Конспект занятия по УМК "Жили были овощи"
план-конспект занятия (старшая группа)

 Управление Образования Исполнительный комитет

Заинского муниципального района

«Жили-были овощи»

(конспект занятия по развитию речи с использованием УМК                     в                                                                                                              старшей группе)

Воспитатель:

Емельянова Л.П.

Возрастная группа: дети старшей группы (5-6 лет)

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Цель: Закрепление пройденного лексического материала по теме "Овощи", а также ранее приобретённых детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.

Образовательные задачи: 

Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие. Способствовать умению составлять мини-диалоги в речевых ситуациях, учить понимать идею сказки, передавать ее содержание, подражая интонационно героям;

Развивающие задачи:

Продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.                                                                                                            Развивать и стимулировать память, внимание и мышление, мелкую моторику рук; самостоятельно выполнять задания, умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях. обогащать словарь по теме «Овощи»;

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их.                                                                          Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.                                                              Воспитывать интерес к изучению татарского языка.

Список использованного программного обеспечения:

1.​ УМК для детей 5-6 лет "Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски" З. М. Зарипова, Казань 2012.                                                                                               2.​ «Региональная программа дошкольного образования» Р.К.Шаехова, Казань 2012.                                                                                                                               3.​  Методика дошкольного образования: «Обучение татарскому языку русскоязычных детей».

Дидактическое обеспечение занятия:

Для воспитателя: ноутбук (герои сказки «Репка»),, аудиозапись "Бар матур бакча", демонстрационный и раздаточный материал, корзинка, презентация, воздушные шарики.

Для детей: муляжи овощей, руль, полумаски овощей, атрибуты дли сюжетно-ролевой игры "Репка".

Предварительная работа: создание языковой среды, , составление конспекта, разработка слайдов, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песенно-танцевальной игры "Бар матур бакча", разучивание пальчиковой игры «Овощи», изготовление полумасок.

Словарная работа: лексико-грамматический материал по теме "Овощи", песенно-танцевальная игра "Бар матур бакча".

 Ход занятия

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ 

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости.                                                Давайте с ними поздороваемся.  А сейчас поздороваемся на татарском языке (Исәнмесез).

 Пальчиковая гимнастика «Овощи»

              Воспитатель. Поиграем в пальчиковую игру. Приготовились, ребята? 

Хозяйка однажды с базара пришла,   («Шагают» пальчиками по столу.)

Хозяйка с базара домой принесла                                        

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.                            (Загибают по одному пальчику.)                                                                                                                               

 Ох!..   (Хлопок.)                                                                                       

Вот овощи спор завели на столе —  (Попеременные удары кулачками и ладонями.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле,          

Картошка?  Капуста?  Морковка? Горох?  Петрушка иль свекла?        (Загибают пальчики.)

Ох! (Хлопок)                                                                                               

Воспитатель. Что принесла хозяйка с базара?

-А как называется одним словом то, что она принесла (овощи)

Сегодня на занятии мы будем говорить об овощах, всё, что мы о них знаем.

 2. РАЗВИТИЕ ТАКТИЛЬНОЙ ПАМЯТИ

 Воспитатель. Ребята, на занятии мы будем играть с овощами и героями известной сказки. Какая сказка – сами догадаетесь, а пока встречайте ее героев…

 Игра «чудесный мешочек»

 На фланелеграфе появляется фигура деда.

Воспитатель. Кто это? (на татарском языке, бабай)

 Воспитатель. Дедушка в огороде собрал много овощей, да в мешочек они перепутались.… Поможем ему различить овощи.

Дети по одному угадывают овощ, опираясь на тактильные ощущения, достают его из мешка, сначала называют названия овоща на русском языке, а потом на татарском, складывают в корзину (Репка-шалкан, картофель- бәрәңге, морковь-кишер, свекла-чөгендер, капуста-кәбестә, огурец-кыяр, лук-суган)

Дедушка благодарит за помощь. .Игра проводиться до тех пор, пока в мешочке не закончится овощей.

 3. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

 Игра «Садовод»

На фланелеграфе – фигурка бабушки.

