Занятие по художественно -эстетической развитие детей средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект по художественно эстетическому развитию в средней группе «Сардана» (Лилия Даурская)

Цель: совершенствование творческих способностей детей посредством художественно-изобразительной деятельности, используя нетрадиционную технику рисования (трафареты, губки)

Задачи:

• Образовательные: формировать умения рисовать с помощью трафарета, простой губки учить смешивать краски.

• Развивающие: развивать творческие способности детей, воображение и восприятие окружающего мира, развивать мелкую моторику рук, развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения.
• Воспитательные: воспитывать доброе и бережное отношение к нашей природе, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять, знакомить с окружающим миром (цветы нашего села, региональный компонент)
• Оборудование: Краски (гуашь) синяя и желтая, пакетики, салфетки, цветной трафарет с изображением цветка.
• Технические средства: Мультимедийная система, магнитофон и диск со спокойной музыкой.

Ход занятия:

Дети заходят в зал. Приветствие: «Здравствуйте!»

Воспитатель: Ребята, вы любите цветы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда присаживайтесь и внимательно слушайте.

Мы отправляемся в Волшебный луг.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем,

Мы Волшебный луг откроем

О котором не забудем.

Слайд №1 Однажды летом мы поехали купаться, я увидела такую красоту, вся земля была укрыта красными цветами. Вы знаете, что это за цветы? (ответ детей) да это Сардана!

Слайд №2 Сардана – так называют у нас этот красивый цветок! А на самом деле это Лилия Даурская

Слайд №3 Какого цвета этот цветок? (да ее цвет от оранжевого до красного цвета, а стебель? (зеленого)

Слайд №4

Но что случилось?! Наутро когда рассеялся туман… цветы исчезли.. как вы думаете .. что могло произойти(да их сорвали и унесли домой люди)

Слайд №5

Остался только один   грустный цветок. Ребята, а что можно придумать чтобы наши «Сарданы» снова цвели? (ответ детей) давайте мы сами украсим этими красивыми цветочками наш луг? Для этого нам понадобятся трафарет, губки, и листок бумаги.

Начинаем работать с трафаретом, в конце у детей спрашиваю

Воспитатель: а стебель у цветка какого цвета?

Да и нечем травку рисовать

В чем же дело? Где искать?

Где нам взять зеленый цвет?

Дети! Дайте мне ответ.

Синий, желтый замешаем

И зеленый получаем!

Я предлагаю создать зеленую краску своими руками.

Подходим к столу с пакетиками

Воспитатель: Ребята, давайте присядем. Перед каждым из вас лежат пакетики. В каждом по две краски. Какого цвета краски?

Дети: Синяя и желтая.

Воспитатель: Сейчас мы попробуем соединить эти две краски и посмотрим, что же у нас получится. Приступаем.

Беседа «Что бывает зеленого цвета?» (Ответы детей).

Воспитатель: Какой же цвет у нас получился?

Дети: Зеленый.

Слайд 6.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие цветы у нас получились. Цветок раньше был грустным. Покажите, как грустил цветок?

Дети показывают (мимикой лица)

Воспитатель: Теперь наш цветок стал веселый. Как радуется сардана?

Дети показывают (мимикой лица)

Воспитатель: Ребята, мы сделали доброе дело, помогли сарданкам, и теперь нам нужно из Волшебного леса возвращаться домой.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

В детский садик мы вернемся,

Луг Волшебный не забудем.

Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что больше всего понравилось? (ответы детей). Мне тоже очень понравилось, давайте скажем: «До свидания!» и пойдем в группу.