически изображать подобранное слово.

 Игры пантомимы: «Загадка»,

 «Если бы……..".

• Развивать пантомимические навыки

Театральные этюды: «Медвежата», «Фокус».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Превращение предмета».

• Развивать воображение, фантазию детей.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Драматизация «Заюшкина избушка» (театр на гапите).

• Познакомить детей с театром на гапите.
• Продолжать воспитывать желание детей рассказывать и показывать сказки другим детям, развивать разговорную речь.

АПРЕЛЬ

Логоритмические упражнения:

«Весенняя телеграмма» - Азбука Морзе; «Веснянка».

Диалог: ( инсценирование) : «Медведь и солнце».

• Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Волшебное превращение»,

 «Руки-ноги».

• Учить детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного.
• Рразвивать внимание и быстроту реакции.

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ

Упражнения: «Колыбельная»; «Косари»

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

Игра: «Ручной мяч».

• Пополнить словарный запас, развивать быстроту реакции.

Игры пантомимы:  «Загадки без слов», «Утренний туалет».

• Развивать выразительность мимики и жестов.

Театральные этюды: «Один дома», «Лисичка подслушивает».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Морское путешествие».

• Дать детям возможность представить себя в образе матросов. Развивать фантазию и воображение, внимание, память, общение.

 Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка».

 Сказка «Дюймовочка»

(спектакль).

• Познакомить детей со сказкой.
• Учить с помощью мимики, интонации передавать характер персонажей, их отношение к людям.

МАЙ

Логоритмические упражнения:

«Воробей»; «В лесу».

Диалог: «Воробей и синица»

• Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Ритмопластика

Игры: «Пальма», «Японская машинка».

• Развивать пластическую выразительность.
• Развивать координацию и быстроту движений.

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ

Упражнения: «Косари», «Резиновые игрушки».

• Развивать голосовые данные (дикцию, тембр, артикуляцию, речевой посыл) через упражнения на развитие дикции и артикуляции, работу со скороговорками.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Творческие игры со словом:

Игра: «Фантазии о ….»

• Развивать воображение, фантазию, связную образную речь, развивать способность представлять себя другим существом или предметом.

Игры пантомимы: «Пантомимы».

• учить детей элементам искусства пантомимы , развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа

Театральные этюды: «Соленый чай», «Новая девочка».

• Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Театральная игра: «Любитель-рыболов».

• Развивать воображение, музыкальный слух, память, общение, умение действовать с воображаемыми предметами.

Чтение сказки «Лесная школа».

Драматизация сказки «Лесная школа».

• Познакомить с новой сказкой.
• Развивать творчество, учить импровизировать.