Конспект занятия для подготовительной к школе группы "Путешествие в страну знаний"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

“Туган телдә сөйләшәбез” проекты буенча

 мәктәпкә әзерлек төркеме өчен конспект

“Белем иленә сәяхәт”

Максат  (программное содержание): Балаларның сөйләмен көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр исәбенә баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү. (- Обогащение словарного запаса детей, используя лексический минимум на татарском языке в игровых ситуациях, в общении друг с другом)

Бурычлар (задачи):

1.Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү, сөйләм күнекмәләренә өйрәтү.                                         (совершенствовать разговорную речь детей на татарском языке, как средство общения друг с другом, научить правильно разговаривать на татарском языке).                                                                                                                            2. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерүдә, балада үзенең сөйләменә карата кызыксыну һәм сизгерлек уяту. (воспитаанаие у детей интереса к изучению татарского языка, поощрять умение самостоятельного общения, умения организовывать не сложные игры на татарском языке, поощрять умение детей исправлять свои ошибки и ошибки своих друзей в татарской речи).                                                                                                                                                              3. Сөйләм әдәбе: сорау, гозер, мөрәҗәгать итү, рәхмәт әйтү, исәнләшү, саубуллашу  - кагыйдәләрен камилләштерү.  ( совершенствовать  речь детей на татарском языке используя  речевой образец: слов благодарности, приветствия, прощания, просьбы,  приказов).                                                                                                                                Актив сүзләр (активные слова): үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре                           (лексический минимум и речевой образец пройденных тем). Рәсем ясыйм -

рисую рисунок. Укыйм –читаю. Китап укый, читает книгу кем укый? кто читает?                                                      Җиһазлау: Акбай, Мияу уенчыклары. Үткән темалар буенча дидактик уеннар өчен таратма рәсемнәр, пиктограммалар. Портфель, уку әсбаплары, туп.  Эш дәфтәрләре, карандашлар.

 Эш барышы

Мияу. Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек?

Без Акбай белән бүген сезне күңелле сәяхәткә чакырабыз. Безнең биремнәрне үтәсәгез, “Мәктәп” иленә барып җитәрсез.

Тәрбияче: Балалар, әйдәгез бергәләп Мияу белән Акбайның биремнэрен үтик, сорауларына җавап бирик.

Акбай.  1 бирем. Менә сезгә телефоннар, “Син нишлисең?” соравын кулланып бер – берегез белән сөйләшегез.

Зәйнәп. Исәнме, Айнур!

Айнур. Исәнме, Зәйнәп!

Зәйнәп. Хәлләр ничек?

Айнур. Әйбәт, рәхмәт.

Зәйнәп. Син нишлисең?

Айнур. Мин рәсем ясыйм, Мин китап укыйм.

Зәйнәп. Нинди рәсем? Нинди китап?

Айнур. Матур рәсем, зур китап.

Зәйнәп. Сау бул.

Айнур. Сау бул.

Тәрбияче: Балалар, без биремне үтәдек, хәзер бергәләшеп уйнап алыйк. Мияу безгә табышмаклар әзерләгән, җавапларын тапсак, 2 биремне үтәрбез.

Каләм аласың, ак юлына язасың

                                   (Дәфтәр)

Бер тартмада алты дус,

Алтысында алты төс.

                                   (Буяу карандашлары)

Үзе укый белмәсә дә,

Гомере буе яза (Ручка)

Мияу. Бик дөрес, балалар, сез бик уңганнар! Табышмакларга дөрес җаваплар таптыгыз!

Тәрбияче: Балалар, хәзер чыгып түгәрәккә басыйк, ял итеп алыйк. (зарядка)

Командир уены. Өстәлдә төрле хәрәкәтләр сүрәтләнгән пиктограммалар. Балалар ярымтүгәрәк ясап басалар. Бер бала, схема-рәсемне күрсәтеп: “Сикер!”, “Йөгер!” һ.б. – дип команда бирә, балалар командаларны үти. Уен шулай дәвам итә.

Аудиоязма тыңлау.

Тәрбияче: “Мәктәп” иленә барганда күнеллерәк булсын өчен, җыр җырлап барыйк. Аудио (63-65 нче кисәк).

Мин барам, барам, барам,

Мәктәпкә барам, барам.

Китап, карандаш алам,

Мәктәпкә барам, барам...

Тәрбияче: Балалар, Акбай безгә 3 бирем итеп пиктограммалар укырга, сюжетлы рәсемнәр турында сөйләргә тәкъдим итә. Уенны урыннарда дәвам итик.

Пиктограмма сүрәтләнгән карталар, сюжетлы рәсемнәр таратыла.

Бу – куян. Куян китап укый.

Бу – төлке. Төлке бии.

Бу -  кыз. Кыз кул юа.

Бу – бүре. Бүре йөгерә. Һ.б..

Дәфтәрләрдә эш. 18 нче бирем.

Тәрбияче: Балалар, без “Мәктәп” иленә барып җиттек, Мияуның

 4 биременә җаваплар тапсак, без мәктәпкә керербез.

Уен ситуациясе: “Портфельны тутыр!”

Өстәлгә төрле предметлар куела, балалар мәктәпкә кирәк әсбапларны гына сайлап алып, атамасын әйтеп, портфельга салалар. “Бу нэрсэ? Нинди? Ничэ?” сорауларына җавап бирәләр.

Анимацион сюжет карау “Урман китапханәсендә”, мультфильм барышында сорауларга җавап бирү.

Мияу, Акбай. Сау булыгыз, балалар!