Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Этап

Задача этапа

    Содержание деятельности

Вводно –

организационный

Создаёт атмосферу

психологической безопасности, эмоциональной поддержки ребёнка.

Формирование интереса к содержанию НОД.

Музыкальный руководитель встречает детей возле музыкального зала.

Здравствуйте, ребята.

Сегодня к нам на занятие пришла кукла Дарима, поздороваемся с ней (поют приветствие «Доброе утро»). Давайте возьмемся за руки цепочкой и войдем в музыкальный зал.

(Дети входят в зал под бурятскую музыку). Затем закрепляют хороводные движения: ходьба по кругу, в круг, из круга и проходят на стульчики.

Актуализации

Приобщать к  бурятской культуре. Продолжить знакомство с танцевальной музыкой.

Муз.рук: Ребята, вы любите танцевать? Вы видели как танцуют артисты?(ответы детей). Вот сейчас мы посмотрим как танцуют маленькие дети. Танец называется "Танец кукол" (Просмотр видео «Танец кукол»  музыка  Б. Дугарова).

Восприятие и усвоение нового

(либо расширение, закрепление имеющихся представлений)

Расширять представления детей о культуре Бурятии. 

Ребята, вам понравилось, как танцевали девочки (ответы детей). А какая была музыка: веселая или грустная (ответы детей). Какие костюмы у маленьких артистов (ответы детей). Да, у них красивые красные сапожки, красные и зеленые халатики. Чтобы наши артисты стали ещё красивее, мы можем подарить им нарядные шапочки. Хотите сделать такой подарок? Тогда подходите к столам. (На столах разложены принадлежности для аппликации.)

Практическая часть

Овладение определённым объёмом практических навыков и умений.  

Овладение умениями работать сообща, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Дети подходят к столам и начинают работать. Воспитатель напоминает, что работать нужно на клеенках, аккуратно пользоваться клеем и салфеткой.

 Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

После работы рассматривают аппликации, делятся впечатлениями.

Динамическая пауза

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Музыкальный руководитель: Ребята, Дарима принесла на занятие  бурятскую шапочку. Я предлагаю поиграть в  игру  «Шапка Будамшу».

Рефлексия

Слушают, обобщают. Делятся впечатлениями.

Наше занятие подходит к концу, давайте, вспомним кто приходил к нам на занятие, как называется танец, который принесла посмотреть Дарима. Какой подарок мы приготовили для маленьких артистов. Ребята, ваши красивые шапочки Дарима передаст маленьким артистам.