«Урман йǝнлектǝре»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Урман йǝнлектǝре»

Маҡсат: Урман йǝнлектǝре менǝн таныштырыуҙы дауам итеү hǝм уларҙыӊ ҡайҙа йǝшǝүҙǝрен (урманда) ǝйтергǝ ɵйрǝтеү;

    Дɵйɵмлǝштереүсе hүҙҙǝрҙе аӊлы рǝүештǝ, телмǝрҙǝ ҡуллана белергǝ ɵйрǝтеү;

    Балаларҙы hүрǝттǝргǝ ҡарата тǝрбиǝсе биргǝн hорауҙарға яуап ҡайтарырға hǝм телмǝрҙǝрен үҫтерергǝ ;

    Ҙур булмаған шиғырҙарҙы тасуири итеп яттан hɵйлǝй, тирǝ – йүндǝге, күренештǝргǝ иғтибарҙы туплай белергǝ ɵйрǝтеү;

    Урман ҡағиҙǝлǝрен иҫтǝ тоторға hǝм уларҙы үтǝргǝ, кɵндǝлек тормошта ҡуллана белеүҙе тǝрбиǝлǝү .

  Һүҙлек эше: тейен, сǝтлǝүек(орех)

Йыhазландырыу: Һүрǝттǝр , уларҙа йǝнлектǝрҙеӊ йǝшǝгǝн ерҙǝре hүрǝтлǝнгǝн (мнемотаблица); урман йǝнлектǝре ɵсɵн ашамлыҡтар (айыуға – бал, тɵлкɵгǝ – балыҡ, ҡуянға – кишер, тейенгǝ – сǝтлǝүек); коробка – айыуҙан «бүлǝк»; карточка – лабиринт.

Методик алымдар: нǝфис hүҙ, сюрприз, ǝӊгǝмǝ, hүрǝттǝр ҡарау, уйындар, проблемалы ситуациялар.

ОББЭ – барышы:

Тǝрбиǝсе: Балалар, ҡарағыҙ ǝле, күпме беҙгǝ бɵгɵн ҡунаҡтар килгǝндǝр. Улар барыhы ла беҙҙеӊ балалар баҡсаhыныӊ тǝрбиǝселǝре. Əйҙǝгеҙ ҡунаҡтар менǝн hаулыҡ hорашайыҡ.

- Һаумыhығыҙ!

Тǝрбиǝсе: Ə хǝҙер, барығыҙҙа миӊǝ ҡарағыҙ. Мин дǝ hеҙҙеӊ  аҡыллы, матур күҙҙǝрегеҙҙе күрǝйем. Балалар, hеҙҙеӊ урманға бараhығыҙ килǝме?

Тик, урманға барыр алдынан урман ҡағиҙǝлǝрен иҫкǝ тɵшɵрɵп алайыҡ. Русса- правила поведения в лесу.

Бына ошо балаҫ ɵҫтɵнǝ ултырышайыҡ ǝле. Хǝҙер, мин hеҙгǝ hорауҙар бирǝм, ǝ hеҙ шул hорауҙарға, hүҙ менǝн түгел, ǝ мимика, ҡул хǝрǝкǝттǝре аша яуап бирерhегеҙ.

Һорауҙарҙы иғтибар менǝн тыӊлағыҙ (Вопросы, слушайте внимательно).

1. Урманда ныҡ шауларға, ҡысҡырырға яраймы? (юҡ) (Можно в лесу громко разговаривать, кричать?).
2. Сǝкǝлǝрҙе күп итеп ɵҙɵргǝ яраймы? (юҡ)(А можно много сорвать цветы?).
3. Күбǝлǝктǝрҙе,бɵжǝктǝрҙе тотоп алып ҡайтырға яраймы? (юҡ) (Бабочок, жуков можно собой домой забирать?).
4. Ҡоштар тауышын тыӊларға яраймы? (эйе) (А можно послушать пение птиц?).
5. Урман йǝнлектǝрен hуғырға яраймы? (юҡ) (Можно обижать диких животных).
6. Елǝк, бǝшмǝк йыйырға яраймы? (эйе) (Грибы,ягоды собирать можно?).

Бына hеҙҙеӊ менǝн урман ҡағиҙǝлǝрен иҫкǝ тɵшɵрҙɵк. Русса нисек була, Азамат.

-Правила поведения в лесу!

Афариндар! Бик дɵрɵҫ.

Балалар, беҙ урманға барhаҡ, унда нимǝлǝрҙе осратырбыҙ икǝн? Нисек уйлайhығыҙ?

(Айыуҙы, бүрене, тɵлкɵнɵ, ҡуянды).

Бик дɵрɵҫ hанап сыҡтығыҙ.  Урманда бик күп хайуандар йǝшǝй, шуларҙыӊ береhе тейен. (Һүрǝт ҡарау). Тейен русса – белка була.

Əйҙǝгеҙ бергǝлǝп ҡабатлайыҡ «Тейен». Алсын ҡабатлай - тейен.

Тейен, балалар ағастан ағасҡа hикереп йɵрɵй. Ɵйɵ лǝ уныӊ ағаста. Тейен сǝтлǝүек (орех), тубырсыҡ (шишка), бǝшмǝк (грибы)  ашарға ярата.

Балалар, айыу, тɵлкɵ, ҡуян, бүре, тейенде бер hүҙ менǝн генǝ нисек ǝйтергǝ мɵмкин? (Урман йǝнлектǝре – дикие животные). Афариндар!

