сроки

тема

Задачи

Совместная деятельность

Работа с родителями

РППС

Сентябрь

1 неделя

Адаптационный период

Здравствуй детский сад! (Моя группа)  

период адаптации воспитатели проводят индивидуальные занятия, беседы с детьми, организация занимательной деятельности с отдельными детьми и по подгруппам в соответствии с желаниями детей. Развивать у детей познавательную мотивацию. Формировать дружеские отношения между детьми. Продолжить знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

Учить детей наблюдать, замечать изменения в природе и в повседневной жизни. Обратить внимание на красоту растительного мира вокруг детского сада (деревья, кусты, клумбы).

Экскурсия по территории детского сада.

Оформление папки-передвижки «Адаптация ребенка в ДОУ»

Октябрь

1 неделя

Наблюдение за птицами у кормушки.

Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синица, голубь). Рассказать детям о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к братьям нашим меньшим.

Кормление птиц на участке.

Д/И «Какое строение имеют птицы»?

П/И «Воробышки и автомобили», «Птички в гнездышке»

Консультация для родителей «Экологическое воспитание в жизни наших детей»

Ноябрь

1 неделя

Наблюдение

 «Отличие живой птицы от игрушечной»

Показать, что живая птица сама двигается, сама клюет зерно, сама пьет воду, о ней надо заботиться (кормить, чистить клетку, менять воду), на нее интересно смотреть. Игрушечная птичка – неживая, она не двигается, не клюет, не пьет. Ее можно брать в руки и играть с ней – кормить понарошку, летать и скакать с ней, укладывать спать и т.д.

Подвижная игра «Птичка и птенчики» Рассматривание иллюстрации Е. Чарушина к книге С. Маршака «Детки в клетке».

Предложить сделать кормушки для птиц вместе.

2 неделя

Лесные звери поздней осенью

Формировать у детей элементарные представления о жизни лесных зверей (заяц, еж, белка, лиса, волк, медведь); все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу;поздней осенью. Расширять представления детей о животных, их облике, отличительных особенностях жилища. Воспитывать гуманное отношение к животным

Коллективная аппликация

«Лесные звери»

Папка-передвижка «Воспитываем юных экологов»

Декабрь

1 неделя

Покорми птиц зимой

Закреплять знание детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Кормление птиц. Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Воробушки и кот». Рисование «Украсим дымковскую уточку».

2 неделя

Мой домашний любимец

Цель: Формировать у детей представления о домашних животных, которые могут жить в квартирах  в родном поселке.

Просматривание презентации «Животные дома»

Чтение произведений о домашних животных. Беседы о животных. Игры с игрушечными животными. Разучивание потешки «Ладушки». Лепка «Колобок», «Подарок любимому щенку (котенку)». Рассматривание картин из серии домашние животные.

Консультация на тему: «Домашние животные - вред или польза».

Январь

1 неделя

Домашние животные и их детеныши.

Кошка и котенок

Познакомить с видами домашних животных и их детенышами. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животными желание проявлять заботу о них.

Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок»

Рассматривание игрушечного котенка. Беседа о домашних животных, которые живут у ребят дома. Рисование клубка для котенка. Заучивание русской народной песенки «Как у нашего кота». Чтение песенки «Кисонька- мурысонька». Лепка «Подарок любимому котенку», «Воробушки и кот». Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?

Оформление уголка для родителей  на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Папка-передвижка «Домашние животные»

2 неделя

Сравнение собаки и кошки»

Уточнить и закрепить

представление детей о

собаках и кошках.

Сравнение собаки и

кошки, чем похожи и

чем не похожи. Учить

детей, что к незнакомым

животным подходить

нельзя

занятие

картинный

материал,

худож. слово

Игры с

мягкими

игрушками в

группе

февраль

1 неделя

«Знакомство с куриным семейством»

Дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), из внешних отличиях: петух большой у него на голове гребешок, бородка, пышный круглый хвост яркое оперение; курица большая, но хвост и гребешок у нее меньше, чем у петуха; петух – это папа, курица – мама; у них есть дети – цыплята, они маленькие, круглые, пушистые, бегают за курицей, прячутся под ее крыло.

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные»

Чтение потешек «Курочка- рябушечка», «Кисонька- мурысонька», «Жили у бабуси…». Рассказывание стихотворений В. Берестова «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки».

Консультация для родителей «Ребенок и домашнее животное»

2 неделя

Образовательная ситуация

 «Знакомство с лошадью и жеребенком»

Учить узнавать на картине лошадь, жеребенка, отличать их от козы с козленком, знать как «говорит» лошадь. Учить находить, показывать и называть части тела животных, сравнивать их. Сообщить: лошадь большая, сильная (помогает хозяину), он ее кормит овсом, сеном, поит водой. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, рассказывать знакомую сказку в диалоге со взрослыми, развивать игровые умения.

Раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

Март

1 неделя

Образовательная ситуация

 «Корова, коза, лошадь – домашние животные»

Познакомить с домашними животными: их обликом, отличительными особенностями, о том, что они живут в деревне в сарае, хозяин их любит: кормит сеном, козу – ветками, лошадь – овсом, поит водой, летом пасет на лугу – там они едят зеленую травку. Развивать речь детей. Упражнять в строительстве дома из кубиков.

Раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

2 неделя

Лесные животные

Расширить первоначальные представления детей о лесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу, охотится за зайцем)

Продолжать формировать знания о лесных обитателях. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей.

Рассказ воспитателя «Какие животные живут у на в лесу»

 Рассматривание иллюстраций на тему: "Жители леса"

Чтение произведения В. Бианки «Как звери готовятся к зиме»

Чтение В.Кудрявцевой «Зайчишка», «Лисица», «Белка»

Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский)

изготовление панно «Животные

леса»

Изготовление альбома «Домашние и дикие животные»

Апрель

1 неделя

«Заяц, медведь, лиса и волк – лесные жители»

Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, особенностях поведения, образе жизни зайца, лисы, волка, медведя. Как добывают корм, как спасаются от врагов

Д/И «Мамы и их детеныши»

Просматривание видеофильма «Зимой в лесу».

П/И « Заинька попляши»,

Д/И «Назови ласково»

Упражнение «Покажем зайке как вести себя в гостях»

Настольные игры.

Игра «Кто как ходит»?

Чтение произведения «Волк и лиса»

2 неделя

«Кто живет в лесу»

Дать представления детей о лесе – в лесу живут разные животные (заяц, еж, белка, лиса, волк, медведь); все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу; учить детей различать этих животных по особенностям внешнего вида.

Рассматривание альбома «Дикие животные».

Д/И «Кто живет в лесу»?

 игра «Больница для животных».

Просм. Презентации «Жизнь животных в лесу».

Альбом для рассматривания.

Предложить родителям поговорить с детьми дома о том, какие животные живут в наших лесах?  Сходить в

Лес и понаблюдать за белочками,

Май

1 неделя

Насекомые

Познакомить с названиями насекомых, их особенностями, упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогатить словарь детей по данной теме. Формировать устойчивые представления о цвете, количестве, величине, форме. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, определять положение предметов (середина, край). Продолжать учить слушать произведения о насекомых. 

-Отгадывание загадок,
-Наблюдения за насекомыми
-Рассматривание иллюстраций
-Чтение стих-й М. Пришвина "Божья коровка", "Кузнечик", -Рисование "Божья коровка"
-Лепка "Зелёная гусеница"

2 неделя

«Лето»

Расширить и углубить знания детей об изменениях в живой и неживой природе летом

Беседа «Лето красное пришло»

Наблюдение за живой и неживой природой на прогулке