Воспитатель. Кто это? (на татарском языке, әби)

 Воспитатель. У дедушки овощи перепутались, а у бабушки – слова в стихах. Давайте угадывать, о чем говорит поэт.

 Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста,

Сельдерошек поспел

И моркофель дозрел…

Н. Кончаловская

 Дети отгадывают названия овощей, которые перепутались.

 Игра «Большие – маленькие» (с мячом)

 На фланелеграфе – фигурка внука 

Воспитатель. Кто это? (на татарском языке, малай)

 Воспитатель.  Внук у деда с бабой маленький, и любит маленькие овощи.

Воспитатель кидает мяч одному из детей и называет овощ, ребенок возвращает мяч, добавляя к слову уменьшительно-ласкательный суффикс: огурец – огурчик, морковь – морковка…

 4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 На фланелеграфе – фигурка внучки.

Воспитатель. Кто это? (на татарском языке, кыз)

Воспитатель.  Внучка у деда с бабкой любит танцевать. Давайте включим музыку и подвигаемся вместе. (Все встают в круг, какого овоща называют в песне, выходит в круг и танцует).

Песня «Бар матур бакча»

Бар матур бакча

Анда кишер усә.

Менә шундый, кишер зур,

Менә шундый кечкенә.

Кишер, кишер кил эле

Биеп, биеп кит эле.

 Әл-лә-лә, әл-лә-лә

Биеп, биеп кит эле.

Бар матур бакча

Анда суган усә.

Менә шундый, суган зур,

Менә шундый кечкенә.

Суган, суган кил эле

Биеп, биеп кит эле.

Әл-лә-лә, әл-лә-лә

Биеп, биеп кит эле.

Шофер, шофер кил эле

Биеп,биеп кит эле.

Әл-лә-лә, әл-лә-лә

Биеп,биеп кит эле.

 5. ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК

 На фланелеграфе –. Жучка.

Воспитатель. Кто это? (на татарском языке, Акбай-эт)

Дети из корзины берут муляжи тех овощей, которые доставали из «чудесного мешочка» (каждый – свой) и садится на стульчики.

 Воспитатель. Умная собака принесла загадки. Если загадка про ваш овощ – надо встать, поднять его над головой и сказать «Это мой огурец».

 1. Расту в земле на грядке я

Оранжевая, длинная, сладкая

(Морковь-Кишер)

2. Красный, вкусный, хоть не сладкий

Зреет на обычной грядке.

Но как в сказке с давних пор

Все зовут его сеньер

(Помидор)

Ребята, а какого цвета помидор? А как по-татарски красный? (Кызыл)

3. Я свежий, и солёный

Весь пупырчатый, зелёный

Не забудь меня, дружок,

Запасай здоровье впрок.

(Огурец-Кыяр)

Какого цвета огурец? Как по-татарски зелёный? (Яшел)

Цветочек у огурца жёлтый. По-татарски Сары

4. Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

(Лук-Суган)

5. Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи, меня ищи.

(Капуста-Кәбестә)

6. Она в коричневом мундире,

Сытнее овоща нет в мире.

На грядке куст её цветёт,

Под ним в земле она растёт.

(Картофель-Бәрәңге)

 Круглый бок, желтый бок –

Сидит на грядке колобок.

 К земле приросла крепко.

Что же это?

(Репка- шалкан)

Молодцы, все справились с задание.

6. ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «РЕПКА»

 Воспитатель. Из какой же сказки были герои на занятии? Кого не хватает на фланелеграфе? Правильно, кошки. Кто это? (на татарском языке. Мияу-песи). Она принесла нам «шапочки» и предлагает поиграть в театр.

 Драматизация сказки.

 7. ИТОГ

 Воспитатель. С кем играли на занятии? Герои из нашей сказки принесли вам в подарок разноцветные воздушные шары. А что бы их получить, нужно попросить на татарском языке и назвать цвет воздушного шарика, какого вы хотите. (Бир әле яшел, кызыл, ...  шар)

На этом наше занятие подошло к концу. Давайте скажем до свидание нашим гостям. А теперь на татарском языке. Сау булыгыз!