Əйҙǝгеҙ, урман йǝнлектǝренǝ күстǝнǝстǝр алайыҡ.

1. Айыу нимǝ ярата? (бал - мёд).
2. Тɵлкɵ нимǝ ярата? (балыҡ – рыба).
3. Ҡуян нимǝ ярата? (кишер – морковь).
4. Бүре нимǝ ярата? (ит – мясо).
5. Тейен нимǝ ярата? (сǝтлǝүек – орех).

Урман йǝнлектǝренǝ күстǝнǝстǝр алдыҡ, урман ҡағиҙǝлǝрен иҫкǝ тɵшɵрҙɵк, хǝҙер урманға барhаҡ та була.

Балалар , урманға ошо кейемдǝребеҙ менǝн барабыҙмы? (юҡ). Əйҙǝгеҙ, тиҙ генǝ ɵҫ-кейемдǝребеҙҙе алмаштырып алайыҡ.(импровизация)

Кем нимǝ кейеп бара?

 Ынйыгɵл hин нимǝ кейҙеӊ ɵҫтɵӊǝ? (куртка).

Руслан, hин аяғыӊа нимǝ кейҙеӊ? (Кроссовка).

Барығыҙ ҙа кейендегеҙме? (эйе). Əҙер булғасығыҙ, киттек урманға.

1. Һуҡмаҡ буйлап барабыҙ.
2. Һаҙыҡ аша үтǝбеҙ.
3. Шишмǝ аша hикереп сығабыҙ.

Шишмǝ лǝ, туҡтап йыуынып алабыҙ (точечный массаж). Ҡулдарҙы ҡояшта киптерǝбеҙ.

Ҡоштар тауышы ишетелǝ.(аудио запись).

Балалар, бына урманға ла килеп еттек, Ҡарағыҙ ǝле, урманда ниндǝ рǝхǝт! Тыӊлағыҙ ǝле, ҡоштар hайрай! Ə hауаhы шундай саф, таҙа! Оҡшаймы hеҙгǝ урманда? (Ребята, нравиться вам в лесу). (Оҡшай).

Əйҙǝгеҙ, ошонда түшǝкте түшǝйектǝ ултырып ял итǝйек.

Балалар ултырышыуға Айыу килеп сыға.

Айыу: Һаумыhығыҙ, балалар.  Урманда нимǝ эшлǝп йɵрɵйhегеҙ?

- Урманды ҡарарға килдек.

Айыу: Урманға ҡурҡмай килгǝсегеҙ, hеҙ ҙур балалар инде. Һеҙгǝ нисǝ йǝш? (биш – пять). Ҙур балалар икǝнhегеҙ. Ысынлап та hеҙгǝ биш йǝш микǝн, белемдǝрегеҙҙе тикшереп ҡарайым ǝле.

1. Йǝ, ǝйтегеҙ ǝле был ниндǝй ағас? (ҡайын – береза).
2. Ə быныhы? (шыршы – елка). Афариндар !
3. Ə минеӊ урманда, ниндǝй йǝнлектǝр йǝшǝй? (айыу, бүре, тɵлкɵ, ҡуян, тейен).
4. Ə бер hүҙ менǝн генǝ нисек ǝйтǝбеҙ был йǝнлектǝрҙе? (урман йǝнлектǝре).

Айыу, беҙҙеӊ балалар урман йǝнлектǝре тураhында шиғырҙар белǝлǝр.

Балалар шиғыр hɵйлǝйҙǝр.

- Балалар, ни ɵсɵн беҙ уларҙы урман йǝнлектǝре тип йɵрɵтǝбеҙ? Бына ошо hүрǝттǝргǝ ҡарап күрhǝтегеҙ ǝле? (мнемотаблицы)

1. Сɵнки улар урманда йǝки яландарҙа йǝшǝйҙǝр.

2. Yҙҙǝренǝ ашарға үҙҙǝре табалар.

3. Ɵйҙɵ үҙҙǝре эшлǝп алалар.

Айыу: Афариндар, бик күп белǝлǝр икǝн.

- Айыу, ǝйҙǝ ǝле беҙҙеӊ менǝн урман буйлап йɵрɵп кил.

Физминутка  «Урманда»

Айыу: Ҡайhылай рǝхǝт булып ҡалды. Рǝхмǝт hеҙгǝ балалар! Минеӊ бер үтенесем бар ине. Бына ошо айыу балаhына ярҙам итегеҙ ǝле, балына барып етергǝ.

Карточка – лабиринт

Балалар , hүрǝттǝрен айыуға бирǝлǝр.

- Айыу, беҙгǝ ҡайтырға ваҡыт етте, урман йǝнлектǝренǝ күстǝнǝстǝр алып килгǝн инек.

Был нимǝгǝ? (кишер – ҡуянға)

Был нимǝгǝ? (балыҡ - тɵлкɵгǝ)

Был нимǝгǝ? (сǝтлǝүек – тейенгǝ)

Был нимǝгǝ? (бал – айыуға)

Балалар, Айыуға рǝхмǝт ǝйтǝйек, урманында йɵрɵргǝ рɵхсǝт иткǝне ɵсɵн. (Рǝхмǝт – спасибо).

Айыу ҙа, балаларҙы буш ҡайтармай. Матур коробка бирǝ, ǝ уныӊ эсендǝ урман, ҡоштар тауышы.

Йомғаҡлау .